百年留學(xué)話擔(dān)當(dāng)赤子丹心照千秋

陶慶華

廣大留學(xué)人員在中國這片土地上將描繪更加壯美的時代畫卷，百年留學(xué)之路亦將越走越寬廣

習(xí)近平總書記在歐美同學(xué)會成立100周年慶祝大會上指出：“近代以來，我國大批留學(xué)人員負笈求學(xué)的足跡，記錄著中華兒女追尋民族復(fù)興的夢想，伴隨著我國從封閉到開放、從落后到富強的偉大歷史性跨越”。百年留學(xué)史，是在愛國主義旗幟下團結(jié)、奮斗的歷史，是同國家民族命運休戚相關(guān)、不斷探索前進的歷史，也是改革開放以來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下獲得大發(fā)展、踏上新征程、走向新輝煌的歷史。一個世紀(jì)以來，一代又一代莘莘學(xué)子懷著國家強盛、民族復(fù)興的夢想，負笈海外，刻苦求學(xué)，在中國革命、建設(shè)以及改革開放的各個歷史時期，為國家強盛、民族復(fù)興和人民幸福真情奉獻、努力奮斗。

百年征程，留學(xué)始終與國家命運相連

“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平與發(fā)展的重要動力。”這是習(xí)近平總書記的重要論斷。在中國近現(xiàn)代“三千年未有之大變局”中，一代一代的留學(xué)人員，作為中外文明交流互鑒的使者，對于中國走向世界并傲立于世界居功至偉。

19世紀(jì)，鴉片戰(zhàn)爭催化自然經(jīng)濟解體，使積貧積弱的中國開始淪為半殖民地半封建社會，迫使“天朝大國”不得不“開眼看世界”。廣東的容閎等三人最早隨同美國傳教士赴耶魯大學(xué)讀書。學(xué)成后，容閎沒有忘記災(zāi)難深重的祖國，而是希圖“借西方之學(xué)術(shù)灌輸于中國，使中國趨于文明富強之境”，并回國苦苦建議“由政府選派秀穎青年，送之出國留學(xué)”。當(dāng)時曾國藩、李鴻章等開明的清朝官員正在推進“洋務(wù)運動”，他們奏請朝廷采納了容閎建議。1871年至1874年，清政府相繼派遣120名幼童赴美留學(xué)。這是我國近代留學(xué)運動的開端，并且直接影響了后來數(shù)次大規(guī)模的留學(xué)運動。

百年風(fēng)云，百年激蕩。一代又一代、一批又一批留學(xué)人員，始終與民族共患難，與國家共命運，為追求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福作出了獨特而重大的貢獻。回溯歷史，留學(xué)人員曾經(jīng)在新文化運動、五四運動、一·二九運動、抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮過特殊的作用。新中國成立后，留學(xué)人員響應(yīng)國家召喚，回國投身國家建設(shè)和發(fā)展。改革開放以來，留學(xué)人員致力于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)，發(fā)揮人才智力優(yōu)勢，積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造；向黨和政府建言獻策，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，投身于全面建成小康社會和中華民族偉大復(fù)興的壯麗征程。

留學(xué)報國，為民族復(fù)興大國崛起建功

梳理中國近代以來的留學(xué)歷史，大體可劃分為五代。歷代留學(xué)大潮，潮起潮涌，無不為國家發(fā)展所急所需，無不為描繪祖國壯麗的山河畫卷。

且看第一代留學(xué)生。盡管當(dāng)年120名留美幼童原定15年的學(xué)習(xí)計劃不到十年就在守舊勢力攻擊下全部撤回，但其中許多人后來成了商、學(xué)、政、軍界舉足輕重的人物，如“中國鐵路之父”詹天佑、中華民國第一任國務(wù)總理唐紹儀等。第一代留學(xué)生為“師夷之長技以強國”殫精竭慮，對近代中國的政治社會、軍事科技、地質(zhì)礦藏、交通電信、文化教育等多項事業(yè)作出了開創(chuàng)性的貢獻，為推翻封建帝制、建立民主共和奔走呼號，嘔心瀝血。

