青青子衿，悠悠我心

李飛楊

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

——《詩經·鄭風·子衿》

兩年前，子悠說，《子衿》是他最喜歡的詩，因為詩里好像有他的名字。

兩年前，子悠轉學到后來就讀的那所初中，被分配到初二六班。子悠記得，那天天氣很糟，陰沉沉的，時不時會飄點零星小雨，就像他的心情，忐忑不安。插班生的日子在最初階段總是最難熬的，如果班集體是一部精密運作的儀器，那么每個班級成員就像是一個個零件，有著各自的位置和功能，而憑空出現的新零件，往往無處安放。不過，如果有人愿意共享自己的位置，那就會變得容易許多。

那時候，子悠還是一個沉默寡言的孩子，不喜多話，在新的班級里，同學們也不過是多看他兩眼而已，很少有人會來與他主動搭話，除了小敏。小敏生性開朗，總是帶著甜甜的笑，喜歡在教室里穿梭游走，帶給班級歡聲和笑語。對于初二六班來說，小敏不僅是零件，還是潤滑油，讓整個班集體變得更加融洽。

“嗨，你好，我叫小敏，是班里的圖書管理員，你有什么想看的書嗎？我現在要去圖書館借書了。”小敏向子悠打起招呼。學校開設了圖書館，還在每個班選出一名圖書管理員，由圖書管理員負責每月為整個班級的同學借還書，今天剛好是初二年級的借書日。

子悠抬起頭，看著此刻站在自己身旁的女孩，簡潔清爽的短發襯托出她精致的臉型，明亮的眼睛配上兩邊淺淺的小酒窩，讓人見了就心生歡喜，怪不得班里男生都喜歡逗她笑，這樣的笑容仿佛有融化心中所有不快的魔力。

“我也不知道要看什么書，謝謝。”子悠習慣性地選擇了拒絕，一方面是他根本來不及思考想看什么書，在女生面前他總是顯得有些手足無措，另一方面是他確實不知道圖書館里有什么書可借。

“對噢，忘記了，你剛來還沒看過書單。”小敏那無辜的大眼睛盯著子悠，仿佛在為自己的疏忽道歉，旋即又吐了吐舌頭，說道，“對不起喲，這個月的書單被我弄丟了，不如這樣吧，你跟我一起去一趟圖書館，想看什么書自己借，我還能帶你認識下我們學校，好不好？”

子悠稍一愣神，不過小敏顯然沒想給他思考的時間，拉起他的手便往外走去。“這還有什么好考慮的，正好這次要借很多書，我一個人搬不動，一起過去幫我搬書啦。”小敏回頭給了子悠一個微笑，自己的小心思一不小心說漏了仿佛也并不在意。

小敏的手很小，并不能完全抓住子悠的手，她的手有些涼，卻又讓子悠感覺有一股熱流在往臉上躥，臉頰開始微微發燙。出了教室門，小敏便放開了子悠的手，轉而跟他并排走著。子悠看了看剛被小敏拉過的左手，一時還難以從剛剛那種奇妙的感覺里回過神來。

“你看，那幢是實驗樓，前面那是綜合樓，圖書館在綜合樓四樓，走廊轉個彎就到了。”小敏指著前面的樓跟子悠說著。子悠走在小敏右側略靠后處，不緊不慢地跟著小敏的腳步。天上的烏云不知不覺好像已經越來越淡，云層的深處已經開始透出一絲微光，投射進走廊里。小敏的側臉在一縷淺陽下，影影綽綽看不真切，卻更添了一層朦朧的美感。“真好看……”子悠在心底自言自語著。

總有一些路你會希望沒有盡頭，能夠一直走下去，即便相對無言，只需身邊伴隨的是那個可愛的人。往后的日子里，子悠總會想起那個下午，想起那個牽起他手的女孩，想起與她一同行走在學校走廊里的片刻，那個畫面隨著時間的浸染，反而越加清晰。只是路終有盡頭，何況是連接兩幢樓的走廊，再長也不過幾分鐘的時間。走進圖書館，看著剛露面的陽光頃刻從小敏的臉上消失了，子悠突然有一種悵然若失的感覺。

借書的過程并不復雜，小敏熟門熟路地在圖書館中找尋著同學們想看的書，子悠跟在她身后，拿過她從書架上找到的書，越壘越高。挑書的過程里，子悠選了一本《詩經》，還被小敏取笑了一番，說竟然還會有人喜歡看這樣的書。的確，在一沓子故事、小說里夾雜的《詩經》顯得很是突兀。《子衿》便是在這次借書中第一次讀到的，離開校園后，子悠一直都能熟記《子衿》，也一直都記得小敏。

回去的路上，子悠抱著大部分的書走在前頭，小敏跟在后面，一手只拿著一本書。她依然嘰嘰喳喳說個不停。子悠早已忘記當時小敏都說過什么，只是回過頭的瞬間，小敏認真看著他的樣子，他從不曾刻意記起，也不曾從記憶中淡去。

回到教室，子悠照著名單幫小敏分書，分書的過程中他認全了班里的同學，跟大多數的同學說上了話，大家的微笑也表示出對他的接受，他很開心，這種融入集體的感覺很溫馨。子悠看向小敏，她在座位上跟同學聊天，好像在說什么高興的事情，笑個不停。她察覺到子悠的目光后，對他笑笑，好像在說，謝謝他幫她把書拿回教室還發給同學，而子悠一直覺得那個該說謝謝的人是自己，雖然未曾說出口。

兩年后，中考結束，子悠便再沒有見到過小敏。我問子悠后面有沒有發展什么故事，他只告訴我，當時他只知道《子衿》講的是相思，卻不知相思為何物，只知道相思愁苦，卻不知為何愁苦，現在都知道了。我沒再追問，或許，保存在記憶里的，才是最美好的歲月與容顏。