淺談中學化學實驗教學創新大賽獲獎要領

【摘 要】基于參加廣西中學化學實驗教學創新大賽獲得一等獎的事實，總結了參賽選題要科學性、創新性、時代性、衡接性、安全性的“五性”；賽前準備工作要理論基礎夯實、實驗技術技能扎實、實驗條件落實、賽前實驗與分析充實的“四實”；比賽場上要心理因素穩定、技術技能發揮穩定、異常情況處理穩定的“三穩”的獲獎要領。

【關鍵詞】參賽選題；賽前準備；賽場發揮

2015年9月，筆者經過學校的篩選，南寧市市區、南寧市的中、高級選拔賽的層層角逐，終于獲得了廣西中學（高中組）化學實驗教學創新大賽決賽權。經過比賽場上技術技能的淋漓盡致的發揮，豐富多彩的精湛表現，終于獲得了廣西中學化學實驗教學創新大賽的一等獎?；仡櫰饋?，要取得省級大賽的最高獎項，必須在選題方面要具有科學性、創新性、時代性、衡接性、安全性；在準備工作方面要理論基礎夯實、實驗技術技能扎實、實驗條件落實、賽前實驗與分析充實；在比賽場上要心理因素穩定、技術技能發揮穩定、異常情況處理穩定的 “五性”、“四實”、“三穩”的獲獎要領，現闡述如下。

1 參賽選題的“五性”

參賽選題的 “五性”，即科學性、創新性、時代性、衡接性、安全性。

科學性——科學性就是指參賽的選題要有一定的理論依據和事實基礎，符合人們的認識和事物的發展規律，選題真實，前提可靠，具有科學性。本次參賽選題是焰色反應創新實驗，它是高中化學實驗重要內容之一，具有物理學、化學、材料學、力學、光學等的深厚的理論基礎；有多年的化學實驗數據和經驗，符合人們的認識和認知，實驗前提可靠，實驗方法妥當，實驗結論可信合理，具有科學性。

創新性——創新性就是要揭示前人未曾認識或尚未完全認識的內容；有新發現、新觀點、新見解、新內容、新途徑、新方法；“見人所未見，發人所未發，做人所未做”；在化學實驗上填補空白，發展、充實原有的實驗，或改正原有實驗的缺陷和不足。本化學實驗大賽選題創新點：一是，方法上的創新：1）由過去一次實驗只能觀看到一種離子的焰色的方法，變為一次實驗可同時觀察到5種金屬離子的焰色；2）鉀元素的觀察不需通過藍色鈷玻璃，可直接觀察鉀元素的焰色，且燃燒持續時間長，效果非常明顯。二是，應用上的創新，本實驗不但可以在中學的化學實驗室可以應用，而在其他高等院校、化學科研單位、生產、生活中都可應用，且本實驗操作方法簡單、使用方便、可操作性強，可廣泛推廣應用。

時代性——是指參賽的選題要具有現代化的信息；具有現代化實驗室的實驗水平；實驗內容與現代生產、生活、環保等息息相關。本化學實驗大賽選題具有時代性，就是因它體現了中學化學實驗室的現代實驗水平，并與現代人的生活、娛樂、環保關聯。表現在五種焰火形成五環造型，與奧運五環相似，顏色五彩繽紛，光彩照人，激發人們興奮神徑和忘形樂趣，激勵了人們攜手共進、團結拼搏、奮勇向上的熱情，呈現了化學與娛樂緊密聯系的時代信息，同時也激發學生們的學習熱情和實驗興趣。

衡接性——本屆大賽標題就是中學化學教學實驗創新大賽，參賽呈現的內容必須與教科書的內容和實驗教學內容密切相關，不能脫離教科書的內容為比賽而比賽，比賽的內容必須與課本教學內容相衡接。

