幼兒園建筑環境設計研究

涂 凡 胡麗麗

(安徽建筑大學環境與能源工程學院，安徽 合肥 230022)

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幼兒園建筑環境設計研究

涂 凡 胡麗麗

(安徽建筑大學環境與能源工程學院，安徽 合肥 230022)

以國外四葉苜蓿幼兒園、國內蔡甸中心幼兒園、嘉定新城幼兒園為例，分析國內外幼兒園建筑環境設計現狀，從多個角度探討幼兒園建筑環境設計的優化策略，有助于幼兒學前教育的順利開展。

幼兒園，建筑環境，空間造型，安全設計

1 國外幼兒園建筑環境設計

歐美各國都十分注重幼兒園建筑環境設計，而且相關研究也比較早。本文以四葉苜蓿幼兒園為例，旨在通過幼兒園建筑室內外環境的設計與優化，促進幼兒身心健康發展。

1.1 建筑內部環境設計

四葉苜蓿幼兒園平面堅持組團式布局，四片葉子分別代表了四個組團區域。每個區域都設置了很多個兒童獨立活動單元，配備了相關的設備，以中間的小型公共活動場地為核心進行環形布置。四個組團區域之間有交集點，是幼兒園的大型公共活動場所。如圖1所示，幼兒園組團區域內部采用風車式布局，小型公共活動區域外部不僅有活動室，還空出了一部分方便采光和通風。大型公共活動區域和組團區域呈放射式分布，每個組團區域內的兒童都可以很方便的到達公共活動區域進行交流[1]。

1.2 建筑外部環境設計

從高空上看，四葉苜蓿幼兒園的外形就像是一片草地上長出一個巨大的四葉苜蓿草。幼兒園建筑輪廓參考四葉苜蓿草的葉邊緣進行了曲線設計，使得整個幼兒園建筑都呈現出一種流動感，不僅減輕了室內空間的封閉感，也符合幼兒靈活、多變的心理特征。四葉苜蓿幼兒園共有3層，屬于低矮型建筑。低矮型建筑有一種親地性，有助于增強幼兒的安全感。建筑結構材料以木料和磚填充的預應力混凝土和玻璃幕墻為主，所有的室內構件以及木質格柵都使用當地純天然材料制作，所以更加環保，符合現代社會提倡的生態建筑理念。整個建筑都充分展現了材質的原有質感，外墻格柵、底板以及室內的天花板都呈原木淺褐色，屋面為乳白色，再搭配透明的玻璃幕墻，使整個建筑都和附近的自然環境融為一體。

2 國內幼兒園建筑環境設計

我國幼兒園環境建設已向國外吸取了很多經驗，功能配置上愈加完善，幼兒不僅可以在室內活動，還有室外活動場所，幼兒不僅可以在幼兒園中學習，還可以體驗、探索大自然[2]。同時還存在一些問題，以蔡甸中心幼兒園、嘉定新城幼兒園為例。

2.1 蔡甸中心幼兒園

武漢市蔡甸中心幼兒園屬于公辦幼兒園，總建筑面積約為8 000。幼兒園在供應用房、行政服務用房、活動單元等方面都有完善的配置。尤其是公共活動室，底層設置了一個圓形的音體活動室，2層設置了一個大型多功能室，還有很多專業教師用于幼兒的教學。幼兒園的平面設計采用了傳統的院落式布局，以內庭院為核心設置各個教師，由環形走廊連接起來，各個活動單元交錯布置。外部造型方面，弧線與直線相結合，采用體塊穿插組合方法，體塊的色彩變化豐富，如圖2所示。從整體而言，建筑形態不夠活潑，室內樓梯的形式也比較單一，和傳統公共建筑相似度較高。幼兒園建筑的南面是室外活動區域，分為器械活動區域和集體游戲區域，器械活動區域的人工痕跡過重，孩子無法接觸到大自然。幾個方形場地組成了集體游戲區域，從空間形態上看有些單一。

