立足區域產業特色助推地方經濟發展

浙江省紹興市柯橋區福全成教中心 (321406) 俞華良

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立足區域產業特色助推地方經濟發展

浙江省紹興市柯橋區福全成教中心 (321406) 俞華良

漓渚鎮位于浙江省紹興市柯橋區西南部，是著名的“中國花木之鄉”“中國春蘭故鄉” 。全鎮花卉(木)總面積近3萬畝，其中鎮內花卉(木)基地近1.5萬畝；花卉(木)從業人員近6 000人，占全鎮總勞動力人數約68%?？h(區)級以上“花卉專業村”8個，10畝～50畝之間的種植大戶500余戶，100畝及以上的大戶有近百戶；全鎮共有園林綠化工程企業7家，其中二級綠化資質企業1家、三級3家，中小規模園藝場、個體經營戶200余家?；ɑ墚a業是漓渚最大的特色產業、最具生命力的生態產業。

面對漓渚鎮產業特點，紹興市柯橋區福全成教中心漓渚成校本著“培訓服務經濟和社區文明建設”的辦學宗旨，提出了“培訓技能、服務經濟，提升素質、促進和諧”的辦學理念，把“培訓農民、服務農民、致富農民”作為學校一切工作的落腳點。圍繞花卉產業特色開展培訓，在農民素質提升、技能培訓、轉移就業、學歷教育、增收致富、服務地方經濟建設方面進行了有益的探索與實踐。

1.“三合作”為花卉產業培訓拓寬道路

(1)“校政合作”模式 農民培訓，是對中國長期存在的城鄉經濟社會失衡狀況的一個積極反應，也是一個長期性、系統性的工程。農民職業技能和文化素質的提高是解決農民增收的根本性問題，是促進農村剩余勞動力向二三產業轉移的先決條件。鄉鎮成校作為農民素質培訓的前沿陣地，不能坐等上門，要走出校門，深入了解當地農民、企業和經濟發展狀況等，緊緊依托政府，憑借成校靈活多樣的培訓優勢，有序開展當地農民素質提升工作。如學校開展的“風景園林工程師中級職稱評審培訓班”，正是學校領導在走訪鎮農辦中獲得信息，主動溝通成功招收學員近150余人，受到當地及附近園林企業的熱捧，順利組織開展了為期半月的培訓，贏得了很好的社會效益。

(2)“校企合作”模式 要做到校企合作，不僅僅是口號上的熱熱鬧鬧就能夠促進農民培訓工作，更重要的是落實到具體的細節中去。構建起“強化企業需求、突出培訓重點、提升員工素養”為主要內容的三位一體的校企合作農民素質培訓體系。當學校得知鎮內各大園林綠化企業在提升資質時需要一批高級技工，學校立即組織開展了園林綠化工、養護工、花卉工、維修電工等職業技能資格培訓，為當地園林企業培養輸送了百余名高級技工。

(3)“校校合作”模式 農村成校在編教師數量少，開展培訓需外聘專業課教師，職校無疑成為首選。紹興園藝學校作為紹興市唯一一所農業中等職業學校，在漓渚這片沃土上創辦至今，也為漓渚園林綠化產業的發展輸送了一大批專業人才，學校擁有雄厚的花卉專業師資，又有省級花卉實訓基地，所有這些都為成校開展花卉產業培訓提供了方便與軟硬件支撐。通過校校合作，成校聘任園藝學校具有中級職稱和技師職業資格的專業教師11名，園藝學校的花卉實訓基地則作為成人技校的實踐培訓基地，校校合作為農村成人技校長期開展花卉專業培訓提供人力物力保障。

2.“三單制”為花卉產業培訓提高實效

為配合漓渚鎮花卉產業的轉型升級，做強做大漓渚花卉產業，解決園林綠化企業因缺少相應實用型技術人才而難以跨越發展的瓶頸。漓渚成校急企業所急，發揮自身優勢，及時向各大園林企業推出“成校出菜單、企業下訂單、政府來買單”的“三單制培訓”思路。

漓渚成校為園林花卉企業和花卉從業人員推出了職業資格培訓、學歷提升培訓、專業技術職稱評審培訓等園林花卉專業系列培訓菜單。職業資格培訓主要有綠化工、花卉工、養護工、草坪工、電工等工種的初中高級考證培訓，學歷教學主要有園林專業成人職業高中、大專、本科函授，職稱評審主要有助理工程師、工程師專業答辯、評審資料制作等培訓。

