公安院校偵查學(xué)專業(yè)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)模式探析
——以廣西警察學(xué)院為例

覃澤敏/廣西警察學(xué)院

公安院校偵查學(xué)專業(yè)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)模式探析
——以廣西警察學(xué)院為例

覃澤敏/廣西警察學(xué)院

公安院校的偵查學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是各級(jí)公安機(jī)關(guān)的刑事偵查專門人才，必須要通過(guò)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)的培養(yǎng)模式，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力與刑事偵查民警崗位需求的對(duì)接。

偵查學(xué)專業(yè)；警學(xué)結(jié)合；校局互動(dòng)

警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)是公安院校公安類專業(yè)的辦學(xué)特色之一，構(gòu)建和完善公安院校偵查學(xué)專業(yè)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)模式是為適應(yīng)廣西公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)、全國(guó)各級(jí)海關(guān)緝私偵查機(jī)關(guān)和武警邊防等部門偵查隊(duì)伍建設(shè)和刑事執(zhí)法工作需求，同時(shí)也是培養(yǎng)能夠適應(yīng)公安政法工作需要的應(yīng)用型復(fù)合型高素質(zhì)專門人才的需要。

一、公安院校偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的意義

（一）偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是應(yīng)對(duì)廣西區(qū)內(nèi)嚴(yán)峻犯罪形勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要

社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，極大的提高了人民群眾的生活水平，但同時(shí)也為犯罪提供了新的空間。進(jìn)入21世紀(jì)后，與全國(guó)一樣，廣西各級(jí)公安機(jī)關(guān)面臨更加復(fù)雜和嚴(yán)峻的治安形勢(shì)。一方面，刑事案件發(fā)案數(shù)總量上升趨勢(shì)明顯。從廣西刑事案件立案統(tǒng)計(jì)情況看，2001年至2005年，每年立案數(shù)都是10萬(wàn)起左右，而2006年立案11.6萬(wàn)起，以后，每一年的立案數(shù)都比上一年有較大幅度的提高，2012年立案數(shù)30.9萬(wàn)起更是達(dá)到有立案統(tǒng)計(jì)記錄以來(lái)的最高峰，6年間翻了近3倍。可以預(yù)見(jiàn)，今后一個(gè)時(shí)期，刑事案件發(fā)案仍將在高位運(yùn)行。另一方面，從案件類型和特點(diǎn)分析，各種新技術(shù)手段犯罪不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)類型犯罪與現(xiàn)代類型犯罪、普通刑事犯罪與恐怖犯罪相互交織，犯罪的有組織化、智能化和國(guó)際化程度將越來(lái)越高，犯罪分子更趨向年輕化、知識(shí)化、智能化，其作案方法、作案手段不斷翻新，呈現(xiàn)“技術(shù)含量高、作案領(lǐng)域廣”的新特點(diǎn)，這無(wú)疑給偵查工作和偵查員帶來(lái)更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，加大了刑事執(zhí)法工作的難度和專業(yè)程度；同時(shí)隨著大量新技術(shù)、新方法在公安工作中得到應(yīng)用，對(duì)擔(dān)負(fù)打擊和預(yù)防犯罪重任的偵查人員也提出了比以往任何歷史時(shí)期更嚴(yán)格的要求。

與此同時(shí)，廣西公安機(jī)關(guān)偵查隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量已經(jīng)不能適應(yīng)偵查工作的需要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣西刑偵部門共有民警4298人，占公安機(jī)關(guān)全部警力的比重只有9.5％，離公安部要求達(dá)到15％的目標(biāo)尚缺2470人以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全區(qū)刑事犯罪偵查工作的需要。在職在編的偵查人員中，擁有本科以上學(xué)歷的偵查人員僅占55％，其中相當(dāng)大的比例是通過(guò)函授、自考等成人教育途徑而獲得本科學(xué)歷的，越是戰(zhàn)斗在公安一線的刑事偵查民警,真正受過(guò)偵查學(xué)本科專業(yè)教育的人員越少。公安機(jī)關(guān)偵查隊(duì)伍的現(xiàn)狀與擔(dān)負(fù)的任務(wù)及面臨的犯罪形勢(shì)嚴(yán)重不適應(yīng)，迫切需要補(bǔ)充大批高素質(zhì)的偵查學(xué)專門人才。

（二）偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是適應(yīng)刑事訴訟制度改革的形勢(shì)需要

