高職院校生物技術實訓基地安全管理策略探討

蘭 蓉， 辛秀蘭， 吳志明

(北京電子科技職業學院，北京 100029)

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高職院校生物技術實訓基地安全管理策略探討

蘭 蓉， 辛秀蘭， 吳志明

(北京電子科技職業學院，北京 100029)

實訓基地是高職院校培養高素質技術技能型人才和提供對外服務的重要場所，其安全管理是高職院校實踐教學工作正常開展的前提。本文根據高職院校生物技術實訓基地的特點和不安全因素，結合多年的工作實踐，提出了生物技術實訓基地六個方面的安全管理策略：健全管理組織，嚴格執行實驗室準入制度，完善規章制度，加強安全設施建設，營造安全文化氛圍，規范實踐教學文件。上述措施不僅保障了我校實踐教學、科技創新活動的正常開展，也能為其它高職院校改進實訓基地安全管理工作提供參考。

高職院校； 實訓基地； 安全管理

0 引 言

實訓基地是高職院校培養高素質技術技能型人才、開展科技創新活動的實踐基地，也是高職院校對外提供技術服務、技能鑒定和培訓的重要場所，對高職院校的發展具有至關重要的作用。近年來，高職院校的辦學實力不斷增強，實訓基地的規模和使用頻率不斷增加，學生和新入職教師人數逐年增多，教學改革對開放實訓基地的需求也日益高漲，高職院校實訓基地安全管理工作面臨著嚴峻的考驗。生物技術實訓基地因為專業特點的關系，實驗室“危險品多、污染源多”，其安全管理工作更加任務重、責任大。本文根據多年來實訓基地安全管理工作實踐, 對我院生物技術實訓基地的安全管理工作進行總結探討, 旨在為改進高職院校實訓基地管理提供參考。

1 高職院校生物技術實訓基地的特點

高職院校生物技術實訓基地除具有一般實訓基地的共同特點外, 還有其自己的特性。

(1) 多功能一體、任務繁重。生物技術實訓基地擁有各種類型的實驗室, 如基礎課實驗室、專業課實驗室、生產性實訓室、師生創新實驗室，校企合作實驗室等, 融“教、學、訓、做、評”多種功能于一體，承擔著繁重的教學、科研和社會服務任務，實驗室使用頻繁，使用人數多且流動性大，實驗類別及實驗項目多，情況復雜，實訓基地安全管理難度大。

(2) 設備類型復雜、操作要求高。生物技術實訓基地不僅擁有大批貴重精密的儀器設備，而且還擁有很多與行業企業發展同步的大型工藝設備，這些設備的操作規程要求嚴格，對使用人員的操作水平具有很高的要求，部分特種設備、高溫高壓設備需要經過專門化培訓才能使用[1]。

(3) 危險化學品危害大、事故后果嚴重。實訓基地的各實驗室經常要使用危險化學品，比如天然產物的分離純化過程中經常要使用一些易燃易爆甚至有毒的有機溶劑，蛋白質和核酸電泳時要使用溴化乙錠(EB)、丙烯酰胺、四甲基乙二胺(TEMED)、過硫酸銨等有毒有害藥品[2]。這些藥品的不當使用和儲存易引發火災、中毒甚至是爆炸等后果嚴重的事故 。

(4) 實驗廢棄物易污染環境、影響師生健康[2-3]。生物技術實訓基地產生的實驗室廢液因含有酸、堿、有機溶劑甚至是重金屬等有害成分，如果處理不當，容易造成環境污染，引起人體病變、儀器設備或線路腐蝕等等，進而引發大的安全事故。另外，生物技術實訓基地還常常使用微生物菌種、實驗動物或具有活性的組織器官作為實驗材料，其代謝物及實驗產生的廢棄物也會對環境和人類健康造成影響。

2 高職院校生物技術實訓基地不安全因素分析

影響高職院校生物技術實訓基地安全的因素, 既有客觀因素，也有主觀因素問題。前者是指安全配套設施、儀器設備等硬件配備不足，后者是指人為的不安全因素[4]。其中人的不安全行為占絕對因素。美國安全生產專家Heinnich在對美國7.5 萬件工傷事故調查統計中發現，人的不安全行為因素占89.8%。據報道，我國85%的企業工傷事故產生的原因也與人的不安全行為有關[5-6]。

(1) 客觀因素。高職院校生物技術實訓基地在快速發展的過程中，往往更重視場地的擴充和教科研設備儀器的購置，而忽視保障實驗室安全的設施建設，比如防火、防電擊、防灼傷、防毒、護眼、緊急醫療器具和藥品等應急設施和用品配備不全；安全設施陳舊，線路老化，水管和龍頭等質量欠佳，防火、防水能力低[2]；處理廢水、廢氣和廢液的環保及防護設施不能滿足要求；老化的實驗設備比如高壓滅菌鍋、離心機等沒有及時淘汰。這些因素都給實驗室帶來了安全隱患，并會對人和環境造成極大威脅。

