語言活動：猜一猜、編一編

陜西省商洛市丹鳳縣幼兒園 傅慧莉

語言活動：猜一猜、編一編

陜西省商洛市丹鳳縣幼兒園 傅慧莉

適齡目標：大班

設計意圖：《3～6歲兒童學習與發展指南》在語言領域要求“多給幼兒提供傾聽和交談的機會”。猜謎的過程就是一個傾聽理解并積極交流的過程。幼兒到了大班，語言表達能力、思維能力、想象能力比以前有了很大進步，抽象思維開始發展，幼兒生活經驗相對比較豐富，大部分幼兒探索欲望和創新欲比較強烈。組織猜謎語、編謎語活動，其目的就是發展幼兒口語、豐富詞匯、提高語言表達能力、訓練思維能力、發展智力，促進幼兒語言概括能力和邏輯思維能力的發展。這節課不僅能讓幼兒感受猜謎的樂趣，更能夠讓幼兒在看圖、看物嘗試創編謎語兒歌的過程中體會創造的快樂。反思：

教學詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標] 1.在猜謎語活動的基礎上總結出謎語兒歌的一般特點。2.根據課件提供的動植物圖片和實物創編簡單的謎面兒歌。3.發展幼兒口語表達能力，培養幼兒語言概括能力和邏輯思維能力，體驗創造的快樂，提高自信心。[活動準備] 1.青蛙、鋼琴、玉米、花生、足球、風箏、母雞、葡萄等制成PPT課件。2.日常教學經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎的一般方法掌握熟練。3.課前對足球、風箏、葡萄、母雞等比較了解，有豐富的生活經驗。[活動過程]一、提問導入，激發幼兒興趣。1.小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？以前我們都是猜別人編好的謎語兒歌，今天老師請大家自己來編謎語兒歌，請其他人來猜，好不好？今天我們看看誰更聰明！激發幼兒參與活動的興趣。

二、聽兒歌猜謎語。1.教師分別朗誦青蛙、玉米、鋼琴、花生的謎語兒歌，請幼兒仔細聽，認真猜。2.請幼兒說一說，什么是“猜謎語”以及猜謎？3.教師小結：猜謎語就是我們根據謎語兒歌所描述的內容進行聯想、推測、最后猜出最符合謎面特點的那個東西的過程。猜謎語非常有趣好玩，還能鍛煉我們的聰明才智。三、播放課件。1.請幼兒看圖一一驗證、回顧自己所猜謎語的謎底特征。2.引導幼兒總結出謎語兒歌的一般特點。3.老師小結：謎語兒歌就是用打比方的方法說出一種事物的各種外形特點和用途，以及它對人類的用途，但是千萬不能說出這種事物的名稱。猜謎時，別人說出來的是物品的謎面，讓你猜的是謎底。四、繼續播放課件，引導幼兒嘗試創編謎語兒歌。1.根據課件中風箏圖片和相關場景，啟發幼兒根據自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“風箏”創編一條謎語兒歌。2.師幼一起總結謎語兒歌的創編要求。3.根據課件中足球圖片和相關場景，啟發幼兒根據自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“足球”創編一條謎語兒歌。4.根據課件中母雞圖片和相關場景，啟發幼兒根據自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“母雞”創編一條謎語兒歌。5.根據課件中葡萄圖片和相關場景，啟發幼兒根據自己所掌握的謎語兒歌的一般特征為“葡萄”創編一條謎語兒歌。五、用文字的形式展示孩子們創編的謎語兒歌。大家一起來朗誦孩子們自己創編的“風箏”“足球”“母雞”“葡萄”等謎語兒歌。通過猜謎和討論，加深幼兒對猜謎活動的認識。通過回顧和驗證，幫助幼兒總結出謎語活動的特點和規律，促進下一個環節創編謎語兒歌的順利開展。[活動延伸]回家后讓小朋友們把創編的謎語兒歌說給家長聽。這一環節教師要提醒孩子依據一下步驟：1.要說出物品的外形特點，比如形狀、顏色、五官等。2.要說出物品用途。3.編出來的謎語兒歌句子要短小、整齊、上口，像說順口溜一樣。4.在創編過程中可運用肢體語言幫助孩子創編。把孩子們創編的謎語兒歌添加在PPT課件里。

謎語是對某一事物做通俗生動的描寫，幼兒要分析、理解謎面所表達的意思，然后對自己大腦“庫存”的事物進行想象、歸納、篩選，將謎面描述的事物特征與自己抽象出的事物特征相對應，最終找出隱藏的答案。整個過程，先是理解、推理，然后是頓悟，最后得到肯定，正如捉迷藏的游戲一樣，他們抓住了目標，他們勝利了！幼兒在這一過程中獲得莫大的快樂和成就感，能夠大大提高自信心。

本次教學活動，在孩子們熟練掌握猜謎方法的基礎上，開展謎語兒歌創編活動，讓孩子們通過觀看圖物品的形狀、顏色、用途等來認真地思考，創編出簡單的謎語兒歌，并讓孩子體驗到創新的快樂。