競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)研究

魯嬌嬌

(濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院 山東蓬萊 265600)

競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)研究

魯嬌嬌

(濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院 山東蓬萊 265600)

競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)的建立主要是為了探究影響競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心環(huán)節(jié)以及與其相關(guān)的細(xì)節(jié)要素。為了得到全面有效的控制性結(jié)構(gòu),需要充分分析訓(xùn)練過程計(jì)劃、實(shí)施和控制3個(gè)方面的內(nèi)容對運(yùn)動(dòng)控制訓(xùn)練的影響情況。鑒于此,該文主要從研究的角度建立競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu),并對其展開進(jìn)一步的分析和探究。

競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 控制性結(jié)構(gòu) 研究

競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)在建立過程中主要結(jié)合了工程學(xué)控制理念，涵蓋了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)過程實(shí)施和運(yùn)動(dòng)過程控制3個(gè)方面的內(nèi)容，意在得到影響競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的所有因素。在此基礎(chǔ)上對各種結(jié)構(gòu)要素進(jìn)行比重的計(jì)算，可以形成對競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的引導(dǎo)。鑒于此，文章對競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制結(jié)構(gòu)的分析具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

1 研究對象與方法

此文的研究對象，從整體上分析可以界定為競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制結(jié)構(gòu)本身，從調(diào)查角度分析主要是針對不同省市的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教練員。研究方法主要包括以下幾種，分別是文獻(xiàn)調(diào)查方法、問卷調(diào)查方法以及層次分析法等。在采用文獻(xiàn)資料查詢方法的過程中，由于現(xiàn)階段我國對這一方面的研究有限，因此具有一定的局限性，不過從整體上借鑒了相關(guān)文獻(xiàn)的研究思路[1]。

問卷調(diào)查方法是此文采用的主要研究方法，在調(diào)查過程中共發(fā)放了50份調(diào)查問卷，在回收的38份調(diào)查問卷中，有效率為85.5%，即有32份調(diào)查問卷視為有效。問卷的調(diào)查對象中包含了具有權(quán)威性的國家教練人員4人，中級教練員為9人，高級教練為19人，調(diào)查對象所在省份的分布具有一定的代表性和全面性。

層次分析法的實(shí)施主要是為了得到影響競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的影響因素級別，保證研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可比性，分析各個(gè)層次和因素對訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)際影響，確保研究活動(dòng)最大限度地貼合實(shí)際。

2 研究統(tǒng)計(jì)與分析過程

2.1 建立運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制結(jié)構(gòu)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練構(gòu)架主要是一個(gè)三級結(jié)構(gòu)，即第一級為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本身，其下包括3個(gè)基本環(huán)節(jié)，分別是訓(xùn)練過程計(jì)劃、訓(xùn)練過程實(shí)施和訓(xùn)練過程控制。在訓(xùn)練過程計(jì)劃下包括競技狀態(tài)診斷、訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)和訓(xùn)練條件保障3部分，在訓(xùn)練過程實(shí)施下包含訓(xùn)練方案實(shí)施、過程監(jiān)評和訓(xùn)練方案調(diào)整3個(gè)方面，在訓(xùn)練過程控制下包含訓(xùn)練效果評價(jià)和階段賽事評價(jià)兩方面內(nèi)容，以上共同構(gòu)成了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)基本框架[2]。

在此基礎(chǔ)上建立的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制結(jié)構(gòu)過于整體和籠統(tǒng)，不易于提煉出影響競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心因素，因此在此基礎(chǔ)上對其實(shí)施進(jìn)一步的劃分是十分必要的。因此在現(xiàn)有層級基礎(chǔ)上將每一個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)一步劃分為體能能力訓(xùn)練、技術(shù)能力訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)能力訓(xùn)練和心智能力訓(xùn)練等指標(biāo)要素是較為有效的結(jié)構(gòu)層次劃分標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)層次要素權(quán)重分析

AHP層次分析法的引用，主要是為了分析各結(jié)構(gòu)層次的要素權(quán)重，其數(shù)據(jù)支持主要來源于調(diào)查問卷法得到的結(jié)果，其比值屬于相對權(quán)重而不是絕對比例。鑒于競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)的層次要素較多，因此無法進(jìn)行一一統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，現(xiàn)就三級層次要素為例進(jìn)行相關(guān)權(quán)重的計(jì)算。在計(jì)算之前，首先要對調(diào)查問卷的相關(guān)數(shù)據(jù)信息通過計(jì)算軟件SPSS11.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到的AHP層次分析的判斷矩陣如表1所示[3]。

最后得出的一組數(shù)據(jù)結(jié)果為0.039、0.041、0.045和0.039，其對應(yīng)以上4項(xiàng)指標(biāo)要素，其意在說明不同指標(biāo)要素所占的比例。