(2) 主觀因素。造成實驗室不安全的主觀因素主要有安全和環保意識淡薄，對安全事故的發生存在僥幸心理；實驗室和儀器設備管理技術隊伍力量薄弱；實驗室安全管理規章制度執行不力，檢查監督力度不夠，獎懲不明；實驗室安全知識培訓教育不到位，應急處理能力差；部分學生綜合素質不高；實驗室安全管理手段落后，沒有很好地應用現代化信息技術手段[7-8]。這些主觀因素在高職院校生物技術實訓基地中也是普遍存在的，而且由于涉及危險化學品、高溫高壓設備、有毒有害的實驗室廢棄物，一旦發生安全事故，將導致更加嚴重的危害。

3 高職院校生物技術實訓基地安全管理策略

北京電子科技職業學院生物工程學院的校內實訓基地是“國家級實訓基地”和“北京市職業院校教師培訓基地”。在國家示范性高職學校重點專業建設、平安校園驗收等工作中，生物工程學院根據其專業特點和科研重點方向，在健全管理組織、執行實驗室準入制度、強化安全意識、做好安全檢查、強化危化品管理、配備必要的實驗室安全設施、營造實驗室安全文化氛圍等方面做了大量的、有特色的工作和嘗試，保障了生物技術實訓基地安全管理工作的有序開展。

3.1 建立完善的安全管理組織

為了便于生物技術實訓基地的安全管理工作，生物工程學院成立了以院長(第一責任人)任組長的實訓基地安全管理小組，由實驗實訓中心負責實驗室安全管理的具體工作。與此同時，各實驗室配有實驗室管理員專門負責實驗室安全管理工作。學院每學年組織簽訂一次“實驗室管理員安全管理責任書”，形成學院—實驗實訓中心—實驗室管理員三級管理的模式，將實訓基地安全管理的責任落實到個人，做到自上而下明確責任與義務，提高安全管理的警惕性，確保安全管理工作的可操作性。

3.2 執行實驗室準入制度[9-10]

實訓基地設立了嚴格的實驗室準入制度，任何人進入實訓基地的實驗室之前必需經過強制性的實驗室安全兩級培訓課程。通過規范、系統的兩級培訓，學生、新入職的教師或工作人員提前對實驗室規章制度、設備使用進行初步的了解與認識，掌握相關的注意事項和操作規程，從而把實訓基地安全隱患降到最低點，減少傷害事故的發生，提高實踐教學質量和安全系數。

(1) 一級實驗室安全培訓課程。主要針對將要進入生物技術實訓基地的基礎實驗室的所有教師、學生和工作人員，通過新生入學教育、新教師入職培訓和網絡課程完成培訓和考核。內容主要包括：生物技術實訓基地和學校安全管理部門簡介、聯系電話等；實訓基地安全衛生制度；實訓基地基本的化學安全和生物安全知識、儀器設備安全知識(告知哪些設備在使用前必須通過專業培訓比如高壓滅菌鍋、高壓氣瓶)等；實驗室廢棄物的處理規定和基本知識；與實訓基地相關的應急處理信息。

完成了一級實驗室安全培訓課程的人員，可以進入生物技術實訓基地的基礎實驗室(主要包括無機化學、有機化學、分析化學、天平室和基礎生物學實驗室)學習和工作，但不允許進入其它專業實驗室。要獲得準許在專業實驗室中學習和工作，必須通過二級實驗室安全培訓課程。

(2) 二級實驗室安全培訓課程。二級實驗室安全培訓課程更加專業、具體，由實訓基地的各專業實驗室管理員負責培訓，或者由學生通過網絡課程自主學習，經考核后方可進入實訓基地相關專業的實驗室工作和學習。內容主要包括：各專業實驗室規章制度、主要設備功能和使用方法(特別貴重的大型儀器設備，使用者必須經過嚴格的操作培訓，考查合格后才允許使用)、實驗室特殊的危險因素和安全防護知識、實驗室特殊廢棄物的處理方法。

3.3 建章立制，完善安全管理網絡[11-12]

針對實訓基地安全發展的新形勢和薄弱環節，根據實際情況制定實訓基地安全管理制度。

(1) 建立實訓基地安全衛生周檢查制度。“實驗室負責人自查”與“領導帶隊巡查”雙線運行，自查記錄表和巡查記錄表同時歸檔并匯總公示，將實訓基地安全檢查工作常態化、制度化和規范化。

(2) 制定實驗用品安全管理制度。實驗用品采購采取兩級審核流程，須經實驗實訓中心主任和院長簽字方為有效。高危藥品雙人管理，嚴格執行出入庫和歸還制度，確保萬無一失。

(3) 建立實驗動物安全管理制定。實驗動物的采購也需經過兩級審核流程，由專人在專業公司購買具有質量合格證的實驗動物，按照相關法律法規進行飼養。實驗后的動物尸體和代謝廢物統一收集后交由專業公司進行無害化處理。

