水利職業教育與水生態文明教育有效融合的路徑研究

羅邁欽 周召梅（湖南水利水電職業技術學院 長沙市 430131）

水利職業教育與水生態文明教育有效融合的路徑研究

羅邁欽 周召梅
（湖南水利水電職業技術學院 長沙市 430131）

教育是水生態文明建設中的重要環節，加強水生態文明宣傳教育，對全面貫徹落實水生態文明建設具有重要意義。通過構建常態化的水生態文明教育機制，建設水生態教育資源和水生態文明教育場所，開展水生態文明主題宣傳活動，營造與創新水文化氛圍，傳播與弘揚水文化，培養受教育者以及社會公眾的水生態意識，促進全社會節水、惜水、愛水，與水和諧共生。

水利職業教育 水生態文明建設 水生態文明教育

十八大報告提出，面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。報告特別強調了生態文明建設的宣傳教育，指出要“加強生態文明的宣傳教育，增強全民節約意識、環保意識、生態意識，形成合理消費的社會風尚，營造愛護生態環境的良好風氣”。水是生命之源、生產之要、生態之基，是生態環境的主要控制性因素，水生態文明建設是生態文明建設一個極其重要的子系統，是生態文明建設的基礎水利保障，搞好水生態文明建設對生態文明建設將起到巨大的推動和促進作用。教育是水生態文明建設中的重要環節，加強水生態文明宣傳教育，對全面貫徹落實水生態文明建設具有十分重要的意義。水利職業教育承載著培養直接服務于水利行業的技術技能人才的任務，在開展水生態文明教育方面具有豐富經驗和獨特優勢，同時也是水文化傳承與創新職能中的應有之義。

1 水生態文明及水生態文明教育概述

水，滋潤萬物、孕育生靈，是生命的源泉，是影響和制約人類生存與發展的寶貴自然資源。水生態文明是指人類遵循水生態系統特有的運動發展規律，在改造水生態系統的同時，不斷克服改造過程中的負面效應，積極改善優化人與水生態系統、人與人的關系，建設有序的水生態運行機制和良好的水生態環境所取得的物質、精神、制度方面成果的總和，既包含人類保護水環境和水生態安全的意識、法律、制度、政策，也包含維護水生態平衡和可持續發展的科學技術、組織機構和實際行動。水利部在《關于加快推進水生態文明建設工作的意見》中提出，要把生態文明理念融入到水資源開發、利用、治理、配置、節約、保護的各方面和水利規劃、建設、管理的各環節，要讓水生態文明理念深入人心。水生態文明建設包括八個方面的內容，即：落實最嚴格水資源管理制度、優化水資源配置、強化節約用水管理、嚴格水資源保護、推進水生態系統保護與修復、加強水利建設中的生態保護、提高保障和支撐能力、廣泛開展宣傳教育。水生態文明教育主要是指承接水生態文明建設對教育教學提出的新要求，通過系統設計，將水生態相關知識作為教學內容的一部分，普及水生態知識，培養受教育者以及社會公眾的水生態意識，促進全社會節水、惜水、愛水，與水和諧共生。

2 水生態文明教育存在的問題

（1）水生態文明教育氛圍不夠。水資源統一管理機制和水生態文明制度體系不健全，水環境保護、水生態文明建設相關法律法規不協調，導致水生態文明理念難以得到有效貫徹。相關機構對水生態文明的重視不夠，工程水利觀念根深蒂固，反映在水生態文明教育層面來說，沒有建立起良好的水生態文化氛圍，水生態文明教育的共識有待提高，水生態文明教育的承載軟件環境和硬件設施都有待完善。

（2）水生態文明教育教學體系有待系統設計。目前，大學生生態文明的教育沒有統一的教學大綱，水利類高校開設的以水生態文明為主題的課程，基本上還是作為專業課程或者專業選修課程開設，作為面向全校的通識課程的比較少。同時，在相關專業課程的教學內容中，水生態文明建設的內容融入得不夠，這就使得水生態文明教育的效果不夠明顯。

（3）水生態文明教育實踐活動比較單一。水生態文明教育實踐活動很多是為配合某一主題或者紀念活動進行的，受教育者的參與性和積極性不高，使得水生態文明教育資源沒有發揮應有的作用。

3 水利職業教育與水生態文明教育有效融合的路徑研究

研究水利高等職業教育與水生態文明教育有效融合的路徑和措施，促進觀念轉變，營造氛圍，提升人們參與水生態文明建設的主動性，是有效建設水生態文明的重要保障。在當前推進水生態文明建設中，應自覺地把加強水生態文明教育工作作為一個重頭戲來抓，做到既重視采取工程措施抓“水生態修復”，又注重開展水生態文明教育抓“人心修復”。