2.3 競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練控制性結(jié)構(gòu)的要素特征分析

通過引入相關(guān)的算法以及必要的層次分析，得到了較為綜合的要素特征統(tǒng)計(jì)，即針對不同級別的要素依次展開了權(quán)重計(jì)算和要素分析。通過對一級要素權(quán)重的計(jì)算，得到的比重值如下：即訓(xùn)練過程計(jì)劃權(quán)重為0.367，訓(xùn)練過程實(shí)施權(quán)重為0.422，訓(xùn)練過程控制權(quán)重為0.211，在此基礎(chǔ)上對二級要素進(jìn)行依次計(jì)算，得到的權(quán)重值分別對應(yīng)系統(tǒng)框架的二級結(jié)構(gòu)組成。競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和控制性本身存在有一個(gè)非線性的關(guān)系屬性，二者之間的作用關(guān)系比較復(fù)雜，從表1之中可以看出各種因素指標(biāo)對競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的影響情況。在分析影響因素的過程中需要按照層級結(jié)構(gòu)依次進(jìn)行分析，其具體的分析過程如下。

表1 AHP層次分析的判斷矩陣

首先，在一級要素結(jié)構(gòu)中，訓(xùn)練過程實(shí)施的影響最大，其權(quán)重為0.422，訓(xùn)練過程計(jì)劃次之，最后是訓(xùn)練過程控制，訓(xùn)練過程是保證運(yùn)動(dòng)效果的重要環(huán)節(jié)，基于這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有一定的合理性。二次因素結(jié)構(gòu)中，對競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練影響最大的為訓(xùn)練方案實(shí)施，其次是訓(xùn)練過程監(jiān)評。鑒于二級因素指標(biāo)已經(jīng)具備一定的數(shù)量，因此該文主要分析前兩位影響因素[4]。

訓(xùn)練方案實(shí)施是影響競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心因素，其影響力大的主要原因在于方案的實(shí)施直接影響到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的進(jìn)行，是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。對于不同的教練員而言，需要結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的自身情況以及整體特定設(shè)計(jì)適應(yīng)性較強(qiáng)的實(shí)施方案，這就決定了實(shí)施方案在某種操作水平上占據(jù)了主導(dǎo)地位。訓(xùn)練過程監(jiān)評的主要目的是對訓(xùn)練過程的把控，其為教練員發(fā)現(xiàn)問題、了解問題并解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是調(diào)整訓(xùn)練方案的關(guān)鍵步驟。由此可見，該文對影響競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的因素分析具有一定的準(zhǔn)確性。

三級因素指標(biāo)中，階段成績監(jiān)評要素排在首位，戰(zhàn)術(shù)能力訓(xùn)練次之，訓(xùn)練方案監(jiān)評排在第三位。第三級因素指標(biāo)是對二級因素結(jié)構(gòu)的細(xì)分，其關(guān)注的是訓(xùn)練過程中的細(xì)節(jié)因素。階段成績監(jiān)評要素是考核運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果、調(diào)整運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案的重要環(huán)節(jié)，教練員需要通過階段成績測評了解運(yùn)動(dòng)員的練習(xí)情況以及身體機(jī)能的各項(xiàng)指標(biāo)，從而保證后期方案的順利完成，由此可見將其看作重點(diǎn)的細(xì)節(jié)因素具備一定的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)，在實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)中能夠有效地控制訓(xùn)練活動(dòng)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。

戰(zhàn)術(shù)能力訓(xùn)練在競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中是難點(diǎn)，同時(shí)也是影響其效果的關(guān)鍵要素。任何競技類運(yùn)動(dòng)的成功均離不開戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，只有在掌握基本戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上才能夠最大程度地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員個(gè)人體能。通過三級因素的分析，進(jìn)一步論證了此文研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度[5]。

3 結(jié)語

綜上所述，通過研究競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的控制性結(jié)構(gòu)，得到的基本結(jié)論為：影響競技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要宏觀因素為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)施過程，二級因素為訓(xùn)練方案實(shí)施，三級核心因素為訓(xùn)練階段性監(jiān)評。

[1]郝家春.我國男子競技籃球職業(yè)化發(fā)展的困境與路徑研究[D].福建師范大學(xué)，2010.

[2]舒剛民.中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理研究[D].北京體育大學(xué)，2012.

[3]范堯.我國高校競技籃球系統(tǒng)自組織演化機(jī)制研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[4]賈志強(qiáng).社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國競技籃球發(fā)展環(huán)境特征及其對策研究[D].北京體育大學(xué)，2007.

[5]唐建倦.中國競技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制研究[D].北京體育大學(xué)，2007.

G807

A

2095-2813(2016)11(b)-0057-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.057