安全性——從廣義上講，安全性是指生產活動過程中不會有人員傷亡和財產損失?；瘜W實驗隨時都會有爆炸、燃燒、中毒、腐蝕、設備損壞等事故發生?；瘜W實驗大賽選題時就要十分熟悉本實驗的各種反應物、生成物的性質，嚴格控制各種反應物的量，控制在可控范圍，若發生爆炸時，也不會造成人員傷亡和財產損失；防止有毒有害氣體泄漏；防止中毒；防止藥物對人體的腐蝕；防止設備儀器的損壞。同時精心設計、精心操作、預防意外，達到化學實驗安全的目的。

2 賽前準備的“四實”

賽前準備的“四實”，即是基礎理論夯實、實驗技術技能扎實、各種實驗條件落實、賽前實驗與分析充實。

基礎理論夯實——是指夯實基礎理論知識。省級化學實驗教學大賽是精英云集的一種高水平、高技能的操作大賽，其高超的技能技術的發揮，要靠深厚的基礎理論知識來支撐。本參賽的化學教學實驗表面上是金屬離子的焰色反應，但它協及的內容就有物理學、化學、材料學、力學、光學等的基礎理論知識。所以要獲得大賽的勝利，必須夯實理論基礎知識，必須博學多才，必須用理論指導實踐，用理論指導大賽。

實驗技術技能扎實——化學實驗教學大賽賽程是有嚴格的時間限制，要在規定的時間內完成規定的動作和內容，實驗操作必須一氣呵成。這就要求平時要有艱苦卓絕的訓練，掌握操作技術技能，嫻熟操作方法，對基本理論、實驗準備、操作規程、操作注意事項、易發生的意外事故及處理方法等了如指掌，沉著應對，游刃有余。

實驗條件落實——化學實驗所需的器件較多，有實驗儀器、有實驗設備、有實驗溶液、有標準溶液和試劑等。本次參賽的化學教學實驗就有鐵架臺、鐵圈、水槽、試劑（CuSO4、CaCl2、NaCl、KCl、BaCl2的飽和鹽溶液）、無水乙醇等。這些器件必須在賽前準備好、落實好，缺一不可，準備得越充分，在大賽中越有勝算。

賽前實驗與分析充實——賽前模擬比賽的場景，對比賽的實驗項目進行一次或多次的仿真試驗，并請其他教師現場觀摩，從試驗中發現問題、指出問題、糾正問題，總結問題，撰寫事故應急預案，分析和預測在比賽場會出現的意外，把困難和問題想得更充分些，把實驗的范圍想得更廣些，對自己掌握的理論知識、操作技能、處理問題和解決問題的能力進行分析和評估，做到知已知彼，百戰不殆。

3 比賽場上的“三穩”

比賽場上的“三穩”是指心理因素穩定、技術技能發揮穩定、異常情況處理穩定。

級別越高的比賽，心情緊張的程度越高，思想包袱越重，失敗焦慮、社會期代焦慮、軀體焦慮越濃。這就要求參賽者不要過多考慮比賽結果，只考慮比賽過程，把比賽過程的每一件事情做好，把自己緊張情緒、慌亂的心態穩定下來。充分、穩定地發揮自己的技術和技能，把自己的實力展示出來，釋放自己所有的正能量，遇到困難，冷靜思考，沉著應對，不戰至最后的一分一秒都不要輕易放棄。由于比賽的環境和條件等因素的變異，比賽過程中出現異常情況是在所難免的，出現較大的異常情況時，就要啟動設定的應急預案，預案沒有的，就要視現場的具體情況，具體問題具體解決，做到穩定地處理異常情況。

4 賽后反思

賽后要進行深刻的反思，把比賽當作化學實驗教學的新起點，當作人生經歷的里程碑。要挖掘自己在這次大賽中的亮點、閃光點和創新點。哪些地方做得好的，哪些地方做得差的，存在哪些問題和缺陷，進行認真的總結，助推自己的教學能力、實驗能力、創新能力的提升。

【參考文獻】

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