公安機(jī)關(guān)是國(guó)家行政機(jī)關(guān)的重要組成部分，公安業(yè)務(wù)工作涉及內(nèi)容很多，但承擔(dān)打擊和預(yù)防犯罪職能的各級(jí)偵查部門歷來(lái)就是所有公安業(yè)務(wù)的“拳頭產(chǎn)品”。一方面，在我國(guó)的刑事訴訟體系中，公安機(jī)關(guān)參與刑事訴訟工作主要體現(xiàn)在偵查職能，偵查是起訴和審判的基礎(chǔ)，承擔(dān)著為檢察院審查起訴和法院開庭審判提供事實(shí)基礎(chǔ)和證據(jù)的重要任務(wù)，是刑事訴訟程序的基石，案件偵查質(zhì)量的高低在很大程度上決定了訴訟的成敗。另一方面，偵查權(quán)是國(guó)家權(quán)力體系的重要組成部分，在行使過(guò)程中具有的強(qiáng)制性及對(duì)公民個(gè)人合法權(quán)益侵害的潛在危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，為此，2012年修改的刑訴法進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)犯罪嫌疑人在偵查階段訴訟權(quán)利的保障，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)偵查措施的監(jiān)督，并補(bǔ)充健全了非法證據(jù)排除制度；在庭審中，進(jìn)一步強(qiáng)化了訴訟的對(duì)抗性。一系列的刑事訴訟制度改革，大大地增加了偵查機(jī)關(guān)的證明責(zé)任，提高了偵查機(jī)關(guān)的證明標(biāo)準(zhǔn)。

要有效履行法律賦予的偵查職權(quán)，適應(yīng)法治背景下的刑事訴訟制度改革，迫切需要一批具有扎實(shí)的法學(xué)理論功底、牢固的訴訟意識(shí)和精湛的偵查專業(yè)素養(yǎng)的專門人才；專科層次公安人才培養(yǎng)模式，由于生源素質(zhì)、目標(biāo)定位、學(xué)制等因素的限制，已經(jīng)無(wú)法滿足這一需求。

（三）偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)本地化的現(xiàn)實(shí)需要

從偵查工作的特點(diǎn)分析，偵查工作的本質(zhì)是做人的工作。偵查工作面對(duì)形形色色的刑事犯罪案件，面對(duì)形形色色的犯罪分子，面對(duì)大量的基層普通民眾，偵查員必須熟悉當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言文化、風(fēng)俗習(xí)慣、地理環(huán)境等，這是更快更好的做好偵查工作的一個(gè)重要因素。

從公安工作的性質(zhì)和偵查專業(yè)的人才需求分析，偵查專業(yè)屬國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)，其招生對(duì)象和培養(yǎng)規(guī)格與普通院校不同，只能由公安院校開設(shè)；而一直以來(lái)，在我區(qū)招生培養(yǎng)本科偵查專業(yè)人才的只有中國(guó)人民公安大學(xué)和中國(guó)偵查人員學(xué)院等幾所公安部部屬院校，且招生數(shù)僅40人左右，即便如此，相對(duì)東部和其他發(fā)達(dá)省市而言，由于廣西屬于老少邊山和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，上述部屬院校偵查專業(yè)的廣西籍畢業(yè)生在畢業(yè)后回到廣西工作的不足30％，根本無(wú)法滿足廣西偵查工作的需要。

因此，要解決廣西公安機(jī)關(guān)偵查專業(yè)隊(duì)伍的素質(zhì)提升和數(shù)量擴(kuò)容，只能依托廣西警察學(xué)院的本地化培養(yǎng)。實(shí)踐證明，依托本地警察院校本土化培養(yǎng)偵查人才，是偵查人才來(lái)源和培養(yǎng)的最有效途徑，是我國(guó)各省各地偵查人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（四）偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是刑事執(zhí)法國(guó)際合作的特殊需要