(4) 建立實驗室廢液的收集和處理制度。采取“分類收集、統一處理”的原則，各實驗室按6類分別收集廢液，由專人按類集中后交由專業公司統一處理，以此杜絕實驗室廢液的任意排放，消除安全隱患和減少環境污染。

(5) 建立事故和安全隱患報告制度。如果在實驗室發生了事故或者發現了安全隱患，必須填寫事故和安全隱患報告，便于及時處理事故，消除隱患。

(6) 實施安全違規行為處理制度。學生或工作人員如果違反實訓基地安全衛生制度或違規操作儀器，實驗室管理人員有權要求其重新學習實驗室安全兩級培訓課程，并根據違規程度，在2周-4周內禁止其進入實驗室。

(7) 建立正常工作時間之外安全管理制度。實訓基地正常工作時間為每個學期的周一至周五8:00～16:30，在此之外的時間進入實驗室，必須填寫申請表并評估實驗安全風險，并由實驗室管理員和實驗實訓中心主任簽字同意，通宵實驗則需要院長簽字同意方可進行，以此堵住安全管理漏洞。

3.4 加強安全設施建設[13-14]

實訓基地的每個樓層都安裝了洗眼器及噴淋裝置等安全防護設施。有需要的實驗室加裝實驗室通風系統，進行水、電、氣線路的擴容和改造。在每個實驗室都放置了一個急救箱，箱內備有多種急救藥品，急救箱由實驗實訓中心指派的專人負責統一管理，定期檢查補充。實訓基地的每個實驗室除了配備滅火器，還加購了滅火毯。高危實驗室增設了門禁卡，只有輸入密碼或指紋方可進入。這些安全設施的安裝地點都經過合理設計，方便應急操作，保證了實驗室安全事故搶救設施齊全、性能良好，減少了實驗室安全隱患，增強了實驗室事故的預防和處置能力。

3.5 注重安全環境建設[15]

實訓基地每個樓層通道中，都設有醒目的安全出口指示牌及快速疏散圖。每個實驗室大門口都標明實驗室名稱和實驗室管理員的姓名，另外還貼有“必須穿實驗工作服”和“禁止吸煙、飲水和吃東西”的安全標識。每個實驗室都備有“設備故障、禁止使用”標簽，以防儀器發生故障時使用。實驗室的冰箱上都貼有“禁止存放食物和飲料”的安全標識。危險藥品或樣品有專用的“當心中毒”和“小心腐蝕”標簽。廢液桶上都有非常醒目的分類標志。此外外，實訓基地還組織人員印發實驗室安全宣傳單、制作實驗室安全廣告畫，張貼危險化學品儲存、使用宣傳畫，建立了以人為本、健康文明、崇尚科學的實驗室文化氛圍。

3.6 安全教育滲入日常教學

由于專業特殊性，生物技術實訓基地的實踐教學幾乎都涉及到化學藥品的使用，為最大程度的減少安全事故，學院要求課程標準、實驗講義和綜合實訓指導書等實踐教學文件在學校統一的模板上增加實驗安全提示的內容并進行實驗安全性評估，將實驗安全教育滲入到日常教學中，杜絕安全隱患。

4 結 語

學習和借鑒國內外高校的先進經驗，結合高等職業教育人才培養目標和本校特點，我院生物技術實訓基地在健全管理組織、開展安全教育、嚴格實驗室準入制度、做好安全檢查、強化危化品管理、配備必要的實驗室安全設施等方面做了大量、有特色的工作和嘗試，建立了更加適合高職學生發展的實訓基地安全理念以及安全管理系統，使實訓基地真正成為高素質技術技能人才培養、科技創新、技術服務、技能鑒定和培訓的安全平臺，提高了實驗技術人員安全管理水平，增強了師生員工安全意識并推進了“平安校園”建設。

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Study on Safety Management Strategies of Biotechnology Training Base in Higher Vocational Colleges

LANRong,XINXiu-lan,WUZhi-ming

(Beijing Polytechnic, Beijing 100029, China)

Training base is an important place to cultivate high quality technical talents and the provision for external services in higher vocational colleges. Hence, its safety managemet is the precondition of normal practice teaching. In this paper, according to the characteristics and the unsafe factors of biotechnology training base in higher vocational colleges, and based on years practice, the strategies which include follwing six aspects: perfecting management organization, strictly implementing laboratory access system, consummating the rules and regulations, strengthening the construction of safety facilities, building the atmosphere of safety culture, standardizing practice teaching files are put forward . These measures not only guarantee normal practice teaching and scientific and technological innovation activities in our college, but also provide reference for improving on the safety management of training base in other higher vocational colleges.

higher vocational colleges; training base; safety management

2015-03-28

北京市高等學校教學名師資助項目(PXM2014-014306-000075)

蘭 蓉(1974-)，女，江西樟樹人，碩士，副教授，研究方向：生物制藥、高等職業教育。

Tel.：13681171461；E-mail：lanrong1688@sina.com

X 931.0;G 642.0

A

1006-7167(2016)02-0291-04