窮養富養不如教養

李麗穎

【摘要】我們常說，男孩要窮養，女孩要富養，然而無論是窮養還是富養，孩子們還是不可避免的出現了很多問題。其實，窮養富養都不是關鍵，把孩子教的有教養，才是我們努力的方向。

【關鍵詞】窮養;富養;教養

我們常說，男孩要窮養，女孩要富養，然而無論是窮養還是富養，孩子們還是不可避免的出現了很多問題。其實，窮養富養都不是關鍵，把孩子教的有教養，才是我們努力的方向。

幼兒從出生到成人，都需要父母的教養，教養孩子必須花費許多心血。教養的方法不對，固然不能成材。教養的方法很對，稍有疏忽，也會造成問題。把子女的教養，推到老師、保姆、親友或者傭人身上，都是不應該的做法。坦率地說，孩子不文明的舉止來自于父母們自身。當孩子嘴里塞滿食物時還嘰嘰呱呱對人說話，父母覺得這個舉止很糟糕，可他們忘了他們自己也可能一邊吃著東西一邊說話。孩子還會任意亂撥盤子里的菜，把自己愿意吃的菜撥到自己碗里，或者用勺子亂敲碗盤，奏出他們認為的動聽音符。這些行為，父母平時制止了嗎？糾正了嗎？那么如何教養幼兒成為我們當今都渴望解決的難題，我認為應該從以下幾方面入手：

一、身教重于言教，不要總為孩子開脫

言傳身教，重要的是身教這部分。這也表示，即使是嘴上說的再好，也不如身體力行的教育影響力大。所以想要孩子成為受歡迎的人，父母本身就要有教養，否則要怎么說服自己的孩子？有些家長，會在別人指責自己孩子做錯事的時候，愛幫孩子開脫，說“他還是個孩子”之類的話。但是再小的孩子，也應該有個正確的是非觀，事實上正因為孩子小，才需要一些教育，而不是以孩子小為由，任由他犯錯。

二、見人微笑，懂得分享

禮貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在寶寶還不能用一句完整的話表達自己的意思時，爸爸媽媽最好經常逗寶寶“笑一笑”，鼓勵他多在家人面前、在熟人面前笑，讓寶寶知道微笑是向人表示友好的一種方式、喜歡笑。有禮貌的寶寶人見人愛。父母無不希望把自己的寶寶養育成有人緣、守規矩、有修養的小紳士、小淑女。在學會對大家微笑后，分享也是個人和他人和諧交往的基礎，分享不僅僅是讓別人來分享自己的快樂和成功，還應去分享別人的快樂的情感。分享是一種重要的社會行為，同時也被我們視為一種美德，是幼兒與他人共同享用某種資源的行為，是幼兒親社會行為的一種表現。

三、信守承諾，學會感恩

信守承諾，會給對方留下真誠、守信的好印象并且對幫助過自己的人懷有感恩之情，教孩子學會感恩，是孩子必須學會的重要課程。家長要讓孩子學會感激生活中一切美好的事物，感激給他生命的父母，為他們傳授知識的教師，在他們身邊給予幫助的同學和朋友。教孩子學會感恩生活，感恩父母，感恩社會，感恩他人。

四、養成良好的閱讀習慣

在我看來，閱讀對一個人來說不是可有可無的事情，而應該是一門功課，這門功課可以無關考試，卻能夠滋養生命且貫穿一生。在孩童或者年輕的時候，不僅要養成閱讀的習慣，而且要養成讀好書的習慣，因為我們沒有理由不引導孩子多讀書、讀好書。書本不僅可以增加知識、開拓視野，還能幫助孩子養成良好的生活習慣。比如有很多書籍可以教會孩子怎么和別人相處，教會孩子如何養成良好的習慣。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。對孩子來說，書籍便是一位好老師，讀書便是最好的學習，而且孩子一旦愛上了書，她是可以輕松地從這位老師那里學知識的。更何況，書中的主人公就是孩子學習的榜樣，書中的思想就是孩子航海途中指路的燈塔。那些讀書多的孩子，情商也會高，因為他們可以從書中學到各種解決問題的辦法。

五、良好的生活自理習慣提高孩子的教養

自己的事情盡量自己做，不麻煩別人，盡量少做伸手黨，浪費時間也麻煩別人。從孩子出生到漸漸長大，家長已經習慣了從一點一滴保護和照顧孩子，好像孩子永遠都長不大似的，其實孩子在生活中的動手水平遠遠超過他在文化學習中的動腦水平，很多生活上的事情他都有能力自己做了。孩子不會做的事情，家長要加強指導。總之，習慣養成與品德教養是同一個道理：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

六、培養自信，勇于擔當

孩子擁有了責任感與擔當，才會擁有動力。對待生活，才會擁有目標與理想。因為有了責任與擔當，才會讓孩子們懂得擁有它們是必須要去努力的，才能實現目標，才能讓自己更懂得感恩，才能獲得更多的信任和贊許，才會讓孩子離偉人、離成功更近一步！集小善則為大善，集小惡則為大惡。關好水龍頭，及時關閉電燈，撿起地上的垃圾——做一個有教養的人必須從身邊的小事做起，注重每一個細節，主動擔當每一份責任。

七、讓孩子學會心中有愛

曾聽人說“愛是一個口袋，往里裝，產生的是滿足，往外掏，產生的是成就感。”只有在“愛”與“被愛”的雙重環境下，我們的孩子才可能健康地成長起來。因此，家長在給予孩子愛的同時，也要不失時機地對孩子進行“愛心教育”，努力讓孩子的教養得到提高，從而使我們的孩子擁有一個更加光明、輝煌的未來！

教養，是培養孩子成人的靈魂，是教育孩子成材的基礎，是一個讓孩子在心身等方面得以全面發展的系統工程，只想通過窮養或富養的捷徑，劍走偏鋒，自以為可以出奇制勝，其結果，往往事與愿違，功虧一簣！教育孩子是一門科學，也不是“窮養與富養”所能涵蓋的;教育孩子是一種智慧，亦是對父母本身所具教養的一種考驗！