第二代留學(xué)生從1907年到1937年，以庚款留美、留法勤工儉學(xué)運功及留日狂飆為代表。1907年，第一批庚款留美生啟程，掀開了中國留學(xué)教育史上新的一頁。從1909至1929年間，共有3000-4000名庚款留美生，專業(yè)領(lǐng)域相比早期的留學(xué)生更為廣泛，涌現(xiàn)出新文化運動領(lǐng)袖胡適，中國航天事業(yè)奠基人錢學(xué)森，建筑伉儷梁思成、林徽因等杰出人物，為中國社會的發(fā)展注入了無限生機。同時期，在李石曾、蔡元培的倡導(dǎo)下，留法勤工儉學(xué)運動走向高潮，為國家培養(yǎng)了大批職業(yè)革命家，對新民主主義的勝利發(fā)揮了不可磨滅的作用，涌現(xiàn)出周恩來、鄧小平、陳毅、聶榮臻等開國功勛。

第三代留學(xué)生從1937年到1949年，主要配合國家戰(zhàn)時需要。抗戰(zhàn)爆發(fā)初期，南京政府對留學(xué)教育加以限制，出國學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是與軍、工、理、醫(yī)等與軍事國防有關(guān)的科目。這一時期留學(xué)生大規(guī)模回國效力，據(jù)不完全統(tǒng)計，抗戰(zhàn)爆發(fā)的第一年，回國效力的留學(xué)生總數(shù)約為8000余人。曾有學(xué)者這樣評價：“這七年間的科學(xué)進步與貢獻，比起過去三十年來，在質(zhì)在量皆有增無減。”以戰(zhàn)時的科學(xué)發(fā)明為例，經(jīng)濟部核準(zhǔn)的專利案件從1938年的16件增加到1944年的94件。這一時期中國的科學(xué)進步得到國外科學(xué)界的普遍承認和贊賞。

第四代留學(xué)生處于新民主主義革命時期，主要在前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。新中國成立初期，西方對中國實行全面封鎖，中國只能向蘇聯(lián)和東歐等社會主義國家派遣留學(xué)生和進修生。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)教育部（高教部）選派，1950-1965年共向蘇聯(lián)、東歐、朝鮮、古巴等29個國家派出留學(xué)生10698A，再加上當(dāng)時因蘇援項目需要而派往蘇聯(lián)的技術(shù)實習(xí)生，總共派出14000多人。這一代留學(xué)生后來全部歸國，奔赴祖國最需要的地方，成為發(fā)展工業(yè)和全面建立科研體系的骨干力量，有的則步入政界，成為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，像江澤民、李鵬、鄒家華等。

第五代留學(xué)生出現(xiàn)于改革開放后，呈現(xiàn)規(guī)模超前的發(fā)展。1978年，改革開放總設(shè)計師鄧小平作出了擴大派遣中國留學(xué)生的重要部署，自此，中國迎來了全方位的留學(xué)大潮，國家教委陸續(xù)與美國、英國、加拿大、荷蘭、意大利、日本、澳大利亞等國政府達成交換留學(xué)生協(xié)議。1984年12月，國務(wù)院又出臺了《關(guān)于自費出國留學(xué)的暫行規(guī)定》，規(guī)定公民個人凡通過正當(dāng)合法手續(xù)取得外匯資助或國外獎學(xué)金，且辦好入學(xué)許可者，均可自費留學(xué)。由此打開了自費留學(xué)之門，隨后自費留學(xué)逐漸發(fā)展成為主流，現(xiàn)在自費留學(xué)生已經(jīng)占留學(xué)總?cè)藬?shù)的96%以上。據(jù)統(tǒng)計，從1978年到2015年底，出國留學(xué)人員總量達404.21萬人，歸國留學(xué)人員達221.86萬人。

