設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與實(shí)踐

高 樹 清

(天津美術(shù)學(xué)院 設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，天津 300402)

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設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與實(shí)踐

高 樹 清

(天津美術(shù)學(xué)院 設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，天津 300402)

當(dāng)今高校教育模式正在發(fā)生重大改革和創(chuàng)新，各學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和知識增長點(diǎn)也越加復(fù)雜和多元化，學(xué)科的專業(yè)性更強(qiáng)，也更加貼近人們的生產(chǎn)和生活，因此，在高等教育的大背景下，為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮更好的教輔作用，作為美術(shù)類實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)筑了功能齊全，資源共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，研發(fā)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源整合平臺，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫，并且研發(fā)了適合自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工具，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研一體化平臺，特色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在實(shí)踐中效果顯著，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時提出了新的教學(xué)思路和方式，達(dá)到了更加高效的教學(xué)目的。隨著十二五規(guī)劃教學(xué)改革，教師專業(yè)深度整合規(guī)劃，對各個實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行新的整合，大大提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和管理機(jī)制，對美術(shù)類院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了積極推動作用。

高等教育； 資源共享； 整合； 網(wǎng)絡(luò)； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

0 引 言

隨著美術(shù)類院校教學(xué)改革的推進(jìn)，學(xué)生擴(kuò)招也逐年增加，專業(yè)劃分越來越細(xì)致，教師的分工也越來越明確，在當(dāng)今教育大環(huán)境下，尤其是美術(shù)類高校實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起到了舉足輕重的作用，以前實(shí)驗(yàn)室的那種單一的計(jì)算機(jī)機(jī)房上課模式已經(jīng)無法滿足多元化的專業(yè)需求，隨著專業(yè)改革的日益推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也在適應(yīng)各學(xué)科的需要，能滿足多項(xiàng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也取得了很大的進(jìn)步，還需根據(jù)學(xué)科建設(shè)不斷完善，不斷改進(jìn)，全面做好教輔工作[1]。

1 強(qiáng)化整合建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

設(shè)計(jì)與新媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要承擔(dān)著設(shè)計(jì)藝術(shù)、環(huán)境與建筑藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)(見圖1)。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的特殊性，低年級的學(xué)生主要是基礎(chǔ)軟件的學(xué)習(xí)，高年級學(xué)生主要是作品創(chuàng)作，在設(shè)備需求上有所不同，設(shè)計(jì)學(xué)院今年劃分出環(huán)境與建筑藝術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面對專業(yè)實(shí)驗(yàn)室軟硬件需求都在增加[2-4]。本著以教育文本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性以及創(chuàng)造性，實(shí)驗(yàn)中心積極改善自身?xiàng)l件，提供各學(xué)科理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)場所和設(shè)備，通過不斷探索和與教學(xué)單位溝通，中心結(jié)合自身優(yōu)勢，整合出6個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。在專業(yè)覆蓋上基本滿足各學(xué)院相關(guān)專業(yè)的上課需求。

圖1 設(shè)計(jì)與新媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心結(jié)構(gòu)圖

根據(jù)我校對藝術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)理念的多年探討，藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)屬專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，是藝術(shù)與工程的結(jié)合。根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要在創(chuàng)新理念上應(yīng)該有質(zhì)的認(rèn)識，美術(shù)院校學(xué)生是注重技術(shù)和藝術(shù)的相輔相成，這樣才能學(xué)以致用，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，為走出校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比對當(dāng)今設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)學(xué)科前沿，不斷完善專業(yè)教案和課程體系，使學(xué)生在課堂里面真正地學(xué)有所得，感受到高等教育優(yōu)勢之處。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，以設(shè)計(jì)學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為兩翼，形成了以設(shè)計(jì)與新媒體各專業(yè)的技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成教學(xué)層次分明、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目豐富、教學(xué)手段多樣、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件優(yōu)越、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理完善的嶄新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源整合[5-7]

人力資源是指技術(shù)過硬，理論扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)教師。教師是學(xué)生答疑解惑的指路人，要提升實(shí)驗(yàn)中心的綜合素質(zhì)，就必須加大師資隊(duì)伍建設(shè)，制定量化的績效考核方式，鼓勵實(shí)驗(yàn)教師積極利用中心的優(yōu)質(zhì)資源開展產(chǎn)學(xué)研的創(chuàng)作，這樣既提高自身學(xué)術(shù)水平，又帶動學(xué)術(shù)的創(chuàng)作熱情，提高實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)氛圍，教學(xué)質(zhì)量得以提高,從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。中心將整體規(guī)劃制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的中長期方案，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，研究制定相關(guān)激勵政策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研水平，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的[5-7]。

