發(fā)揮農(nóng)廣校實訓基地作用 滿足農(nóng)民技術(shù)培訓需求

李華斌，王軍

（江蘇省泰興市農(nóng)業(yè)干部學校，江蘇泰興 225400）

發(fā)揮農(nóng)廣校實訓基地作用 滿足農(nóng)民技術(shù)培訓需求

李華斌，王軍

（江蘇省泰興市農(nóng)業(yè)干部學校，江蘇泰興 225400）

實訓基地建設是農(nóng)廣校實施校企合作辦學模式的重要內(nèi)容，既要為教學實踐操作提供場所設施，又要滿足農(nóng)民技術(shù)培訓和示范推廣的需求，充分體現(xiàn)實訓基地的教學價值、經(jīng)濟效益和社會效益。本文對農(nóng)廣校實訓基地建設思路進行具體闡述，并總結(jié)建設實訓基地的重要現(xiàn)實意義。

農(nóng)廣校；實訓基地；現(xiàn)實意義

1 農(nóng)廣校實訓基地建設思路

農(nóng)廣校的實訓基地建設要依托于校企合作模式，結(jié)合辦學宗旨，進一步明確實訓基地基本功能，為理清建設思路指明方向。

1.1 建設生產(chǎn)經(jīng)營型實訓基地

在當前的形勢下，為滿足農(nóng)民職業(yè)教育的需求，農(nóng)廣校應當積極轉(zhuǎn)變實訓基地建設的傳統(tǒng)觀念，將消耗型的實訓基地變?yōu)樯a(chǎn)經(jīng)營型的實訓基地，把相關(guān)的教學工作與生產(chǎn)實踐統(tǒng)一安排，使兩者之間形成緊密結(jié)合，在發(fā)揮實訓基地教學功能的同時，完成生產(chǎn)任務，這樣不但可以達到教學的目的，而且還能為學校帶來一定的經(jīng)濟效益，有助于降低辦學成本，由此形成一個良性循環(huán)。在生產(chǎn)經(jīng)營型實訓基地的建設過程中，學校可將教學實訓與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，通過提升教學實訓的技術(shù)含量，為生產(chǎn)任務的順利完成打下基礎。此外，農(nóng)廣校應充分發(fā)揮出自身資源優(yōu)勢，在實訓基地中開展多種服務，如農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓、職業(yè)資格培訓與鑒定，使實訓基地的作用得以最大限度的發(fā)揮。

1.2 以培養(yǎng)學員職業(yè)技能為目標

對于校內(nèi)教育教學而言，實訓基地的基本功能如圖1所示。實訓基地建設的最終目標是培養(yǎng)實用型、技能型的專業(yè)人才，并使學員可以從中獲得與從事職業(yè)有關(guān)的知識和技能，學員在實訓基地中除了完成一些專業(yè)技能的學習之外，還能接觸到本行業(yè)最新的技術(shù)，這對于學員綜合素質(zhì)及職業(yè)能力的全面提升具有積極的促進作用。同時，借助實訓基地的資源和師資力量，可以為學員在校學習期間提供取得職業(yè)資格證書的機會，當學員學業(yè)期滿后，除了能夠拿到畢業(yè)證書之外，還可以拿到1～3種職業(yè)資格證書。

圖1 農(nóng)廣校實訓基地的校內(nèi)實訓功能示意圖

1.3 改革實訓教學模式

培養(yǎng)實用型人才是農(nóng)廣校多年來秉承的辦學宗旨，基于這一前提，農(nóng)廣校在建設實訓基地的過程中，應對實訓教學模式進行改革創(chuàng)新。可將傳統(tǒng)的講授式教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻摗邮謱嵅佟⒓寄苡柧毾嘟Y(jié)合的教學模式，把學員當成主體，這有助于教學效率和質(zhì)量的進一步提升。同時，還應對傳統(tǒng)的考核方式進行改進，具體做法是將理論筆試改為專業(yè)技能考核，由此能夠提高學員的學習積極性和主動性，從而使實訓基地的作用得以充分發(fā)揮。此外，可將以理論基礎知識為主的教材改為理論與實踐相結(jié)合的教材，利用實訓基地加大學員的實訓力度，培養(yǎng)他們的操作能力，真正實現(xiàn)學以致用的人才培養(yǎng)目標。

1.4 為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務

農(nóng)廣校的實訓基地建設不同于一般職業(yè)院校實訓基地建設，其應當承擔起為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務的重任。實訓基地要向廣大農(nóng)民學員開展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種推廣與示范，如綠色蔬菜、優(yōu)質(zhì)秧苗、軟管微灌栽培等產(chǎn)業(yè)技術(shù)，使農(nóng)民也享受到實訓基地建設帶來的好處。實訓基地還要為農(nóng)業(yè)加工企業(yè)、農(nóng)民生產(chǎn)提供技術(shù)跟蹤服務，全面提升本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平，為本地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展作出應有的貢獻。

2 農(nóng)廣校實訓基地建設的現(xiàn)實意義

2.1 有利于增長學員見識

在農(nóng)廣校實訓基地中，涵蓋了各種先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)措施以及現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械設備，能夠讓學員對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成新的認識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的生產(chǎn)觀念和生產(chǎn)技能。通過帶領學員在實訓地基進行參觀、實踐，可讓學員接受到專業(yè)化的農(nóng)業(yè)知識技術(shù)培訓，增長學員的見識，豐富學員的技能。

2.2 有利于優(yōu)化配置教學培訓資源

知識和科技是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、實現(xiàn)高產(chǎn)增收的重要保障。農(nóng)廣校建設實訓地基，可以開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)研究、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓、先進農(nóng)技推廣等活動，使實訓基地由服務于校內(nèi)學生，拓展到服務于校外農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，有助于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)教學培訓資源的優(yōu)化配置，體現(xiàn)出較高的社會應用價值。

2.3 有利于提高學員的實踐操作技能

農(nóng)廣校一直堅持理論與實踐相結(jié)合的教學培訓模式，通過建設實訓基地，可以為學員提供實踐操作場所，讓學員將理論知識應用于實際生產(chǎn)中，使學員更加深入地鞏固理論知識，提高學員學以致用的能力。

3 結(jié)論

總而言之，農(nóng)廣校要結(jié)合自身辦學特點，著力建設集專業(yè)實踐教學、農(nóng)民技術(shù)培訓、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐、農(nóng)業(yè)科技研究、先進技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等功能于一體的實訓基地，充分發(fā)揮實訓基地的教學價值、經(jīng)濟價值以及社會價值，從而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展。

[1]孟根郭勒.切實加強農(nóng)廣校建設,大力培育新型職業(yè)農(nóng)民[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備,2015(01):32-34.

[2]朱啟酒.論農(nóng)廣校在農(nóng)村文化建設中的地位和作用——以北京市農(nóng)廣校參與“新農(nóng)村、新農(nóng)民、新文化”建設為例[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院學報,2012(03):43-45.

[3]陳芳,李健,耿墨濃.適應培育新型職業(yè)農(nóng)民需要京山縣農(nóng)廣校能力建設的實踐與探索[J].農(nóng)民科技培訓,2013(05):76-78.

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A

10.14025/j.cnki.jlny.2016.23.009

李華斌，大專學歷，江蘇省泰興市農(nóng)業(yè)干部學校，助理農(nóng)藝師，研究方向：農(nóng)民科技教育培訓。