這些留學(xué)人員充分運用在發(fā)達國家掌握的先進科技文化知識，發(fā)揮聰明才智，在高溫超導(dǎo)、中微子物理、量子反常霍爾效應(yīng)、納米科技、干細胞研究等基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域獲得重要突破，在商性能計算機、三峽工程、載人航天、探月工程、移動通信、量子通訊、北斗導(dǎo)航、載人深潛、高速鐵路、航空母艦、大飛機制造等工程技術(shù)領(lǐng)域瞄準(zhǔn)國際最前沿科技，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，取得一批標(biāo)志性成果，大大縮小了我國與發(fā)達國家的差距，有些領(lǐng)域還處于國際領(lǐng)先地位，為我國成為一個有世界影響力的大國奠定了重要基礎(chǔ)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出了卓越貢獻。

展望未來，留學(xué)之路越走越寬廣

進入第五代留學(xué)潮以來，留學(xué)之路呈現(xiàn)出與以往不同的變化。首先，留學(xué)選擇多元化。早期留學(xué)的留學(xué)專業(yè)、留學(xué)國較為單一，大多到歐美發(fā)達國家學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)，為增強我國科技、國防實力做貢獻。當(dāng)代留學(xué)選擇越來越多元化，留學(xué)去向已發(fā)展到全世界各地，專業(yè)選擇更加多樣化，廣泛涉及人文社科等各個學(xué)科和專業(yè)。其次，留學(xué)群體低齡化。據(jù)美國國土安全局數(shù)據(jù)顯示，2010-2011學(xué)年在美國私立高中讀書的中國學(xué)生相比2005-2006學(xué)年暴漲100倍至6725人。這在一定程度上反應(yīng)了國民對高質(zhì)量教育需求的不斷高漲，但2015年洛杉磯地區(qū)留學(xué)生綁架給予了我們警示，小留學(xué)生的心理健康、人身安全、價值觀塑造等各方面應(yīng)得到足夠的重視。再次，留學(xué)由精英向大眾化發(fā)展。中國早期的留學(xué)生大多為公派留學(xué)生，需在國內(nèi)參加嚴(yán)格的選拔考試，選出最優(yōu)秀的人才出國學(xué)習(xí)深造。隨著居民收入的提高，越來越多的工薪家庭也加入了留學(xué)大軍，從國家允許自費出國留學(xué)至今，出國留學(xué)有百分之九十以上都是自費生。

進入21世紀(jì)，中國步入改革開放2.O時代，一個嶄新的世界大國正在崛起。在留學(xué)事業(yè)日漸發(fā)達的今天，我國主動參與全球化治理、主動擴大經(jīng)濟版圖，對高質(zhì)量、多元化的留學(xué)教育提出了更高的要求，同時也為留學(xué)人員提供了更加廣闊的發(fā)展空間。可以預(yù)見，廣大留學(xué)人員在中國這片土地上將描繪更加壯美的時代畫卷，百年留學(xué)之路亦將越走越寬廣。

國家開放戰(zhàn)略呼喚留學(xué)人員建功立業(yè)。新時期，我國正在走向世界經(jīng)濟舞臺中心，習(xí)近平總書記提出“一帶一路”戰(zhàn)略，是我國主動擴大對外開放、提速亞洲區(qū)域經(jīng)濟一體化進程、引領(lǐng)全球地理經(jīng)濟變革的嶄新嘗試。“一帶一路”沿線六十多個國家，一頭是世界上經(jīng)濟最活躍的東亞經(jīng)濟圈，另一頭是世界最發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈，中間廣大腹地的中東、北非、中亞、南亞等發(fā)展中國家和地區(qū)人口眾多、市場潛力巨大。隨著眾多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的啟動以及眾多跨國投資貿(mào)易活動的開展，“一帶一路”建設(shè)需要大量通曉當(dāng)?shù)卣Z言、熟知當(dāng)?shù)卣谓?jīng)濟文化，以及人文地理的專業(yè)人才。留學(xué)人員以廣泛的文化交流、豐富的國際合作實踐等優(yōu)勢，必將成為支撐“一帶一路”沿線深化溝通交流、增強國家間互信、擴大合作領(lǐng)域的、提升發(fā)展質(zhì)量的重要力量。可以看到，“一帶一路”戰(zhàn)略作為中國走向世界經(jīng)濟舞臺中心、打造世界經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)者的重要布局，必然為留學(xué)人員施展才華、實現(xiàn)價值提供全新的發(fā)展機遇和廣闊的發(fā)展舞臺。