學校與浙江農林大學合作舉辦“園林專業”大專函授專業技能培訓班，每月一次邀請林大專家、教授來校為學員講授專業知識，就近培訓方便了學員，深受學員們歡迎。經過兩年半的“三定式”學習培訓，由企業老總、技術員、中層管理人員參加的68名學員通過浙江農林大學的大專專業技能學歷結業考試，順利地取得了“園林專業”大專專業技能證書，同時還獲得了“風景園林工程師職稱證書”。學校還與紹興市園林管理局等職能部門聯合為花卉企業定向培訓“風景園林工程師中級職稱評審班”二期，123名學員經紹興市職業技能培訓中心考試鑒定，紹興市人事局審核，118人獲得了“風景園林工程師”職稱資格。

3.“三結合”為花卉產業培訓提供經費保障

無論何種培訓，有配套經費的保障，將為培訓的順利開展提供強力支撐。為解決開展花卉產業特色培訓所需的資金，學校推出“三結合”方式落實相關培訓經費。

(1)把花卉培訓與農村實用人才種植能手培訓和社區教育相結合 開展“花卉種植技術菜單式送培進村活動”，相繼在幾個花卉專業村舉行種植能手培訓，邀請有經驗的花卉專家前往送教，截至目前受訓人數累計800余人次。

(2)把花卉培訓與職業技能考證培訓相結合 中高級技能人才的培養是成校培訓工作的難點，學校圍繞花卉產業特色，開展花卉專業職業資格培訓。通過培訓，已有177人獲得人社局頒發的花卉專業初級工證，188人獲得高級技工證。2014年6月學校組織開展了“花卉園藝技師二級職業資格培訓”，培訓不但有大批當地花卉從業人員參加，還吸引了附近鄉鎮園林企業、花卉從業人員的熱情參與，共有114位學員順利通過理論與技能鑒定，獲得國家二級職業資格(技師)證書。

(3)把花卉培訓與成人“雙證制”高中學歷教學培訓和農村預備勞動力培訓相結合 針對目前花卉從業人員文化水平普遍不高的現狀，學校通過宣傳發動，吸引他們主動參與到“雙證制”職業高中學歷教學中來，開設了花卉工、綠化工專業，在學習文化知識的同時要求學員學習花卉和園林綠化專業知識，只有獲得職業技能鑒定中心頒發的職業資格證書者，方能參加文化課考試。2015年花卉專業畢生生達到50余名。為確?；ɑ墚a業的可持續發展，為社會輸送更多合格的花卉從業者，學校每年在初中畢業生中組織開展農村預備勞動力初級綠化工培訓，近兩年累計培訓200余人。

4.花卉產業培訓塑造“三型”農民

近年來，漓渚農民憑借當地優越的自然條件和獨特的區位優勢，一大批“兩棲型、藍領型、技術型”的“三型”農民應運而生，他們勇立潮頭，搶抓機遇，成為致富路上的主力軍。

(1)兩棲型農民邁上“商農兩棲”路 隨著漓渚鎮新型城鎮化建設的快速推進，該鎮涌現出了一批“亦工亦農、亦商亦農”的“兩棲型”農民。由于許多農民掌握了花卉(木)種植技術、營銷能力，致富的路子更廣了，有的在鎮內或周邊地區從事針織圓機、印染、建筑裝修、經營商店等，同時擁有幾十畝甚至上百畝的花卉苗木基地的不在少數，不僅不誤農時，而且增加了收入。目前，全鎮“兩棲”型農民達1 000余名。

(2)藍領型農民邁上“小康致富”路 近年來，通過成校專業培訓、創業培訓，千方百計為農村剩余勞動力、失地農民創造更多的就業機會，一部分農民走上規模化、專業化花卉種植經營之路。

(3)技術型農民邁上“科技種植”路 通過漓渚成校專業知識培訓和實用技術培訓，在鎮、村相應政策扶助下，當地廣大花農積極承包荒山、廢地等，從事規?；?、專業化種植，使他們有別于傳統種植經營戶。目前全鎮花卉種植的致富能手、技術型農民已達500余戶，他們靠著勤勞的雙手、專業的技術、精心的管理，成為遠近聞名的花卉致富能手。