廣西在中國(guó)和東盟合作的大格局中，處于樞紐和前沿的重要地位，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、深化對(duì)外開放合作、維護(hù)國(guó)家安全和中國(guó)西南邊疆穩(wěn)定中的優(yōu)勢(shì)日漸凸顯。隨著中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的全面建成、社會(huì)經(jīng)濟(jì)及中國(guó)與東盟各國(guó)關(guān)系的不斷發(fā)展，廣西境內(nèi)的一些違法犯罪案件構(gòu)成也發(fā)生了變化，突出表現(xiàn)在普通刑事犯罪如跨國(guó)（邊）境拐賣婦女兒童、國(guó)際恐怖主義、國(guó)際金融犯罪、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)犯罪、偷越國(guó)（邊）境犯罪、跨國(guó)販槍販毒犯罪、海上犯罪及走私犯罪等涉外犯罪案件日趨增多，這不僅影響廣西的社會(huì)治安穩(wěn)定，也使我國(guó)與東南亞各國(guó)的區(qū)域司法合作特別是刑事執(zhí)法國(guó)際合作成為必然。為此，國(guó)家授權(quán)邊境地區(qū)公安機(jī)關(guān)有權(quán)與相鄰國(guó)家的警察機(jī)關(guān)相互進(jìn)行警務(wù)合作，涉及的內(nèi)容包括犯罪情報(bào)信息的交流與合作、調(diào)查取證、送達(dá)刑事訴訟文書、移交物證書證視聽(tīng)資料、抓捕和移交犯罪嫌疑人等，涉及偵查工作的相關(guān)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。最近，公安部還調(diào)整了戰(zhàn)略部署，將公安部東南亞研究所設(shè)在南寧，同時(shí)將我校作為外警培訓(xùn)學(xué)校，目前已經(jīng)舉辦越南高級(jí)執(zhí)法研修班；設(shè)置本科偵查學(xué)專業(yè)，不僅可以為周邊國(guó)際警務(wù)交流合作培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才，也可以進(jìn)一步提升警務(wù)交流合作平臺(tái)的層次。

二、偵查學(xué)專業(yè)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)模式的專業(yè)基礎(chǔ)

偵查學(xué)是我國(guó)發(fā)展歷史最悠久的公安類專業(yè)之一，全國(guó)各地公安院校通過(guò)長(zhǎng)期的偵查專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為偵查學(xué)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革奠定了較為扎實(shí)的教學(xué)和管理基礎(chǔ)，本文以廣西警察學(xué)院為例進(jìn)行分析。

（一）擁有結(jié)構(gòu)合理、專兼具備的師資隊(duì)伍

1.專任教師隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐背景豐富。偵查專業(yè)現(xiàn)有專任教師25人，其中正高職稱2人，副高職稱10人，中級(jí)職稱9人,副高以上職稱教師比例為48％；研究生學(xué)歷教師14人，占比56％；平均年齡41歲，是一支朝氣蓬勃、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p隊(duì)伍；專業(yè)教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)也較為合理，25名教師中所學(xué)專業(yè)涉及偵查學(xué)、犯罪學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、管理學(xué)等，既包括社會(huì)科學(xué)，也涉及自然科學(xué)，專業(yè)互補(bǔ)性強(qiáng)，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交融、創(chuàng)新。本專業(yè)教師實(shí)踐背景豐富，每名教師上課前必須到公安實(shí)戰(zhàn)部門鍛煉一年以上，而且每次晉升職稱前均要到基層掛職鍛煉。專任教師中，1人是廣西公安廳命案辦案質(zhì)量專家，2人是廣西公安科技專家，3人是廣西自治區(qū)公安廳公安業(yè)務(wù)教官。

2.兼職教師均為行業(yè)專家，專業(yè)技能強(qiáng)。11名兼職教師均來(lái)自實(shí)戰(zhàn)部門，他們長(zhǎng)期在基層從事偵查辦案工作，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。其中，2人為公安部審訊辦案專家（其中1人為首席專家）。

3.專任教師大多具備“雙師”資格，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高。偵查專業(yè)專任教師25人中，“雙師型”教師有 20人，比例達(dá)80％。其中3人有律師資格、4人有司法鑒定資格、19人有刑事執(zhí)法資格。雙師素質(zhì)教師既有較強(qiáng)的理論教學(xué)功底，又有實(shí)際辦理刑事案件的能力，為實(shí)現(xiàn)偵查專業(yè)“理論+基本技能訓(xùn)練+崗位技能實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。

（二）教師隊(duì)伍具有較強(qiáng)的教學(xué)、科研和服務(wù)行業(yè)能力

1.教師隊(duì)伍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平較高。在每年學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)中本專業(yè)教師均達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)；經(jīng)過(guò)多年的課程建設(shè)，偵查專業(yè)的《刑事偵查概論》、《刑事案件偵查》、《偵查措施與策略》三門課程于2007年被評(píng)為校級(jí)精品課程，《刑事案件預(yù)審》課程于2010年被評(píng)為廣西自治區(qū)級(jí)精品課程；在2012年首屆全國(guó)公安院校教師技能大賽偵查類項(xiàng)目比賽中，我校偵查專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲1項(xiàng)個(gè)人二等獎(jiǎng)、2項(xiàng)精品教案、2項(xiàng)精品課件的好成績(jī)。

