任志鴻與課本的不解之緣

記者｜任殿順

正如同“合抱之木，生于毫末”，中國(guó)課本博物館的誕生來(lái)自于一個(gè)人、一代人的教育情懷，來(lái)自于一個(gè)企業(yè)、一個(gè)行業(yè)的文化理想。

志鴻教育集團(tuán)創(chuàng)始人任志鴻

9月10日,新中國(guó)第32個(gè)教師節(jié),由志鴻教育集團(tuán)打造的中國(guó)課本博物館正式面向社會(huì)開(kāi)放。此館是目前我國(guó)單體面積最大、教科書(shū)藏品最全的博物館,對(duì)中國(guó)百年教科書(shū)史的研究提供了珍貴的文獻(xiàn)資料。

正如同“合抱之木,生于毫末”,中國(guó)課本博物館的誕生來(lái)自于一個(gè)人、一代人的教育情懷,來(lái)自于一個(gè)企業(yè)、一個(gè)行業(yè)的文化理想。時(shí)光回到23年前,帶著對(duì)教育理想的追求,志鴻教育集團(tuán)董事長(zhǎng)任志鴻離開(kāi)了三尺講臺(tái),正式創(chuàng)立“志鴻教育”品牌,開(kāi)啟了創(chuàng)業(yè)之旅。20多年過(guò)去,志鴻教育已經(jīng)成為我國(guó)教輔出版的領(lǐng)軍企業(yè),而任志鴻本人,也成為民營(yíng)書(shū)業(yè)的旗幟性人物。生意越做越大,但任志鴻卻始終放不下與課本結(jié)下的緣。近年來(lái)他尋訪市井街頭、拜訪高等院校的專家收集各種老課本,對(duì)中國(guó)課本的發(fā)展脈絡(luò)有了更深刻的認(rèn)識(shí),由此也奠定了籌建課本博物館的想法。任志鴻表示,中國(guó)課本博物館絕非簡(jiǎn)單的陳列,而是通過(guò)現(xiàn)代科技手段讓課本“復(fù)活”,通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)讓課本成為文化時(shí)尚,通過(guò)情景預(yù)設(shè)讓課本博物館成為文化體驗(yàn)場(chǎng)所,從而成為一個(gè)城市的文化名片。

當(dāng)天,與課本博物館一同亮相的還有“印象齊都”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園,這一承載著志鴻教育集團(tuán)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型夢(mèng)想的項(xiàng)目,也將公司新的發(fā)展目標(biāo)托出——成為城市新時(shí)代的掌燈者。

場(chǎng)景化的博物館

課本博物館著力于深入挖掘歷史真相和教科書(shū)背后的故事,藏品主要以1862年至今各歷史時(shí)期中小學(xué)課本為主,并配有校徽、獎(jiǎng)狀、作業(yè)本等具有代表性的裝飾物件。任志鴻說(shuō),做文化的切入點(diǎn)很多,而與文化結(jié)緣最深、最能感同身受的就是校園文化,于是,志鴻教育確定了課本博物館項(xiàng)目。從這個(gè)角度入手,以校園文化最具代表性的課本為線索,通過(guò)征集老教材,進(jìn)行校園、教室場(chǎng)景的復(fù)原,同時(shí)復(fù)原當(dāng)時(shí)的音樂(lè)、物件,讓大家都能找到童年的記憶。

任志鴻這一富有文化教育情懷的想法,很快得到了廣大出版人和學(xué)術(shù)界、文化界的響應(yīng)。在由中國(guó)出版協(xié)會(huì)幫助發(fā)起的中國(guó)課本博物館展品征集活動(dòng)中,人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、上海交通大學(xué)出版社、中華書(shū)局、山東教育出版社、人民音樂(lè)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等一大批曾出版過(guò)教育讀物的出版機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了大量中小學(xué)課本。這種集體行動(dòng),也代表著整個(gè)出版產(chǎn)業(yè)以傳承、傳播、推動(dòng)文化教育發(fā)展的精神所向。

