秦春華
今年上半年,我去上海面試學生。學生們做了非常認真的準備,一個個光鮮亮麗,就像他們提供的申請材料一樣。無一例外,每個學生都是學習成績優異;藝術特長突出;獲得過各級科技創新獎勵;熱心公益事業等等。在慨嘆上海學生綜合素質高的同時,我也隱隱有一絲遺憾:他們看上去太完美了,似乎看不出有任何缺點;他們看起來也太像了,就像是一個模具打造出來的一組“家具”一樣。
包括他們在面試中的表現也很相像。一個個正襟危坐,面帶微笑而不露齒;說話時吐字清晰,抑揚頓挫,仿佛在深情地朗誦一首詩。一個學生上來就說“子曰……”我打斷他,問他叫什么名字,他告訴我之后,接著說“子曰”,我再次打斷他,告訴他我不關心子怎么曰,我關心的是你想說什么。他卻漲紅了臉,一句話也說不上來。還有一個學生自信滿滿地坐在我面前,等著我問各種可能的問題,仿佛一切盡在掌握之中。我說,我沒有什么問題問你,你有什么問題要問我嗎?她完全沒有料到我會提出這種問題,頓時驚慌失措,張口結舌,幾乎要哭了出來。
一個被公認為好學生的成長軌跡,或者家長想象中的完美教育路線圖看起來是這樣的:上當地最好的幼兒園;在上小學之前已經認識很多漢字,會做復雜的數學題,能夠大段背誦很多經典名篇,講一口流利的英語;之后上當地最好的小學和中學;考上中國最好的大學——北大、清華;本科畢業后去世界最好的大學——哈佛,等等。當然,也有不少人從初中開始就瞄準了伊頓、埃克塞特等名校。且不說這些目標不是每一個人都能實現的,即使全部都實現了,那之后呢?人生的目標又在哪里?
我很想問一句:考上北大以后怎樣?
這些年來,我在世界各地見過很多優秀的孩子,他們個個天資聰穎,勤奮刻苦,一路過關斬將,從未失手,總是處于同齡人最頂尖的群體之中,挑選最好的學校和最好的班級,是其他人艷羨的“人家的孩子”。然而,幾乎很少有人能體察他們內心深處的痛苦和迷茫。
人生需要目標,但社會、學校和家庭都沒有教會孩子如何去尋找樹立自己的目標。我們對人生和教育的理解太過單一,而且缺乏想象力。我們總是要求孩子要成功,要比別人強,要考上最好的學校,但很少告訴他們成功意味著什么,生活的幸福源自何處,什么是最適合自己的。教育被簡化成了一條升學直線。
上學是為了接受好的教育,但正如儲蓄不能自動轉化為投資一樣,上學也并不意味著一定能接受到好的教育。我們之所以送孩子上學,并不是因為孩子必須要上學,而是因為他們要為未來的生活做好充分的準備。上學是一個人為了實現人生目標而必須經歷的過程。在這個過程中,最重要的也是首要的一件事是:認識到你未來會成為一個什么樣的人。這是每一所學校、每一個家庭在教育問題上所面臨的真正挑戰。
我建議,每一個學生,無論課業有多么繁重,每天一定要抽出一點兒時間來獨處,給自己的心靈留出一點兒溫柔的空間,在完全放松的狀態下,聽聽內心深處的渴望。有時候,也可以拿出一張白紙,把自己的想法寫下來。無論這些想法看上去多么幼稚、可笑,甚至駭人聽聞都沒關系,反正這是寫給自己看的,與他人無關。
人生不僅是一段生命,還應當是一段有質量的生命。判斷一段生命是不是有質量,就看每一天是不是你真正想過的日子。“朝聞道,夕死可矣。”只要找到了你真正喜歡的事情,即使只有一天,那也是幸福的和有質量的生命。
(編輯:李躍)