基于協同的中國國際河流研究領域知識地圖的構建

孫 雯，屈維意，王恒偉

(1.河海大學 商學院，江蘇 南京 211100；2.河海大學 國際河流研究中心，江蘇 南京 211100；3.江蘇省“世界水谷”與水生態文明協同創新中心，江蘇 南京 211100)

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基于協同的中國國際河流研究領域知識地圖的構建

孫 雯1,2,3，屈維意1,2,3，王恒偉1,2

(1.河海大學 商學院，江蘇 南京 211100；2.河海大學 國際河流研究中心，江蘇 南京 211100；3.江蘇省“世界水谷”與水生態文明協同創新中心，江蘇 南京 211100)

立足國際河流研究及實踐現狀，充分考慮知識的動態性、系統性、復雜性特征，基于協同視角，構建了面向時間、面向概念、面向能力的國際河流研究知識地圖。將知識地圖的構建視為實現國際河流知識協同及行動和利益協同的途徑方法，并借助文獻計量分析，在對國際河流相關顯性知識梳理的同時，對其隱性知識進行了分析。

國際河流；知識地圖；協同；文獻計量；“一帶一路”

國際河流是指流經或穿跨2個或多個國家的河流，既包括穿越不同國家的跨國河流，又包括劃分不同國家作為邊界的界河。全球共263條國際河流，流域范圍占陸地面積的47%，涉及人口達全球總人數的50%。我國國際河流數量世界第3，年徑流量占全國河川徑流量的40%以上，影響與周邊諸國關系及三成以上國土安全。

國際河流涉及要素較多且有強外部性，水資源需求增加、不合理開發利用、生態環境破壞等，導致國際河流爭端摩擦層出不窮。水資源的可持續利用，關鍵在于水資源的協同管理[1]。在“一帶一路”重大戰略布局下，如何協同各方，圍繞國際河流開展經濟、文化、政治、安全及生態環境治理等合作，不僅是“一帶一路”戰略的切入點，更是助推器。

除資源環境學科視角外，學者還從其他視角對國際河流進行了研究。Gander[2](2014)從法學視角對國際水法在國際河流水資源分配問題進行了研究，Voza等[3](2012)從政治學視角對國際河流隱含的權力關系進行了研究，Van den Brink R等[4](2012)從經濟學視角對國際河流合作開發福利分配進行了研究。然而，當前知識產生機制復雜、內容多樣、形式多變，信息搜索時“僅憑關鍵詞難以完全表達含義”、“一詞多義”、“不同翻譯習慣”、“概念間聯系難以描述”、“信息孤島”等，都為國際河流研究知識的搜索、獲取及應用帶來了障礙。

知識地圖(Knowledge map)作為一種知識管理工具，是基于人類客觀知識結構所繪制的以各個單元概念為節點的學科認識圖[5]，本質上是一組幫助用戶快速找到相關知識源鏈接口的一組概念及其關聯的表述[6]。而協同是指自然或社會系統中2個或多個子系統、要素間通過互為依賴所形成的“1+1>2”的聯合效應[7]。

為此，基于協同視角對國際河流知識進行地圖構建，充分考慮知識動態性、系統性、復雜性特征，將相對抽象的信息以可視化表達方式進行呈現[8]，以通用、直觀的方式指示國際河流知識資源位置，降低信息過載[9]，促進組織學習[10]。以期國際河流研究的知識協同，實現國際河流的行動、利益等協同。

1 面向時間的國際河流知識地圖

知識地圖構建第一步是進行知識的獲取，為保證知識樣本的可靠性及科學性，考慮知識動態性、復雜性、系統性特征，按照以下原則進行知識選取：時效性——知識樣本能反映最新研究前沿(為更好地明晰知識脈絡，還應搜集歷史數據)；權威性——知識樣本在本研究領域具有權威影響力；全面性——知識樣本能涵括知識內容所涉及的各個學科領域。

“國際河流”進行知識檢索。截止2014年底，共搜集文獻837篇。而基金資助反映了知識管理部門對于知識研究的重視及支持程度，對歷年國際河流相關研究文獻發文量及資助情況進行統計(圖1)。

部分文章受多項基金支持

根據圖1，可將國際河流研究按照時間順序劃分為4個階段：20世紀70年代前的蟄伏期、80年代的萌芽期、90年代的成長期、本世紀至今的發展期。與此同時，對各階段文獻標題進行詞頻分析(表1)。

