簡(jiǎn)單點(diǎn)兒

商曉娜

谷老師外出參加教學(xué)研討活動(dòng)前，在黑板上布置了作業(yè)。因?yàn)楣壤蠋熀苡锌赡苋ヒ幌挛纾词沟搅朔艑W(xué)時(shí)間也未必趕得回來(lái)，所以，他留的作業(yè)就比較多了，一共有六樣——改期中考試卷子上的錯(cuò)誤、寫語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)、寫數(shù)學(xué)課堂練習(xí)冊(cè)、默寫這學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)、抄寫明天要學(xué)的課文、自己出50道口算題和10道應(yīng)用題并寫出答案。

谷老師臨走前還說(shuō)，寫完作業(yè)的同學(xué)可以到學(xué)校閱覽室里看雜志。

王小天只對(duì)谷老師說(shuō)的最后一句話感興趣，他很想到閱覽室里看雜志，因?yàn)閷W(xué)校的閱覽室不是每天都對(duì)學(xué)生開放的，即使到了開放的日子，也是從一年級(jí)到六年級(jí)輪著去，所以，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，能去閱覽室的機(jī)會(huì)并不多，能輪到兩次就很不錯(cuò)了。

其實(shí)，四年六班絕不止王小天一個(gè)人想去閱覽室看雜志，而是全班都想去，正是因?yàn)檫@樣，從下午第一節(jié)課開始，大家都埋起頭來(lái)拼命地寫作業(yè)。

一開始，王小天也是這樣，他很用心地改著卷子，然后，又很用心地寫語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)。可是寫著寫著，王小天就寫不下去了，一方面是因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)里有一道題目是要求寫300字的小作文，這讓王小天很頭痛，另外一方面是王小天發(fā)現(xiàn)，坐在他周圍的同學(xué)都比他寫得快，特別是他的同桌李好好，她已經(jīng)寫到第五樣作業(yè)——抄寫明天要學(xué)的課文了。

王小天很想追上李好好，可是除了那道讓他頭痛的小作文以外，他又遇到了很多令他摸不著頭腦的問(wèn)題，比如說(shuō)，9月1日是星期一，那10月1日是星期幾呢？像這樣的題目，王小天一計(jì)算起來(lái)保準(zhǔn)出錯(cuò)，他從來(lái)就掌握不好那套公式，為了保證自己做得準(zhǔn)確，王小天不得不拿出日歷來(lái)，一天一天地?cái)?shù)日子。不過(guò)，這樣數(shù)下去實(shí)在太慢了，足足數(shù)了五分鐘，才把答案數(shù)出來(lái)。按照這樣的速度，不要說(shuō)去閱覽室里看雜志，就是放了學(xué)，也未必能把作業(yè)寫完。

這個(gè)時(shí)候，李好好已經(jīng)把第五樣作業(yè)寫完了，她甩了甩胳膊，準(zhǔn)備寫第六樣。第六樣作業(yè)是這個(gè)下午的最后一樣作業(yè)，寫完了它就可以到閱覽室去了。勝利在向李好好招手，李好好寫得更快了。

王小天放棄了追上李好好的念頭，他又有了新的想法，這個(gè)時(shí)候，他只盼著李好好快點(diǎn)兒寫完作業(yè)，快點(diǎn)兒離開座位。

第三節(jié)課上到一半的時(shí)候，李好好總算寫完了作業(yè)，到閱覽室看雜志去了。

沒(méi)有了李好好的“監(jiān)視”，王小天覺(jué)得做什么事情都非常方便。他先給坐在他前面的杜飛鵬哼了一聲暗號(hào)，杜飛鵬接到暗號(hào)后，馬上遞過(guò)來(lái)一只手，王小天見周圍沒(méi)人注意到他們，連忙把寫好的小紙條塞進(jìn)杜飛鵬的手心里。

王小天在紙條上寫道：“交換作業(yè)。”王小天擅長(zhǎng)寫閱讀理解之類的問(wèn)答題，杜飛鵬擅長(zhǎng)寫作文題，兩個(gè)人一交換，正好可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

杜飛鵬和王小天一拍即合，他正被那些閱讀題弄得頭昏眼花呢！

杜飛鵬給王小天哼了一聲暗號(hào)，他們倆幾乎在同一時(shí)間，把練習(xí)冊(cè)卷成了一個(gè)卷兒，又幾乎在同一時(shí)間，在桌子底下完成了“交易”。

只回答自己擅長(zhǎng)的題目，把那些不擅長(zhǎng)的題目丟給別人做，王小天和杜飛鵬都“節(jié)約”了不少時(shí)間。

寫到最后一樣作業(yè)“自己出50道口算題和10道應(yīng)用題并寫出答案”時(shí)，杜飛鵬還想和王小天交換著寫，不過(guò)，王小天卻拒絕了他的要求。因?yàn)檫@一項(xiàng)作業(yè)完全可以“刪繁就簡(jiǎn)”。比如說(shuō)口算題吧，“1800-900”和“50×800”是口算題，“18-9”和“5×8”也是口算題嘛！王小天覺(jué)得自己完全可以把大的數(shù)目，改成小的數(shù)目，把四年級(jí)學(xué)生的口算題，改成一年級(jí)的口算題。

應(yīng)用題也是這樣。“一段公路長(zhǎng)3600米，在公路兩旁每隔9米栽一棵梧桐樹，兩端都栽。求梧桐樹有多少棵？”是應(yīng)用題，“小紅有2個(gè)梨，小明有3個(gè)梨，他們一共有幾個(gè)梨？”不也是應(yīng)用題嗎？

王小天根據(jù)“刪繁就簡(jiǎn)”的原則，為自己省了不少事兒，也終于趕在放學(xué)前去了一趟閱覽室，盡管他剛把雜志翻開放學(xué)鈴聲就響了，可他還是覺(jué)得非常滿足、非常興奮。

不過(guò)，第二天，谷老師來(lái)上班的時(shí)候，王小天就興奮不起來(lái)了，首先，谷老師發(fā)現(xiàn)他的練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)了兩種筆跡，其次，谷老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把他的“刪繁就簡(jiǎn)”原則狠狠地批評(píng)了一通！

最慘的是，王小天又被谷老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，谷老師讓他把昨天的作業(yè)重新再寫一遍，連通過(guò)學(xué)校的閉路電視播放的電影都沒(méi)讓他看。

沒(méi)過(guò)多久，杜飛鵬也被谷老師請(qǐng)了來(lái)，杜飛鵬哭得抽抽嗒嗒，聽得人心里很煩。

趁著谷老師不注意，杜飛鵬一邊哭，一邊還給了王小天一拳。以后聽誰(shuí)的話，也決不能再聽王小天的話，杜飛鵬悔恨得腸子都打結(jié)了！

（責(zé)任編輯 王天抒）