江西一考生
在當今社會,分數功利化的現象日益嚴重,不少家長對孩子要求極嚴,得不到滿分便拳腳相加;而有的家長則“及格萬歲”,認為只要及格便是好的。不管外界看法如何,我認為這兩種做法均不可取,因為這均是將分數功利化的行為。
近年來,“虎媽狼爸”層出不窮,因其用嚴厲的教育方式將子女“打”進名校而出名,并贏得人們的爭相熱捧。在這種大趨勢下,我只想問一句——這樣做真的對嗎?先不論這種“高壓”教育對孩子幼小的心靈會造成何種影響,從社會進程上來看,現在早已不是“萬般皆下品,惟有讀書高”的時代。三百六十行,行行出狀元,對讀書不好的學生豈能一棒子打死?
莫將分數功利化,分數雖重要,但也不是唯一,其他方面的能力也尤為重要。十年前的神童退學事件留下的一地雞毛仍歷歷在目,從小的“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”換來了什么?換來的只是因生活無法自理而被中科院退學的通知,這樣的分數至上,這樣的本末倒置,是不是可以停止了呢?!
其實,不少家長都明白,一百分和九十八分并沒有多大差距,他們只是忍不下這攀比之心,更何況分數不是一切,你又能肯定地說考滿分的孩子一定比別的孩子能力強嗎?既然不能肯定,那為什么要將孩子們寶貴的時間浪費在多得的那一兩分上呢?為何不將這時間花在培養他們的綜合能力上呢?社會需要的并不是“高分低能的書呆子”,而是全面發展的綜合人才。
達爾文小時候成績并不出眾,而且還喜歡在課余時間觀察小動物和昆蟲,若將他放在現在,恐怕不少人都會認為他“不務正業”,但正是這份“不務正業”才結束了“神學”數千年的統治,才有了我們今天的“進化論”。是的,無法否認,我們學生的主要任務是學習,但絕對不是只有“學習”。
內地首富馬云也并不是名校畢業生,但這并不妨礙他在電子商務界呼風喚雨。由此可見,學習成績并不能代表一切。
是的,無法否認,一個優秀的成績或多或少會對你的未來有所助益,但為了這個蒼白的理由而犧牲孩子的童年、扼殺他們的夢想未免太殘忍了一些。
一百分也好,九十多分也罷,甚至剛及格也無妨,莫將分數功利化,因為分數不能代表一切。
(編輯:于智博)