表1 國際河流研究文獻標題詞頻分析

1.1 20世紀70年代前的蟄伏期

從研究數量來看，本階段共發文5篇，其中最早的是于1958年10月發表在《世界知識》雜志上題為《合作閃耀在多瑙河上》的文章。

從研究內容來看，文獻中多次提及“社會主義國家”、“紅色”、“中蘇合作”等字詞，研究重點并不僅是在國際河流本身，而更多是國際河流所隱含的社會主義國家和資本主義國家之間的政治外交關系，反映特定時期的研究傾向。

1.2 20世紀80年代的萌芽期

從研究數量來看，本階段共發文40篇，1988年云南省地理研究所趙維城和中科院昆明植物所李恒申請的《獨龍江流域資源與環境研究》課題，獲得國家自然科學基金資助，成為國際河流研究所獲得的第一個國家級基金，翌年，該課題還獲得云南省科委應用基礎研究基金資助，相關研究成果發表于《云南地理環境研究》1990年第2期。

從研究內容來看，本階段多從水利水電工程、環境科學與資源利用等學科視角進行研究，并開始展開了對于合作開發和國際水法等問題的討論。

1.3 20世紀90年代的成長期

從研究數量來看，本階段共發文145篇，累計獲得基金24個(占發文量的16.55%)。

從研究內容來看，本階段立足經濟社會發展與水資源短缺所引發的各種國際河流爭端問題，以可持續發展為大方向，探討涵蓋了灌溉供水、發電防洪、航運交通的國際河流綜合利用及整體開發。但該階段研究，仍以水利水電工程、環境科學與資源利用學科占主導地位，在一定程度上強調對國際河流經濟利益的開發。

1.4 本世紀至今的發展期

從研究數量來看，本階段共發文647篇，累計獲得基金135個(占發文量的0.87%)，可見，國際河流問題引起知識管理部門的足夠重視和支持。

從研究內容來看，以“水權”為主線的法學視角，以“利益”為研究主線的政治學視角，以“產權”為主線的經濟學視角[11]相互融合，跨學科研究趨勢愈加明顯。研究目標向經濟、社會、生態綜合目標發展，涉及要素不僅包括自然要素，還包括人文要素。研究對象從管理自然向人與自然和諧管理發展，研究重點更關注于如信息傳遞與共享[12]、主體協同及合作治理[13]等涉及戰略、管理、技術的多層次合作機制[14]的研究。與此同時，事件分析法[15]、文本分析法[16]、云模型等新的研究方法開始應用其中。

2 面向概念的國際河流研究知識地圖

關鍵詞反映研究內容要點，相關的關鍵詞分布代表研究領域的熱點，而文獻中不同關鍵詞之間的同現頻次反映相互間聯系。以“國際河流”為關鍵詞(與主題詞不同)，截止2014年底，獲得文獻786篇。統計出與其同現頻次較多的前10個關鍵詞(表2)。

表2 相關關鍵詞頻次統計

為更好地明晰相關關鍵詞之間內在聯系及所代表研究領域間交叉程度，引入關鍵詞相關系數計算公式：

(1)

由公式(1)可知：λ(A→B)≠λ(B→A)，當λ(A→B)和λ(B→A)數值都很高時，則表示關鍵詞所代表的研究領域間交叉度越大。計算(過程省略)并繪制關鍵詞關系圖(圖2)。

括號外數據表示λ(A→B)，括號內數據表示λ(B→A)

根據圖2的計算結果，例如，“國際河流”和“水資源開發”關系為：λ(A→B)=12.21%，λ(B→A)=2.04%，表明“國際河流”研究文獻中，有12.21%的內容涉及到“水資源開發”研究，而在“水資源開發”研究中則僅有2.04%的內容與“國際河流”有關，反映了在水資源開發中對于國際河流問題的研究還有待于拓展。

再如“國際河流”和“國際水法”關系為：λ(A→B)=9.16%，λ(B→A)=82.76%，表明：“國際河流”研究文獻中，有9.16%的內容涉及到“國際水法”研究，而在“國際水法”研究中則有高達82.76%的內容與“國際河流”有關。相比之下，“國際河流”和“國際水法”研究交叉度較大，也凸顯了國際水法的特定研究內容。

