大班生態主題：快樂一家人

李占美　李燕　王秀華

一、主題的來源

家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關系會影響到幼兒對人和社會的態度。大班幼兒對于家庭有了初步認識，為了進一步培養幼兒的愛心，幫助幼兒將以自我為中心轉到關注家人，關注幼兒園進而關注祖國，從而設計本次主題活動“快樂一家人”。

二、主題教育目標的預設

情感、態度目標：引導幼兒進一步體驗與家人的親密情感，感受家庭生活的樂趣，樂意與老師和小朋友交往，初步了解祖國的名勝，讓幼兒學會感激、學會報答、關心與愛。體驗與大家相處的快樂，萌發幼兒愛祖國的情感。

知識、能力目標：培養幼兒的交往能力；引導幼兒根據故事情節線索進行大膽仿編，培養幼兒自主表達的能力；引導幼兒積極創編動作，嘗試替換歌詞，培養幼兒創造能力。

技能目標：引導幼兒剪貼、制作新疆帽等民族服飾，拼擺長城等，培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒的小肌肉群。

創新能力培養目標：通過制作家中趣事連環畫、民族聯歡活動等，培養幼兒的創新能力；通過故事、歌曲、律動等活動，引導幼兒大膽仿編故事情節、積極創編動作并嘗試替換歌詞，培養幼兒的創造能力。

三、主題活動網絡的預設

四、主題探究計劃的預設

五、可利用的教育資源

（一）幼兒園資源

1.環境創設。

以“快樂一家人”為主題的圖片、掛圖、作品展示區，內有全家福照片、家中趣事、家庭調查表、我愛媽媽、親情樹、班級樹、祖國媽媽、民族大家庭等。

2.區域活動。

語言區：

投放幼兒自制連環畫、親情小故事、祖國風光圖書，供幼兒自由閱讀講述。

表演區：

提供少數民族的服飾、磁帶、打擊樂器等，表演“民族屋”的游戲。

結構區：

長城積木、天安門積木等。

美工區：

投放彩紙、皺紋紙、毛線等，讓幼兒制作插花、民族服飾等。

3.布置“全家福”、“快樂一家人”、“祖國媽媽”、“我愛媽媽”等一系列主題墻飾。

（二）家庭資源

請家長收集家庭照片、外出旅游照片、祖國各地風光圖片、及相關資料。搜集到的圖片、掛圖有200多張，文字資料80余種，相關圖書百余冊，錄像、光盤20余份。

（三）社區資源

帶領幼兒到老年大學和爺爺奶奶一起過重陽節。

（四）社會資源

帶領幼兒到黃河、鳳凰廣場旅游，親自感受家鄉的美好。

（五）媒體資源

利用先進的科技手段為主題服務。

六、精選主題活動方案

活動一：說說我的一家人

形式：分組

活動目標：

1.激發幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。

2.引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述。

活動準備：

1.提前和幼兒討論調查的內容，如家人生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業余愛好……）、職業等。

2.請幼兒帶一張家庭成員較全的全家福照片。

3.提供幼兒擺放照片的板面。

活動過程：

1.認識家人：小組展示、交流全家福照片。

2.介紹家人：

（1）請部分幼兒展示調查表，介紹自己的調查結果。

（2）請幼兒說明自己的記錄方式，教師引導，幼兒觀察、討論。

如：生日可直接用數字表示，也可畫上蛋糕或蠟燭，再注明時間表示；喜歡的食物、衣服的樣式等可直接畫出來，喜歡的顏色用彩筆直接涂出來等。

3.制作家庭小檔案：

（1）請幼兒通過繪畫，補充自己對其他家人的調查結果。

（2）首頁畫出自己的全家福，與補充后的調查結果裝訂起來。

延伸活動：

1.將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

2.家庭小檔案可根據幼兒需要隨時添畫內容。

活動二：家人眼中的我

形式：集體、分組

活動目標：

1.引導幼兒體驗感受濃濃的親情。

2.引導幼兒正確認識自己，鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

3.讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現象。

活動準備：

1.建議家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達自己對孩子成長的愛和希望。

2.錄音機、投影儀、電視機、錄像機等。

活動過程：

1.說說自己的相貌與家人相似的地方。

2.討論：為什么會出現這種情況？引導幼兒初步感知這是遺傳現象的一種表現。使幼兒了解與家人之間的關系，體會親情。

3.請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像）

4.分組討論：怎樣做得更好？鼓勵幼兒互相出主意，提建議。教導幼兒認識到“我是個好孩子，大家都很喜歡我，我如果再……”避免幼兒產生自卑心理。

5.請幼兒用繪畫和文字相結合的方式給父母寫一封信，表達自己心情。

延伸活動：

1.請家長收到信后及時和孩子進行交流。

2.幼兒如對遺傳現象感興趣，教師可相應生成“我從哪里來”“幼兒的生長過程”“找找爸爸、媽媽遺傳的特征”等活動。也可結合上學期有關動物的主題以及飼養寵物的經驗等，回憶小動物家庭成員中的遺傳現象。