針對當(dāng)前教育改革的形式，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要隨著改革的春風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善軟硬件優(yōu)勢資源的共享利用，實(shí)驗(yàn)室在資源整合、高效管理上要不斷探索思路，探討面臨的困難和問題，把不利因素在源頭解決，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教輔職能，提高實(shí)驗(yàn)室承載能力，構(gòu)建功能齊全、資源共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案及課程設(shè)計(jì)

隨著改革步伐加快，專業(yè)日趨完善，學(xué)生人數(shù)逐年增加，經(jīng)過廣泛調(diào)研，研究國內(nèi)外美術(shù)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的辦學(xué)特色，結(jié)合本校實(shí)際，制定由淺入深，循序漸進(jìn)的課程體系[8]。①數(shù)碼影像工作室有國內(nèi)最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，做到資源充分利用，協(xié)助相關(guān)教學(xué)單位在設(shè)計(jì)與新媒體作品制作方面給予更大的支持。②產(chǎn)品工作室在十二五規(guī)劃期間購置先進(jìn)車床和工業(yè)設(shè)備，為專業(yè)課創(chuàng)作提供很大的硬件支持，以后要加大技師的培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)課程中為學(xué)生提供更好技術(shù)指導(dǎo)。③完善實(shí)驗(yàn)室貴重儀器操作手冊，讓學(xué)生保證安全前提下學(xué)以致用，有條件下出版相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材，輔助專業(yè)課教學(xué)。④目前實(shí)驗(yàn)室成功申報天津市級教學(xué)示范中心，要加強(qiáng)完善，為下一步申報國家級實(shí)驗(yàn)中心做好準(zhǔn)備。

選修實(shí)驗(yàn)課作為任選課程，應(yīng)該制定出實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、編寫與課程對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材。鼓勵教師編寫符合自身教學(xué)體系、體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱教學(xué)指導(dǎo)思想的實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)規(guī)劃,為鼓勵和調(diào)動教師編寫高水平教材的積極性，保證精品教材的如期出版，增加提高型實(shí)驗(yàn)及研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例。

4 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)與方法[9-10]

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)該把理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)與技術(shù)相互結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)與科研、生產(chǎn)和社會實(shí)踐緊密聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)技術(shù)的研究與探索，實(shí)驗(yàn)技術(shù)既涵蓋各專業(yè)的傳統(tǒng)技術(shù)，也包括現(xiàn)代科技的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)采取教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流互動，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、討論式等多種方式調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。充分利用學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的動手實(shí)驗(yàn)過程，完善學(xué)生的思維模式以及設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，同時充分利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，使學(xué)生強(qiáng)化相應(yīng)技法和操作能力。

強(qiáng)調(diào)理論知識、制作知識與實(shí)踐能力訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，避免以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以技法代替理論或理論與技法教學(xué)脫節(jié)的傾向，在尊重藝術(shù)個性的同時，著重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，定期組織相關(guān)專業(yè)教師對學(xué)生作品會看、研討，形成既具科學(xué)普遍性，又具有藝術(shù)專業(yè)特色的教學(xué)方法。

基于設(shè)計(jì)與新媒體類教育實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段并存，交織互補(bǔ)。現(xiàn)代教學(xué)手段指多媒體教學(xué)手段的使用，可以在傳統(tǒng)教學(xué)手段運(yùn)用的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大課程內(nèi)容的信息量，便于重復(fù)觀摩和課余學(xué)習(xí)，伸展課程的外延。

多年級、班級學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室為單位組成教學(xué)班，復(fù)式上課的方式，利于學(xué)生相互研究、相互啟發(fā)、相互影響，適合設(shè)計(jì)學(xué)各專業(yè)教學(xué)特性。

各門實(shí)驗(yàn)課程要依據(jù)課程大綱的評分標(biāo)準(zhǔn)，視教學(xué)目的與內(nèi)容、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的要求和學(xué)生完成作業(yè)的難易程度、并考慮學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等因素明確該課程學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)，課程成績評定小組依據(jù)課程大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，依學(xué)生學(xué)習(xí)效果科學(xué)、公正、層次清晰地給出成績，并在教學(xué)總結(jié)中做分析說明。

為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)組對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全程進(jìn)行檢查與考核。通過對實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控，形成制度化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系。并實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課、學(xué)生定期問卷調(diào)查等方式檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

5 完善實(shí)驗(yàn)管理體制

實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)全院本科生、研究生設(shè)計(jì)學(xué)與新媒體藝術(shù)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)和管理上應(yīng)該和各個二級教學(xué)單位不斷協(xié)調(diào)溝通，在基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、開放創(chuàng)作設(shè)計(jì)中起到很好的紐帶作用，做好實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)課之間做到相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排、調(diào)配、使實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享[11]。