2.教師隊(duì)伍普遍科研能力較強(qiáng)。專業(yè)帶頭人具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，擁有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力和較深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，科研成績(jī)突出，能建好學(xué)術(shù)梯隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)站在行業(yè)前沿開展學(xué)術(shù)研究。多年來(lái)，以偵查專業(yè)教師為主的團(tuán)隊(duì)先后承辦了全國(guó)首次海上犯罪研討會(huì)、中西南公安政法院校偵查學(xué)術(shù)研討會(huì)、全區(qū)打黑除惡偵查研討會(huì)、全區(qū)刑偵指揮人員偵訊謀略研討會(huì)等學(xué)術(shù)研討會(huì)。2009年以來(lái)，專業(yè)教師在各種專業(yè)期刊發(fā)表教研科研論文112篇（其中核心期刊11篇），主持、參與省部級(jí)以上科研項(xiàng)目23項(xiàng)、校廳級(jí)科研項(xiàng)目25項(xiàng)，出版專著10部，主編公安部統(tǒng)編教材1本、副主編1本、參編4本。

3.專業(yè)教師具有較強(qiáng)的服務(wù)行業(yè)能力。一是發(fā)揮教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)主管刑偵副局長(zhǎng)班、刑偵大隊(duì)長(zhǎng)班、刑偵業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、預(yù)審業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、國(guó)保業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、經(jīng)偵業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、偵查類司升督培訓(xùn)班等培訓(xùn)班的主要課程的授課任務(wù)，每年培訓(xùn)人數(shù)超500人次；二是送教下鄉(xiāng)，專業(yè)教師中的廣西公安科技專家和區(qū)公安廳公安業(yè)務(wù)教官每年都會(huì)深入基層，訓(xùn)練基層刑偵人員專門技能，培訓(xùn)教官；三是派出專業(yè)教師到基層掛任副局長(zhǎng)或局長(zhǎng)助理協(xié)助指揮辦案、派出教師配合公安機(jī)關(guān)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研、到基層公安機(jī)關(guān)協(xié)助指導(dǎo)偵辦疑難案件、參與公安廳組織的辦案質(zhì)量檢查評(píng)比、司法鑒定等工作；四是測(cè)謊與偵訊研究所為基層公安機(jī)關(guān)提供犯罪心理測(cè)試服務(wù)，協(xié)助基層辦案200余起，在多起故意殺人案件的偵查中發(fā)揮重要或關(guān)鍵作用。

（三）具有充足的校局合作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所條件和圖書資料

偵查學(xué)專業(yè)教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，刑事案件偵查實(shí)訓(xùn)基地于2008年被確定為自治區(qū)示范性建設(shè)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

校內(nèi)現(xiàn)有現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)室、圖像技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、圖像處理實(shí)驗(yàn)室、偵訊測(cè)謊實(shí)驗(yàn)室、測(cè)謊技術(shù)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)偵查專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；與其它公安專業(yè)共用的公安警務(wù)綜合信息應(yīng)用平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室、痕跡檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、文件檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、理化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、電子取證實(shí)驗(yàn)室、警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練中心、激光模擬射擊館、汽車駕駛實(shí)訓(xùn)基地、泅渡訓(xùn)練館等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施已能滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)驗(yàn)平均開出率達(dá)100％。此外，本專業(yè)在南寧公安局、桂林市公安局等11個(gè)市、縣公安機(jī)關(guān)設(shè)有穩(wěn)定的教師和學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，足以滿足教師科研和學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。

學(xué)校圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)藏書58.98萬(wàn)冊(cè)，其中偵查學(xué)專業(yè)圖書有68311種/186915冊(cè)，電子圖書有87876冊(cè)；有中國(guó)知網(wǎng)CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、北大法寶法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)和案例數(shù)據(jù)庫(kù)，電子圖書15.7萬(wàn)冊(cè)，電子資源數(shù)據(jù)量達(dá)12.49TB；有學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室等，能夠滿足偵查學(xué)教學(xué)科研需要。