活動三：家庭總動員

形式：集體

活動目標：

1.通過活動，使幼兒體驗全家共同運動的樂趣。

2.發展幼兒的運動技能。

活動準備：

1.場地準備：劃分合適的觀眾區、比賽區，觀眾區準備一定數量的小椅子，啦啦隊使用的小彩旗。

2.物質準備：長紙板制成的大鞋底，上有三個鞋襻，供全家三人共同行走，接力棒，羽毛球拍，皮球等。

活動過程：

1.根據事先安排的順序，依次開展家庭體育活動，分組比賽。比賽活動可設：

（1）接送寶寶上幼兒園：起點為家，終點為幼兒園，父母分別站在起點和終點處，背著孩子從“家”跑到“幼兒園”，再從“幼兒園”跑回“家”，先到者為勝。

（2）趕小豬：全家為一組，手持羽毛球拍，推趕皮球進行接力跑，先到者為勝。

（3）齊心協力：全家分別套上大鞋，一齊向前走。

（4）抬花轎：父母雙手搭住，幼兒坐在上面，父母抬著向前跑。

（5）全家接力：用接力棒，三人輪流跑完全程。

針對單親家庭和父母只來一方的情況，設比賽活動：

二人三足、背寶寶、連體人（孩子與家長面對面，雙腳分別踩在家長的腳上，由家長帶著走）等。

2.鼓勵幼兒和家長為其他同伴喝彩。

3.老師和家長可抓拍運動會的精彩瞬間。

延伸活動：

1.在運動會后的生活活動中，播放運動會的錄像，繼續感受運動會的快樂氣氛。

2.請家長帶孩子共同鍛煉或在家一起做親子游戲。

3.此活動是家園共同活動，也可以“家庭聯歡會”的形式來開展，主要展示家長的特長如唱歌、樂器、烹飪、書法、繪畫、口技、武術等，也要有全家人合作表演的節目，使孩子在了解家人職業的基礎上，看到家人更多的表現，充分體驗親子活動的快樂。

活動四：五十六個民族是一家

形式：集體

活動目標：

1.在欣賞民族服飾的基礎上，了解藏族、維吾爾族、蒙古族、傣族的有關知識。

2.感受各民族音樂的特色，體驗節日的快樂。

活動準備：

1.傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾及相關音樂。

2.幼兒掌握藏族、維吾爾族、蒙古族的一些知識經驗。

3.傣族的相關圖片（以幻燈片的形式展示）

活動過程：

1.欣賞服飾

（1）出示藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾，請幼兒說說喜歡哪套衣服，為什么？

（2）說說這些服飾屬于哪個民族？

2.經驗交流

（1）結合服飾的特點說說這些民族的風俗習慣。

（2）小組交流后進行補充講述。

（3）家長進行介紹。

3.藏族、維吾爾族、蒙古族歌舞串聯。

出示三首歌曲名稱，請幼兒表演后讓家長猜猜每首樂曲屬于哪個民族。

4.了解傣族風情。

（1）出示“孔雀”服飾：你們表演的真棒，看，孔雀也飛來了，跳起了美麗的孔雀舞。

（2）提問：孔雀舞是哪個民族的特色舞蹈？為什么？（講述有關孔雀公主的故事）他們除了崇拜孔雀以外還崇拜哪種動物？為什么？（講述傣族的白象撐天的傳說，可以請家長介紹。）

（3）從衣、食、住、行四個方面與幼兒、家長一起說說有關傣族的特色，欣賞幻燈片加深幼兒印象。

5.知識拓展。

（1）請幼兒說說知道的民族名稱，我們屬于哪個民族。

（2）了解我國是一個多民族的國家，一共有56個民族，56個民族就像56個兄弟姐妹一樣相親相愛，也都很愛我們偉大的中國。

（3）在《愛我中華》的歌聲中邀請爸爸媽媽一起來跳舞，感受心中的快樂。

七、主題探究活動完成網絡

八、主題探究活動評價與反思

本活動的順序基本按照“我愛我家、幼兒園是我家、祖國大家庭”三個階段來進行。每個階段的具體活動內容，其順序并沒有完全固定，可以給幼兒留有一定的生成空間。

通過這次主題活動，引導幼兒進一步體驗與家人的親密情感，感受家庭生活的樂趣，樂意與老師和小朋友交往，樂意參加各種活動，體驗與大家相處的快樂，逐步讓幼兒把愛心擴展到共同生活的其他人。

接下來，我們又引導幼兒把愛心擴展到熱愛祖國這個大主題上，讓幼兒通過初步了解祖國的名勝，知道中國很大很美，知道中國地域廣闊，民族眾多，各族人民心連心，是個大家庭，初步萌發了幼兒愛祖國的情感。

通過本次主題活動，讓幼兒學會感激、報答、關心與愛，體驗到了人與人之間和諧的關系，班里打架的少了，做好事的多了，告狀的少了，幫助人的多了，家長們一致反映孩子在家懂事多了，體諒大人了，更加自立了。