監獄管理專業警務技能教學質量評價機制改革的思考

黃湘　羅鯤

摘 要：隨著經濟建設的不斷深入，我國再一次進入了“變革”時期，尤其是教育方面的改革尤為明顯。在新形式的背景下，監獄管理理念有明顯轉變，社會對我國監獄管理方面的變革有了新的更高的期待，作為國家機器的重要組成內容，監獄管理工作的完善勢在必行，這也是我國法制建設的需要。

關鍵詞：主體意識；認同感；專業性

中圖分類號：D926.7 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2016）35-0293-01

作者簡介：黃湘（1981-），男，湖南汨羅人，本科，湖南司法警官職業學院，講師，研究方向：警察防衛與控制、警用槍械；羅鯤（1985-），男，湖南常德人，碩士研究生，湖南司法警官職業學院，助教，研究方向：武術、跆拳道、警察格斗教學與訓練。

一、現階段監獄管理專業警務技能教學中存在的局限性

（一）專業性較弱

我國以往的監獄管理專業警務教學中存在專業性較弱的情況，并非指教學水平的專業性不強，而是指警務教學指向性較弱。

首先，警務教學可以分為很多類，可以分為獄政管理、行政執法、刑事執法等主要三個專業，但是無論是本科還是專科的警務類院校在專業分流上的劃分不明顯，學員接受的大多是“全能型”的警務教學內容，也因此監獄管理警務教學的專業性較弱。

其次，隨著時代的變遷，監獄管理方面的警務的執行也應當做出一些改變，但是現階段我國大部分警校依舊沿用以往的教材，或是以往教材的編撰者編寫的教材，這些教材與現代的監獄警務之間存在一定的時間差，存在適用性方面的考慮，教材的不適用可能會導致學員在上崗后從“零”開始學習監獄警務的問題，這也是現階段監獄管理專業警務技能教學專業性較弱的一個方面。

（二）學員的主體意識不強

一般來說，警校學員很少有出于自身意愿進行監獄管理警務學習，大多數情況下是由于專業調劑或“誤打誤撞”或其他原因學習監獄管理警務，再加上對監獄方面的抵觸心理，大多數學員在進行監獄管理警務學習過程中主體意識不強，并未將其放在學習的首要位置，而是想另辟蹊徑。

學員主體意識不強還有一個重要原因，就是監獄管理專業的就業率近幾年來有明顯下降趨勢，一方面是投報相關工作的畢業生減少，另一方面是由于監獄管理工作崗位存在飽和現象，就像一般的管理工作一樣，監獄管理工作也是有經驗者優先，新晉的監獄管理專業人員很難通過自身投報的方式加入其中。由于就業形勢的問題，警校監獄管理專業警務學員積極性就相應較低，主體意識也相對較弱。

此外在社會中監獄管理工作的職業認同感低，也是現在監獄管理專業警務學員主體意識較弱的重要原因。現在警校的學員大多是“90”后，其成長環境較為優越，加上社會對監獄普遍評價不高，家長的期望也很少停留在監獄方面的就業上，學員對于監獄管理警務的好感就相應較低，從業信心也低，在警務學習時的主體意識也較低。

二、警務教學質量對監獄管理專業的重要性

監獄管理是警務技能的實踐，換句話說就是警務技能質量的高低直接決定了監獄管理水平的高低，警務教學是學員學習監獄專業教學的基礎。監獄管理并非簡單的看管犯人，其中有很多技術可言，而專業的監獄管理技術是建立在監獄管理人員具備一定的警務技能基礎之上。

此外，監獄管理工作存在一定的危險性，相應的警務技能也是管理人員防衛自身的必備技能。

三、推進監獄管理專業警務技能教學的建議

（一）增強專業性

通過對警務學員進行專業意向征詢，根據學生意見統計出監獄管理方向上的學員，將學員組成專門的監獄管理警務教學小組，進而在實現學生的專業分流的基礎上，開展多元化的警務教學，定期開展監獄警務的實務課程。

還可以安排學生進入監獄進行參觀，一方面是為了加強警務教學的實踐指向，另一方面能夠幫助學生了解監獄管理的具體工作，增加其職業的認同感進而增加學生在監獄管理警務教學中的主體意識。

（二）多元化教學

監獄管理警務需求種類較多，因此采用單一的警務教學方法就不夠合理，因此采用多元化的教學方式就較為合理。根據警務技能內容在監獄管理中應用方面的不同，開展不同的警務教學課程。例如監獄檔案管理可以采用理論教學和實務教學相結合的方式，監獄人員管理根據對象不同開展涵蓋法學、心理學、社會學、管理學甚至格斗搏擊的實踐教學課程等。

（三）心理引導和教學并重

加強監獄管理專業警務技能教學質量能夠為我國法制建設提供更加廣泛的人才儲備，具有長遠的戰略意義。監獄做為國家機器，作為關押犯人的主要場所，終究是社會的一個陰暗面。從事監獄管理工作需要面臨著諸多的社會壓力和工作壓力，是對監獄管理人員的心理能力的一大考驗。因此教學中不能僅僅重視實用警務技能的培養，還應當重視學生的心理狀態的引導，培養其心理承受能力。優秀的監獄管理人才應當是警務技能過硬、心理素質過強的綜合性人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]潘岸東.現代訓練體系下的警務技能與戰術訓練方法探析[J].魅力中國，2013（13）.

[2]沈斌.公安院校警務技能課程訓練傷害研究的重要性芻議[J].科技資訊，2015（23）.