（1）構建常態化的水生態文明教育機制。水利部門在把水生態文明建設作為工作的總綱和根本目標任務，統籌工程建設、管理和資源的開發利用的同時，要切實擴大水生態文明的影響力和號召力，要進一步明確水生態文明教育在水生態文明建設中的任務。強化行業主管部門的主導作用，推進水生態文明教育制度化，發揮國家政策導向作用，將學校水生態文明教育納入政府生態文明建設規劃之中，構建社會與學校相輔相成的水生態文明教育體系。同時建立水生態文明教育的公眾參與機制，鼓勵企業和各種社會團體參與學校水生態文明教育，增強學校水生態文明教育的實踐性和融合性。水利職業院校要主動對接水生態文明建設的新要求，把貫徹水生態文明建設理論作為學校建設發展的重要理念與指導原則，并結合實際，與行業主管部門共同系統設計、制定水生態文明教育規劃與實施計劃，創建基于行校常態溝通的水生態文明教育機制，促進水生態文明教育的常態化、規范化。

（2）建設系列化的水生態文明教育資源。

根據水生態文明建設的需要，統籌考慮水生態文明教育內容的內在邏輯關系、現階段的社會發展需求、學生身心發展特點和需求、水生態文明教育內容與其他學科教育內容之間的聯系等方面的關系，進行水生態文明教育教學資源的系統設計。做好水生態文明觀教育、水生態文明知識教育、水生態文明技能教育、水生態文明道德與法制教育等主要內容設計；做好由淺入深的各個階段的教學內容的組織設計，將水生態教育內容和其他教育內容進行有效融合。將水生態教育內容與專業教育有機融合，成為其教學內容的有機組成部分；通過校本課程、專題講座或培訓、拓展課程、實踐活動等形式，形成相對獨立的主題化、系列化的水生態文明教育課程。同時，建立新知識、新技術快速反應機制，及時更新課程教學內容，并開發編寫相關水生態文明教育教材和科普讀物。根據教育對象和內容的不同特點采用多種教育方式，提高受教育者的學習興趣和積極性，不斷提升教育效果。

（3）建設一批水生態文明教育實踐場所。

水利職業院校要努力建設節水型校園和校內水生態文明教育實習實訓場所，在學校力倡與養成節約每一滴水的良好風氣。同時，水利部門要通過引入激勵機制，創新建管模式，結合重大水利發展戰略，建成集水利風景區、各類水景觀、水工程、水遺址、水主題公園和雕塑等涉水設施的水生態文明教育實踐基地，解決校園內部水生態文明教育基礎設施不足的問題。通過開放水生態文明教育實踐場所的資源，組織受教育者親身體驗和實踐，增強保護水生態環境的意識。

（4）開展多種水生態文明教育主題宣傳活動。

充分發揮世界水日、中國水周、各類文化傳媒與網絡等水生態文化宣傳平臺的作用，積極開展水生態文明教育主題宣傳活動。一是積極開展水生態文化宣傳，讓水生態文化進學校、進社區、進鄉村，傳播與弘揚水文化，倡導與建立全民科學的水生態倫理價值觀，努力形成水生態文明建設良好氛圍。二是開展水生態文明觀教育活動，幫助師生和社會公眾樹立正確的水生態文明觀，努力構建生態文明的價值體系。三是開展水生態科普教育活動，積極倡導人與自然和諧相處的生產方式、消費方式、生活方式，努力構建水生態文明的社會形態。四是開展水生態道德教育活動，幫助師生全面、科學地認識人與自然的關系，樹立尊重自然、維護生態平衡的觀念，形成水生態文明的道德理念和標準。五是大力開展水生態法制教育活動，向群眾發放水法、防洪法、水土保持法等水利政策法律法規宣傳資料，讓師生熟悉相關法律法規。六是大力開展水生態審美教育活動，營造生態文明的審美文化。

（5）營造與創新水文化氛圍，傳播與弘揚水文化。

水文化是水生態文明的組成部分，也是水生態文明的主要表達形式，優秀水文化的傳承和創新能夠體現水生態文明的發展進程。水文化體系建設有傳統優秀水文化的弘揚，包括與人類文明發展密切的泉水文化、井文化、河流水域景觀文化、漕運文化、農耕文化、非物質文化遺產、治水歷史和與之相關文學作品的發掘和整理，讓其在現代水生態文明建設中再放光華，讓水利也時尚起來；有現代水文化的倡導和宣傳，包括水資源的節約保護、垃圾分類、愛護生物等節水減污與保護生態的文明理念，改善臟亂差的集體環境。注重水生態建設中水文化的挖掘與培育，重視水生態文化提煉，采取人民群眾喜聞樂見、容易接受的形式，傳播水文化，加強節水、愛水、護水、親水等方面的水文化教育，創作一批水生態文化作品，形成一批具有區域特色的水生態文明建設精品和文化作品。

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2016-07-04）

羅邁欽（1965-），男，大學本科，管理學碩士，院長，高級經濟師，主要從事高等職業教育管理、經濟管理等工作；周召梅（1968-），女，大學本科，工程碩士，教務處長，研究員級高級工程師，主要從事高等職業教育教學管理、水利水電工程管理等工作。