蔡甸中心幼兒園在幼兒教學功能的配置方面較為齊全，室內環境設計也進行了一些趣味性的嘗試，但是在交流空間的營造上還比較單一，外部造型沒有特色，室外活動場地的規劃也存在很多缺陷[3]。

2.2 嘉定新城幼兒園

嘉定新城幼兒園位于上海，建筑面積約為6 600。幼兒園在每層都設置了專用的活動室，2層設置了圖書資料室，便于幼兒學習知識，養成主動學習的良好習慣。平面設計上，幼兒園沒有堅持常見的分散式設計原則，而是加強整合，平面形狀呈折線形。建筑物的南側是幼兒的公共活動室，采光良好，建筑物的北側是供應用房和行政服務用房，用坡道和空中走廊連接起來。幼兒園各個活動單元之間設置了公共活動平臺，便于幼兒交流。

在外部環境設計上，嘉定新城幼兒園沒有堅持“一個房間一個窗”的傳統設計手法。建筑物的墻面上有很多大小不一的正方形窗洞，再配合不同顏色的玻璃作為窗戶(如圖3所示)，潔白的墻面和彩色窗戶形成了強烈的反差，非常有特色。幼兒園建筑體量為兩個白色立方體，一個白色立方體外面罩上了一層金屬格柵，另一個只在底部坡道外部罩上了金屬格柵，互相輝映，形成了兩種不同材質的對比。在夜晚，房間透過金屬格柵，散發出彩色的燈光，使得整個建筑都呈現出夢幻的景象。

嘉定新城幼兒園為幼兒營造了一個具有多樣化交流平臺和充滿趣味性的室內環境，建筑外觀設計有特色，但是公共活動室的配置還不完善，室外環境設計過于單一。

3 幼兒園建筑環境設計

針對上文中提到的幼兒園建筑環境設計中存在的問題，提出相應的改進對策。

3.1 建筑與周邊環境的協調關系設計

首先，幼兒園在選擇地址時，要盡量避免在城市主干道附近，視野開闊，南邊沒有高層建筑物，以免陽光被遮擋，使得整個幼兒園都處于高層建筑物的陰影之下，確保整個幼兒園光照充足，便于家長接送。其次，不僅幼兒園中的臥室、活動室、衛生間等要光照充足，通風良好，而且室外活動場地也要保證光照充足，通風良好，使得室外活動場地保持干燥，環境優美。再次，幼兒園的選址要盡量避免污染區域，以免對幼兒身心健康造成不良影響。如果實在無法避免，可以選擇上風側，同時確保衛生防護距離足夠。

3.2 幼教建筑的外圍環境設計

幼兒園建筑的外部環境設計時應堅持造型簡單的原則，使用一些粗線條，更能體現出幼兒園的輕松、活潑。如：使用春芽圖案來體現外形輪廓，必須要刻意雕刻葉脈。同時堅持藝術系的原則，可以起到美化、提升藝術品味的作用。低年齡幼兒容易幻想，所以藝術性的外部環境會讓幼兒進入幻想的世界中。如：在幼兒園外部墻面上刻畫童話人物，使幼兒園成為幼兒向往的童話世界。還有堅持和諧性的原則，線條、圖案與墻面的比例、色彩等都要和諧，使得整個幼兒園外部建筑環境都呈現出活潑、和諧的感覺。

3.3 幼兒園建筑室內環境設計

1)色彩。由于考慮到幼兒身心的特點，幼兒園建筑室內環境在設計時，要選擇一些純度、明度都較高的色彩，使得整個環境既活潑又和諧。從心理學角度來看，白色容易分散幼兒的注意力，紅色深受幼兒的喜愛，但是紅色面積太大會影響到幼兒耐心的培養，導致幼兒不可能長時間、聚精會神的做同一件事。黑色雖然耐臟，但是會對幼兒的心理造成消極影響，甚至有恐怖的感覺。所以幼兒園建筑室內環境的設計時，要根據幼兒好動、活潑的性格來匹配相應的色調，既要有色彩對比，也要考慮到整個畫面的和諧，可以在較大的淺色塊基礎上，選擇其他的色塊進行點綴。