國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略呼喚留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。自容閎時代，留學(xué)人員負汲海外，刻苦學(xué)習(xí)，尋求科技強國之路。百年來，大批留學(xué)人員以自身實踐投身國家科技建設(shè)，涌現(xiàn)出以兩彈一星功勛為代表的科學(xué)家，對我國科技事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻。新時期，我國正在從全球科技創(chuàng)新的跟隨者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者，從全球化的參與者變?yōu)橐倭⒊鳖^的領(lǐng)導(dǎo)者。創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施，是我國適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟新常態(tài)，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟體系和發(fā)展模式，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的戰(zhàn)略選擇。在經(jīng)濟全面轉(zhuǎn)型升級之際，越來越多優(yōu)秀留學(xué)人員選擇回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，留學(xué)人員回國人數(shù)的增幅已超過出國者的增幅，大批留學(xué)人員為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。面臨創(chuàng)新型國家建設(shè)、科技強國建設(shè)的重要目標(biāo)，更多掌握先進技術(shù)、具有國際化視野和現(xiàn)代化理念的留學(xué)人員必將廣泛參與其中，將自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國家發(fā)展需求結(jié)合起來，將國際先進的科學(xué)技術(shù)與國內(nèi)實際聯(lián)系起來，將個人理想與報國實踐統(tǒng)一起來。

為全球治理貢獻中國力量呼喚留學(xué)人員廣泛參與。進入21世紀(jì)，伴隨全球治理體系的歷史性變革，作為世界第二大經(jīng)濟體、安理會常任理事國和二十國集團核心成員，中國是全球治理的重要參與者、建設(shè)者和貢獻者。一國擁有的國際公務(wù)員數(shù)量及在國際組織重要崗位任職，一定程度上也是該國國際影響力和國際貢獻程度的體現(xiàn)，更是一個國家“軟實力”的象征。然而，自1971年我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位以來，中國職員在聯(lián)合國等國際組織中占據(jù)重要崗位者寥寥無幾，不利于我國深度融入全球治理進程。新時期，我們正在由國際規(guī)則的適應(yīng)者轉(zhuǎn)變?yōu)閲H規(guī)則的制定者。留學(xué)人員群體通曉國際規(guī)則、熟知國際慣例、了解各國風(fēng)土人情，加之語言優(yōu)勢，是我國培養(yǎng)、選拔能夠參與國際規(guī)則制定和國際組織管理人才的重要對象。在國際話語權(quán)體系的構(gòu)建中，留學(xué)人員肩負重任，講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色，是使命所在。于世界而言，全球化發(fā)展需要中國力量，更需要中國智慧，發(fā)揮自身優(yōu)勢，融入全球治理體系，也是新時期下留學(xué)人員實現(xiàn)自身價值的重要途徑。

雄獅已經(jīng)醒來，作為世界政治、經(jīng)濟的主要參與者與引領(lǐng)者，中國崛起的進程勢不可擋，9·3大閱兵、亞投行成立、中美圍繞南海問題較勁“不讓寸步”、人民幣“入籃”、以及兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會面等，中國近年來發(fā)出了最強聲，無不宣誓中國的國際地位正在一步步提升。伴隨國際地位的提升以及全球化進程的不斷加速，留學(xué)人員一如既往作為國家寶貴的人才戰(zhàn)略資源，必將成為提升我國綜合國際競爭力的重要力量。展望未來，留學(xué)生必將繼承和發(fā)揚留學(xué)報國的偉大精神，為中國建設(shè)現(xiàn)代化強國建功立業(yè)；留學(xué)之路必將越走越寬廣融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史進程中。