記者看到,博物館內(nèi)分別用“辦新學(xué)”、“上學(xué)堂”、“大后方”、“新中國(guó)”、“公社好”、“數(shù)理化”、“學(xué)工農(nóng)”、“拼高考”、“新世紀(jì)”、“新課本”等10個(gè)板塊,以場(chǎng)景再現(xiàn)的模式,展現(xiàn)從1862年京師同文館創(chuàng)立到今天的數(shù)字化教學(xué)等各個(gè)歷史階段的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和教學(xué)用書(shū)。同時(shí),課本博物館將教科書(shū)展示與文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,館中的“上海福州路”、“70年代教室”、“人民公社影院”等板塊,讓參觀者不僅可以在民國(guó)老建筑的書(shū)店里品一杯咖啡的滋味,還可以在館內(nèi)的課堂舉行一場(chǎng)懷舊同學(xué)會(huì),在公社電影院看一場(chǎng)懷舊老電影。百年教育,百年課本,凝重的印記,銘刻了天翻地覆的滄桑;變幻的色彩,傳遞著遙遠(yuǎn)而清晰的信息。在這里,參觀者可以穿越時(shí)光,重溫學(xué)生時(shí)光,和當(dāng)年的老師同學(xué)一起,重溫那年的上課情景,重做當(dāng)年的中高考試卷……

印象齊都文創(chuàng)園亮相

隨著課本博物館的揭牌,“印象齊都”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園也浮出水面。

經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,已經(jīng)積累了豐厚資本、具備了相當(dāng)實(shí)力的民營(yíng)教輔圖書(shū)公司,也紛紛踏上了轉(zhuǎn)型之路。有的變身教育服務(wù)商,有的轉(zhuǎn)型做實(shí)業(yè),而深耕教育出版多年的志鴻教育,則選擇了立足教育,在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)で罂缃绲亩嘣l(fā)展,“印象齊都”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目也就應(yīng)運(yùn)而生。

館藏老課本

志鴻教育集團(tuán)總部所在的山東淄博,在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期曾是齊國(guó)的故都,新中國(guó)成立以來(lái)是一座以重工業(yè)為主的城市。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá),這座城市需要以更為優(yōu)質(zhì)的公共文化空間來(lái)凸顯城市文明。而這一點(diǎn),被任志鴻敏銳地捕捉到了。

據(jù)悉,印象齊都占地503畝,總建筑面積約60萬(wàn)平方米,它以齊文化為源,集傳統(tǒng)和現(xiàn)代、創(chuàng)造與享受、成長(zhǎng)與懷舊、時(shí)尚和美學(xué)于一身,致力打造成為一個(gè)人、生活、產(chǎn)業(yè)和諧相處的文創(chuàng)生態(tài)圈。

任志鴻說(shuō),印象齊都要成為一座承載齊文化傳承使命的文化新城,人們將在這里感受到齊文化的深厚底蘊(yùn)和傳奇魅力。

印象齊都項(xiàng)目將打造博物館組群、青少年文化教育創(chuàng)意體驗(yàn)中心、大家境界藝術(shù)坊、出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)園、齊都客廳主題酒店、齊文化商業(yè)街區(qū)、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地、稷門(mén)大廈和專家公寓九大板塊。每個(gè)板塊都將承載不同的功能和價(jià)值。

作為志鴻教育教育出版業(yè)務(wù)升級(jí)的典范,青少年文化教育創(chuàng)意體驗(yàn)中心定位于0～18歲青少年的一站式成長(zhǎng)教育體驗(yàn)地,依托于既有的教育出版業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì),分為青少年教育、體育、娛樂(lè)、服務(wù)四大主題內(nèi)容。如果說(shuō)已經(jīng)開(kāi)館的中國(guó)課本博物館已經(jīng)展示了飽滿的內(nèi)在,它的外圍則更為豐盈——中國(guó)課本博物館身處博物館群之中,博物館的建筑主體是以春秋至今無(wú)數(shù)個(gè)不同形制的“齊”字制成黃金麻瓷磚堆砌形成,主博物館作為整個(gè)園區(qū)文化長(zhǎng)廊的起點(diǎn)和七星拱月的中心,圍繞著主博物館的7座分館分別以鼎食、莊周、足趣、陶鈞、聞韶、霓裳、班門(mén)之名命名。

按照任志鴻的設(shè)想,印象齊都在2019年將打造成為國(guó)家級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范園,聚集100家以上優(yōu)勢(shì)文化企業(yè),年均產(chǎn)值超66億元,實(shí)現(xiàn)利稅5億元以上,解決1.6萬(wàn)人的就業(yè)。

課本博物館內(nèi)景

可以說(shuō),印象齊都項(xiàng)目是志鴻教育以教育出版為根基,以文化創(chuàng)意為延伸,為實(shí)現(xiàn)自身的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型而探索的新路。從一座文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園起步,志鴻教育集團(tuán)也朝著自己“成為城市新時(shí)代的掌燈者”的目標(biāo)又邁出了一步。