探究性學習的體會

◇ 湖北 張奕昕

探究性學習的體會

◇ 湖北 張奕昕

平面向量題是高考重點考查的知識題型,由于其具有代數與幾何雙重身份,在小題考查中相對有一定難度.本文通過對一道向量高考題的多角度分析,使考生明確向量問題求解途徑.

1 利用平面幾何性質,轉化向量內涵

平面向量中的很多問題都有著其特定的幾何背景,充分利用向量的幾何模型,是解決向量問題的常用手段和重要策略.

解法1 由題意得點B1、B2在以O為圓心的單位圓上.點P在以O為圓心、半徑為1/2的圓內.又所以點A在以B1B2為直徑的圓上.當P與點O重合時最大,最大值為當P在圓周上時,最小,最小值為

2 借助坐標運算,化抽象為具體

坐標化思想是處理向量問題的有力工具,其特征就是利用坐標形式將向量問題代數化,簡化思維量.其核心是準確確定向量的坐標.

解法2 根據條件知A、B1、P、B2構成一個矩形,以AB1、AB2所在直線為坐標軸建立如圖1所示平面直角坐標系.設|AB1|＝a,|AB2|＝b,則點O(x,y)、P(a,b).

圖1

所以1－x2＋1－y2＜1/4,即

因為(x－a)2＋y2＝1,所以

即y2≤1.同理x2≤1,所以

由式①、②知7/4＜x2＋y2≤2.因為

3 借助臨界分析,突顯幾何直觀

對于向量關系錯綜復雜的問題,需要挖掘這些關系,將問題表征成直觀形象的圖形來簡潔求解.

圖2

同理可判斷段AP的延長線上時,與題意不符.故可確定點O在線段AP上.

圖3

設O1A＝x,在△OO1B1中,O1B1＝x,OO1=x－1/2,OB1＝1.由勾股定理即解得(另一值舍去).

以上視角可以幫助我們更好地思考和理解向量本質,順利解決向量的綜合問題.

(作者單位:湖北武漢市第二中學)