高校大學(xué)生法制教育觀的現(xiàn)狀與對策研究

胡亞梅

【摘 要】本文結(jié)合目前大學(xué)生犯罪頻頻發(fā)生現(xiàn)象，通過調(diào)研高校大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀，有針對性的分析了非法學(xué)專業(yè)大學(xué)法制教育與法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法制教育的教育差異，提出了在高等學(xué)校開展豐富多彩的法律宣傳活動(dòng)與加強(qiáng)大學(xué)生的心理干預(yù)，防微杜漸地提高大學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的自覺性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生法治觀；高校法制教育；法制教育對策

0 前言

大學(xué)生被譽(yù)為“天之驕子”與“國之棟梁”，是國家的未來和希望。近年來大學(xué)生暴力犯罪頻發(fā)，盡管大學(xué)生中犯罪的是極少數(shù)，但其發(fā)展趨勢應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的密切關(guān)注。從中不僅能夠看到大學(xué)生心理的脆弱和法律意識(shí)的淡薄，更是顯得高等學(xué)府在法制教育方面的蒼白和乏力。因此，有必要在高校教育體系中進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育，使大學(xué)生的法制意識(shí)得到提高。

1 高校法制教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生作為民族的希望、國家未來的棟梁，他們的思想道德與國家的前途和民族的命運(yùn)息息相關(guān)，與社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展密不可分。目前，根據(jù)調(diào)查顯示在校大學(xué)生犯罪原因有多方面。主要包括犯罪大學(xué)生自身的原因，學(xué)校教育和家庭教育的缺失，還有來自社會(huì)等多方面的原因。在大學(xué)生步入社會(huì)之前，作為塑造大學(xué)生人格與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)基地，高等學(xué)校對學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)有舉足輕重的意義[1]。

目前，高校對大學(xué)生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想。特別是學(xué)校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，而校方對學(xué)生的管理卻未加強(qiáng)，存在重知識(shí)"輸入"而輕思想品德的“塑造”，個(gè)別學(xué)生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

1.1 非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法制課程教育

普通全日制大學(xué)法律專業(yè)以外的大學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中主要涉及的法律課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《形勢與政策》等少數(shù)幾門課程。這些課程主要針對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)法制觀，提高道德修養(yǎng)，解決成長成才過程中遇到的實(shí)際問題。就《法律基礎(chǔ)》課而言，局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，方法簡單、手段單一，老師講的多、學(xué)生實(shí)踐少等原因，造成學(xué)生對課程缺乏興趣，而且為了應(yīng)付考試而死記硬背。很多學(xué)生在一些關(guān)系性問題上認(rèn)識(shí)不到位，從而達(dá)不到開設(shè)課程的目的[2]。

但是，相對于普通大學(xué)生畢業(yè)所需完成的180學(xué)分而言，法制教育課程所占的比重少之甚微。在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，專業(yè)知識(shí)灌輸相對于思想品質(zhì)的塑造更被高校所重視，從而忽略了大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，容易讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的思想沖擊下走上歧途。

1.2 法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法制課程教育

法學(xué)專業(yè)大學(xué)生是能夠系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉中國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)以及涉外、涉僑等部門從事法律工作的高級(jí)專門人才。所修課程包括：心理學(xué)、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境資源法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法。

但是，法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生目前也存在知法犯法的惡劣行徑，如：2016年2月以來，貴陽烏當(dāng)區(qū)公安分局先后接到保利溫泉?jiǎng)e墅區(qū)有人報(bào)警稱家里被盜，到今年4月份被盜物品加起來價(jià)值超過了100多萬元。通過案件的偵破，民警萬萬沒想到的是，這名偷盜錢財(cái)超過100多萬元的“黑夜大盜”竟是貴州某大學(xué)法學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生。據(jù)張某交代，上大學(xué)后，他便開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，并逐漸接觸了網(wǎng)絡(luò)賭博。先是向身邊人借錢賭博，后來賭資越來越大他就開始在大學(xué)生網(wǎng)站貸款賭博，到大四畢業(yè)他已經(jīng)欠下十多萬元的賭債，為了還清賭債，他走上了入室盜竊的犯罪之路。

2 提高高校法制教育的思路與方法

大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，思想活躍，從眾心理比較嚴(yán)重，熱情往往會(huì)戰(zhàn)勝理智。應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生政治素質(zhì)的教育培養(yǎng)，增強(qiáng)其公德意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，使其有正確的追求目標(biāo)，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理引導(dǎo)，消除其人格障礙，增強(qiáng)對大是大非問題的認(rèn)知能力，提高大學(xué)生承受和應(yīng)對挫折的能力。以法律效果為基礎(chǔ)，以政治效果為原則，以社會(huì)效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會(huì)的有用之才[3]。

2.1 開展豐富多彩的法制教育活動(dòng)

“法制教育專題影片放映”、“增強(qiáng)法律意識(shí)與創(chuàng)建和諧校園”簽名活動(dòng)”、“增強(qiáng)法制意識(shí)創(chuàng)建和諧校園法制教育報(bào)告會(huì)”、“與法同行，和諧校園主題海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”、“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)為主題的話劇公演”、“倡導(dǎo)和諧消費(fèi)和創(chuàng)建誠信校園3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日活動(dòng)”、“你我共建節(jié)約型和諧校園的活動(dòng)”與“遵守交通安全，共建平安校園—全國交通安全反思日交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)”。

這些有意義的法制教育活動(dòng)能夠在大學(xué)生當(dāng)中普及法律知識(shí)，宣傳法律法規(guī)，塑造大學(xué)生知法懂法的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的自覺性，從而有效的降低大學(xué)生違法犯法的犯罪風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 提高大學(xué)生心理行為教育

高校心理行為教育的缺失使得學(xué)生法制觀念淡薄，跟高校的法制課教育不無關(guān)系，大學(xué)生在維護(hù)自己權(quán)益時(shí)沒有在合法范圍內(nèi)進(jìn)行，防微杜漸，尚且情有可原。而廣大學(xué)生的盲目推崇所謂的“血性”則折射的是我們大學(xué)生心理問題，正是由于心理的不健康，才造成了理智的缺失和價(jià)值觀的扭曲。提高大學(xué)生心理健康水平，構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為宗旨和根本服務(wù)內(nèi)容，致力于開展面向全校學(xué)生的心理素質(zhì)與心理健康教育。大學(xué)生生理與心理的健康成長能有效地提高個(gè)人法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)依法治國的理念。

3 結(jié)束語

法制教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，需要更廣泛的參與和合作。提高大學(xué)生的法制意識(shí)和法律觀念，為營造出一個(gè)健康、文明的文化氛圍和和諧、安定的校園環(huán)境邁出一個(gè)新的臺(tái)階，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭真江.中國大學(xué)生法律素質(zhì)調(diào)查研究[J].四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）.

[2]高慶，姚慧敏.在校大學(xué)生法律素質(zhì)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探索[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）.

[3]張艷麗，張建新.大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)[J].世紀(jì)橋，2015（4）.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]