2)空間造型設計。幼兒園建筑室內空間造型設計是指室內平面設計。設計人員要對幼兒園建筑的特點、人流動向、總體布局等深入的了解，在室內設計時，對整個空間和平面進行完善或者再創造。由于現代社會的生活節奏越來越快，建筑結構設計既要充分利用各個空間，提高空間設計的合理性與流暢性，還要提高室內界面處理的科學性。平頂、墻面、地面等界面的特點、使用功能、形狀與肌理的設計以及和水電等管道設施的協調設計等[4]。

3)尺度設計。幼兒園建筑室內環境設計中，尺度設計也非常重要。尺度是指幼兒園教師中家具的尺度，如：課桌、椅子等。如果這些家具尺度設計不合理，幼兒在使用時就會感到非常吃力、難受，一旦有這種感覺，就會嚴重影響幼兒在桌椅上讀書、做手工、繪畫的興趣。與此同時，長期使用這種尺度設計不合理的桌椅，還會影響幼兒的身體發展，長期不正確的坐姿會導致視力下降、骨骼畸形等問題。所以，設計人員要根據不同年齡段幼兒的生理特征，合理設計家具的尺度，如表1所示。

表1 不同年齡段幼兒家具設計尺度參考表

3.4 建筑環境安全設計

幼兒園建筑環境的安全設計至關重要，涉及到空間設置的合理性、飲食的健康性、空氣質量等諸多要素。尤其是在空氣質量和家具設計的安全性方面，因為幼兒在幼兒園內和這兩點無法脫離。從家具的角度來看，應使用實用、安全、堅固的材料，如：市場上常見的全塑料椅子、鋼管書架等，都是較好的選擇。此外，幼兒園要盡量避免使用鏡子、玻璃等易碎材料，一方面反光很強，產生眩光，對幼兒還未成熟的視覺器官造成刺激，另一方面，一旦破碎會對幼兒的身體造成傷害。

4 結語

幼兒是祖國的花朵，也是祖國的未來。所以幼兒園責任重大，不僅要優化對幼兒的教學，還要改善幼兒園建筑環境設計。幼兒園建筑環境設計的優化對幼兒的身心發展有直接的影響，所以不容忽視。設計人員在進行幼兒園優化設計時，應從內部環境和外部環境進行考慮，為幼兒的學習與生活營造良好的環境氛圍，讓幼兒在健康的環境中快樂的學習，茁壯成長。

[1] 鄭潔平.談某幼兒園建筑環境設計[J].山西建筑,2016，42(25):20-21，67.

[2] 李 煒.現代幼兒園建筑空間環境設計分析[J].江西建材,2015(20):202，208.

[3] 劉德剛,劉 華,孔翔榆.幼兒園建筑設計要點探討[J].才智,2010(32):179-180.

[4] 吳晨昊.某縣級機關幼兒園設計構思與創意[J].昆明冶金高等專科學校學報,2013(1):45-49.

On architectural environment design in kindergartens

Tu Fan Hu Lili

(CollegeofEnvironmentandResourceEngineering,AnhuiArchitectureUniversity,Hefei230022,China)

Taking Four-year Clover Kindergarten in foreign countries, Caidian Central Kindergarten and Jiading Xincheng Kindergarten in China as the examples, the paper analyzes the design status for the architectural environmental design for kindergartens at home and abroad, and explores the optimal strategies for the architectural environmental design for kindergartens from many aspects, so as to promote the smooth operation of the preschool education for kids.

kindergarten, architectural environment, spatial style, safe design

1009-6825(2016)31-0023-02

2016-09-15

涂 凡(1989- )，男，在讀碩士； 胡麗麗(1990- )，女，在讀碩士

TU244.1

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