“100以內退位減法”教學設計

郭菲+李志平

教學內容：人教版數學二年級上冊第二單元的內容。

教學過程：

一、課前檢測

豎式計算并說一說你是怎樣算的：

61-25=

6 1

- 2 5

1.計算61-25，先算個位，個位上的1個（一）減5個（一）不夠減，從（十）位退（1）當（10）來減，（10）個一減5個一等于（5）個一，5個一加個位上的（1）個一等于（6）個一，在（個）位上寫（6）。

2.再算十位上還剩5個（十）減2個（十）等于（3）個十，在（十）位上寫（3）。

二、復習

很快說出下面各數的個位和十位各表示什么？

25 36 51

設計意圖：讓學生回顧舊知，激活數的組成和數的意義，并把它遷移類推到100以內的退位減法中來。

三、探究新知

1.師生共同尋找解決問題的方法。

2.小組交流解決問題的方法。課件呈現小組交流要求：（1）先說一說你是怎樣計算這道題的？（2）再說一說筆算退位減法時要注意什么？學生小組交流，教師根據學生情況有針對性地指導。

3.全班優化解決問題的方法。預設師生互動活動過程：（1）先請學生說一說你是怎么算的？（2）再組織學生交流怎樣算更不容易出錯？為什么？（理清算理算法）①計算51-36，先算個位，個位上的1個（一）減6個（一）不夠減，從（十）位退（1）當（10）來減，（10）個一減6個一等于（4）個一，4個一加個位上的（1）個一等于（5）個一，在（個）位上寫（5）。②再算十位上還剩4個（十）減3個（十）等于（1）個十，在（十）位上寫（1）。

四、練一練

跟進小練習筆算并說一說你是怎樣算的。

52-45= 73-36= 71-27=

五、全課小結

筆算退位減法要注意什么？

六、課后檢測

豎式計算并說一說你是怎樣算的：

91-27=

9 1

- 2 7

1.計算91-27，先算個位，個位上的1個（一）減7個（一）不夠減，從（十）位退（1）當（10）來減，（10）個一減7個一等于（3）個一，3個一加個位上的（1）個一等于（4）個一，在（個）位上寫（4）。

2.再算十位上還剩8個（十）減2個（十）等于（6）個十，在（十）位上寫（6）。