實(shí)驗(yàn)中心對各個實(shí)驗(yàn)室工作的檔案管理、教學(xué)成果、儀器使用維修記錄、實(shí)驗(yàn)日志、各種實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用說明書及儀器設(shè)備的帳、卡、物等資料均應(yīng)進(jìn)行規(guī)范化管理。在承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的同時，積極開展教育觀念、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面的研究，探索在新形勢下高素質(zhì)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式。

實(shí)驗(yàn)中心建立了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)使用記錄、實(shí)驗(yàn)室開放使用記錄、安全檢查記錄、材料物品(含危險品)領(lǐng)取記錄。物業(yè)公司進(jìn)行安全與衛(wèi)生管理，各安全通道暢通。同時實(shí)驗(yàn)中心長期堅(jiān)持對新入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，包括實(shí)驗(yàn)守則、設(shè)備的正確使用方法、消防安全及消防設(shè)備的正確使用方法等。

6 加快實(shí)驗(yàn)中心信息化建設(shè)

信息時代在高校教育中已經(jīng)全面實(shí)施，今年全校實(shí)現(xiàn)了無線移動辦公，借助網(wǎng)絡(luò)資源共享和實(shí)時傳輸，中心加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫的開發(fā)，率先實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)化開放模式，應(yīng)該繼續(xù)擴(kuò)建數(shù)據(jù)庫，完善藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材庫的搭建，做到網(wǎng)絡(luò)平臺、資源平臺開放[12-14]。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提供教學(xué)資源、進(jìn)行教學(xué)管理。包括本中心教師備課、學(xué)生課外閱讀、作品觀摩及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的展示平臺等。中心教師普遍具備制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的能力和使用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的能力；網(wǎng)絡(luò)的信息資源不斷充實(shí)并在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。

學(xué)生利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)選課，查詢成績，教師利用網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)管理，登錄、統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績。實(shí)驗(yàn)設(shè)備信息、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)生作業(yè)、作品管理平臺可供學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提交數(shù)字格式作業(yè)、作品。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)評定作業(yè)，并可以將有教學(xué)示范意義的作業(yè)直接收入資料庫中。教師可以利用這個平臺，將教學(xué)資料輸入，匯聚各位教師的資料，避免重復(fù)工作。

通過校園網(wǎng)連接天津高校數(shù)字化圖書館中心，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)資源互查互借。

7 加大實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備投入

十二五期間中心抓住改革發(fā)展契機(jī)積極申請了一些先進(jìn)設(shè)備，既提高日常的工作效率，又減少工作中不必要的危險和失誤。中心在和相關(guān)企業(yè)在合作共贏上繼續(xù)加大力度，比如輸出工作室已經(jīng)和一些打印機(jī)廠家合作，對方負(fù)責(zé)維護(hù)和耗材，按照打印數(shù)量收取費(fèi)用。不斷適應(yīng)市場需求，做到各實(shí)驗(yàn)專業(yè)的前沿技術(shù)水平，要使設(shè)備更新率和使用率都保持在一個較高的比例，力爭做到以創(chuàng)新促發(fā)展，以發(fā)展促創(chuàng)新。除了購置新設(shè)備，中心教師應(yīng)該結(jié)合自身專業(yè)，大力研發(fā)一些簡單易用的新工具，如油泥刮刀、苯板切割機(jī)、板材切割鋸共3種，功能實(shí)用有效。

近3年里實(shí)驗(yàn)中心購置1 400萬元設(shè)備，生均2 000多元，處于高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備投入前列。

在學(xué)校提供必要的財力、物力支持中心的建設(shè)和運(yùn)轉(zhuǎn)前提下。實(shí)驗(yàn)中心做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)和維修，教務(wù)處設(shè)備科負(fù)責(zé)維修項(xiàng)目的批復(fù)，大型維修項(xiàng)目由學(xué)校撥付專款，充分保障了中心教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另設(shè)有專項(xiàng)資金用于日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。

8 突出實(shí)驗(yàn)中心特色建設(shè)

(1) 構(gòu)建功能齊全、資源共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放平臺。天津美術(shù)學(xué)院率先在國內(nèi)美術(shù)院校中打破單一、分散、封閉和從屬基層教學(xué)單位的管理模式，整合資源將服裝染織實(shí)驗(yàn)室、動畫藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室、環(huán)藝實(shí)驗(yàn)室等合并管理，成立了設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，建立專門的管理機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，集中統(tǒng)籌、安排、調(diào)配設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，最大限度打造多學(xué)科共享、寬口徑、多功能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