3 面向能力的協同創新研究知識地圖

3.1 研究機構分布

國際河流研究機構從類型上講，主要以科研型大學及政府下屬的研究機構為主力，且根據文獻作者提供的單位信息(許多作者身處高校及研究機構)，學研合作態勢明顯；從位置分布上看，研究區域分化嚴重，主要集中于北京、上海、廣州、南京等東部沿海城市，盡管西部地區水資源形勢更為嚴峻，但研究機構明顯缺乏，有必要增加研究投入，縮小區域間研究差距(表3)。

3.2 專家關系圖

專家關系圖主要通過對專家間研究方向、能力水平、地域關聯等進行分析，挖掘相互間關系密切程度，從而有利于專家團隊的構建及隱性知識的發現。

以“同一作者”、“共同文獻署名”、“同一單位”、“相同關鍵詞”、“相似機構”為指標，使用判別矩陣法確定各指標權重(兩兩對比，若要素a比要素b重要打2分，同樣重要打1分，不重要打0分)依次為：0.36、0.28、0.20、0.12、0.04。公式為：

(2)

以發文量排名前5的專家為例，對其關系分析形成專家關系圖(圖3)。

表3 研究機構分布

欄框依次為：姓名、單位、機構、方向、發文量

4 小結

(1)立足當前國際河流研究特點及現狀，充分考慮知識動態性、系統性、復雜性特征，基于協同學視角，參考霍爾系統工程三維分析框架，構建了面向時間、面向概念、面向能力的國際河流三維知識地圖。借助于文獻計量分析方法，對國際河流顯性知識進行梳理的同時，也對于隱性知識進行了分析。

(2)從時間來看，中國國際河流經歷了20世紀70年代前的蟄伏期、80年代的萌芽期、90年代的成長期以及本世紀至今的發展期，跨學科研究、多研究目標、多層次分析、多研究方法的趨勢日益形成；從概念來看，國際河流和水資源開發、水資源、國際水法、開發利用、水資源管理、水權、生態環境、國際合作、可持續發展、瀾滄江—湄公河等有著緊密聯系；從能力來看，盡管學研合作態勢明顯，但研究區域分化嚴重，還未形成高水平核心專家團隊及穩定規模的研究隊伍。

(3)為方便研究，主要利用中國學術期刊網絡出版總庫進行知識獲得，在一定程度上忽視了外文數據庫及其他web數據庫內容，有必要在條件允許情況下拓展知識來源，形成更為全面深入的研究。

(4)所建構的中國國際河流知識地圖，盡管目前還只是一種思想和理念，但日后可以為構建相關國際河流知識地圖的協同網絡平臺提供思路。同時，國際河流知識地圖并不僅限于用于國際河流研究領域，可以形成引導開展相應的其他學科知識地圖構建，形成更為廣闊的研究。

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[3] Voza D, VukoviM, Carlson L, et al. International water conflict and cooperation: the role of power relations among riparians[J]. International Journal of Humanities and Social Science, 2012, 2(11): 56-66.

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(責任編輯：管珊紅)

Construction of Knowledge Map of International River Researches in China Based on Synergy

SUN Wen1,2,3, QU Wei-yi1,2,3, WANG Heng-wei1,2

(1. School of Business, Hohai University, Nanjing 211100, China; 2. International River Research Center, Hohai University, Nanjing 211100, China; 3. Jiangsu Provincial Collaborative Innovation Center of World Water Valley and Water Ecological Civilization, Nanjing 211100, China)

According to current situations of researches and practices of international rivers, sufficiently considering the dynamic, systematic and complex features of knowledge, the author constructed the knowledge map of international river researches in China based on synergy, which faced to time, concept and capacity. The construction of knowledge map was regarded as the way to realize the collaboration of knowledge, action and interests of international rivers. With the literature measurement analysis, this paper teased the dominant knowledge of international rivers, and also analyzed their tacit knowledge.

International river; Knowledge map; Synergy; Literature measurement; One Belt and One Road

2016-05-18

國家重大社科基金項目“中國與周邊國家水資源合作開發機制研究”(11&ZD168)；教育部“創新團隊發展計劃”項目“國 際河流戰略與情報監測研究”(IRT13062)；江蘇高校協同創新中心項目“‘世界水谷’與水生態文明協同創新”(蘇政辦發 [2014]22號)。

孫雯(1992—)，女，江蘇高郵人，碩士，主要從事戰略管理、技術經濟及管理方面研究。

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1001-8581(2016)11-0103-05

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