三、偵查學(xué)專業(yè)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革的對(duì)策探討

（一）以職業(yè)特色為藍(lán)本，在學(xué)生管理上實(shí)施半軍事化的警務(wù)化管理

偵查專業(yè)是公安專業(yè)，培養(yǎng)的是預(yù)備警官，嚴(yán)格按照警務(wù)化管理細(xì)則要求進(jìn)行警務(wù)人才培養(yǎng)，通過(guò)《內(nèi)務(wù)條令》管生活、《紀(jì)律條令》管行為、《隊(duì)列條令》管訓(xùn)練，讓學(xué)生在令行禁止中潛移默化培養(yǎng)良好的組織觀念、紀(jì)律作風(fēng)，使學(xué)生參加公安工作時(shí)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”，形成了特有的警務(wù)化管理特色。自2004年起，學(xué)校開展以“鑄造誠(chéng)信人格，構(gòu)建和諧校園”為主題的誠(chéng)信教育管理活動(dòng)。誠(chéng)信教育得到中央主流媒體的關(guān)注，人民日?qǐng)?bào)社人民論壇雜志社組織專家調(diào)研組到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，肯定學(xué)校誠(chéng)信教育理論的研究?jī)r(jià)值、經(jīng)驗(yàn)做法的宣傳價(jià)值、實(shí)際運(yùn)作上的推廣價(jià)值。2007年，學(xué)校參加了全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，評(píng)估專家對(duì)我校的誠(chéng)信教育管理特色給予了高度認(rèn)可。

（二）以行業(yè)需求為目標(biāo)，制定和設(shè)計(jì)警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)制度和實(shí)施方案

1.每年偵查專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在制定人才培養(yǎng)方案前，先到區(qū)內(nèi)各級(jí)公安機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解偵查工作的發(fā)展變化情況，研究偵查實(shí)戰(zhàn)部門對(duì)偵查專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，明確偵查專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格和人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定偵查專業(yè)人才培養(yǎng)方案，最大限度地保證人才的培養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)需求的銜接，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從理念到實(shí)踐的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化；

2.背靠公安機(jī)關(guān)，緊貼公安實(shí)戰(zhàn)，突出警學(xué)結(jié)合，行業(yè)深度嵌入偵查專業(yè)人才的培養(yǎng)。在與偵查實(shí)戰(zhàn)部門共同制定偵查專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，一方面安排兼職教師承擔(dān)專業(yè)主干課和專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；另一方面，偵查專業(yè)學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)和假期見(jiàn)習(xí)期間，要求相關(guān)部門派出素質(zhì)較高、經(jīng)驗(yàn)豐富、精通業(yè)務(wù)的民警負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)兼職教師的實(shí)踐教學(xué)和基層民警對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的指導(dǎo)，提高了學(xué)生對(duì)偵查理論知識(shí)的理解和技能的進(jìn)一步掌握，形成學(xué)校與基層公安機(jī)關(guān)共同培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)嵌入公安行業(yè)，同時(shí)增強(qiáng)了校局互動(dòng)的良性關(guān)系。

（三）以職業(yè)能力為導(dǎo)向，建立“研、教、學(xué)、練、戰(zhàn)、思”為一體的偵查學(xué)教學(xué)與科研發(fā)展架構(gòu)

在這個(gè)架構(gòu)中，以“研”為先導(dǎo)，“研”以廣西刑事偵查工作為基礎(chǔ)；“研”為“教”的支撐，以“研”促“教”保障教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)緊密銜接； “教”為“學(xué)”的導(dǎo)向，以“教”引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向；“學(xué)”為“練”的基礎(chǔ)，通過(guò)理論教學(xué)與案例示范為為學(xué)生下一步的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)打好基礎(chǔ)；“練”為“學(xué)”的深化，偵查專業(yè)課程通過(guò)大量實(shí)訓(xùn)，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；“戰(zhàn)”為“練”的檢驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)培養(yǎng)成果； “戰(zhàn)”為“思”提供素材，通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)反饋“思”考總結(jié)提升偵查知識(shí)的理解和工作技能的提高；“思”為“研”提供方向，教師通過(guò)反饋“思”考總結(jié)，在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。“研、教、學(xué)、練、戰(zhàn)、思”的各個(gè)環(huán)節(jié)相互依存，相互促進(jìn)，是“一體化”發(fā)展過(guò)程中的有機(jī)組成部分，各個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)施過(guò)程中層層遞進(jìn)，不斷深化。

[1]王艷斌.公安專科學(xué)校"升本"后治安系教師角色的轉(zhuǎn)變[J].廣西教育C（職業(yè)與高等教育版）2015年5期.

[2]蔣玉蓮.“1+54321”——廣西警官高等專科學(xué)校師資隊(duì)伍管理新模式探索紀(jì)實(shí)[J].廣西教育C(職業(yè)與高等教育版) 2011年9期.

資金項(xiàng)目：

2014 年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目“公安高等專科院校警學(xué)結(jié)合、校局互動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”（2014JGZ157）階段性成果。

覃澤敏，廣西警察學(xué)院偵查系書記、副教授。