(2) 共享性和功能性優(yōu)勢凸顯。通過學(xué)分制的選修機(jī)制面向全校各學(xué)科、各專業(yè)開放，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科、多專業(yè)的共享。此外，還結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，完成社會藝術(shù)設(shè)計(jì)、制作任務(wù)。通過共享機(jī)制的實(shí)施，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)、科研、社會服務(wù)的綜合功能，形成三位一體相互作用的態(tài)勢，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的構(gòu)建得到有力支撐。

(3) 加大資金投入。借助國家財政部、省部共建專項(xiàng)和天津市“九五”實(shí)驗(yàn)室投資、“十五”、“十一五”綜合投資的支持以及學(xué)校自籌資金的配套投入，使實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器逐步更新，目前中心教學(xué)設(shè)備的硬件及管理水平處國內(nèi)同類院校的前列。

(4) 構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體化平臺，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。實(shí)驗(yàn)室不僅是師生實(shí)踐教學(xué)的場地，還是對外聯(lián)系的窗口和平臺，是學(xué)校和社會聯(lián)系的紐帶和橋梁，借助實(shí)驗(yàn)室平臺，教學(xué)、科研和社會服務(wù)形成了一個良性的教育發(fā)展模式，也是教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

(5) 建立社會實(shí)踐基地。通過建立社會實(shí)踐基地將課堂延伸到社會上去，使教師和學(xué)生能夠緊密聯(lián)系社會實(shí)際，學(xué)以致用，取得了良好的社會效益，使企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏。

天津美術(shù)學(xué)院特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建和多功能實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)在國內(nèi)外同類院校產(chǎn)生了積極影響，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，同時，天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心逐漸成為國內(nèi)外高等美術(shù)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)術(shù)交流的重要平臺。

9 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心未來發(fā)展規(guī)劃

(1) 近期發(fā)展思路。以實(shí)驗(yàn)中心管理的規(guī)范化建設(shè)為重心。進(jìn)一步完善管理、運(yùn)行機(jī)制，提高共享率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)功效，著力師資隊(duì)伍建設(shè)，通過進(jìn)修、培訓(xùn)等方式提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

(2) 中期發(fā)展思路。加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)和改革力度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量。將根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)和改革需要，在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)課程體系，通過引進(jìn)、培養(yǎng)等方式優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。

(3) 遠(yuǎn)期發(fā)展思路。以學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)的開展為目標(biāo)，使之和實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成良性互動，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研水平。發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研與社會服務(wù)相結(jié)合的優(yōu)勢，配合我國城市建設(shè)發(fā)展，展開實(shí)題研究與教學(xué)，在產(chǎn)生社會效益的同時獲取經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)揮設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與各社會實(shí)踐基地合作的優(yōu)勢，打造產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺。 ①加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行年度考核，實(shí)驗(yàn)中心將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，研究制定相關(guān)激勵政策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研水平，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。②深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的改革。③加強(qiáng)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，進(jìn)一步完善高學(xué)術(shù)水平的系列實(shí)驗(yàn)教材的編寫。④進(jìn)一步整合實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源共享，為確保改革方案的推進(jìn)，進(jìn)一步實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源最大限度共享的理念。⑤擴(kuò)大對外交流，發(fā)揮對外輻射示范作用。

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Innovative Design and New Media Art and Practice of Experimental Center

GAOShu-qing

(Design and New Media Art Experimental Teaching Center, Tianjin Academy of Fine Arts, Tianjin 300402, China)

The pattern of higher education is undergoing major reform and innovation. Professional construction and knowledge growth of various disciplines have become increasingly complex and diversified, more professional disciplines. It has been closer to people’s production and life, so in the background of the higher education. In order to further improve the quality of experimental teaching, teaching plays a better role the art class. The experimental center built a full-featured experimental teaching platform for the sharing of resources. It becomes an experimental teaching resources integration platform, network teaching resource library. The platform has developed suitably teaching tools, constructed the characteristically experimental teaching system. These greatly improve the students’ innovation ability, put forward the new teaching ideas and methods, and achieve a more efficient teaching objective. With the Twelfth Five Year Plan for teaching reform, and the teachers’ professional depth integrated planning, the various laboratories have been integrated. It greatly improves the efficiency and management mechanism of the experimental teaching such that the experimental teaching of art colleges plays a very good role in promoting education quality.

higher education; resource sharing; integration; network; experimental teaching

2015-05-25

高樹清(1981-)，男,天津人, 碩士,實(shí)驗(yàn)師,研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與管理。 Tel.：15900315244;E-mail:172328388@qq.com

J 93；G 642.423

A

1006-7167(2016)04-0166-04