紡織工程專業“卓越計劃”企業實踐教學的總結

◎彭元春

紡織工程專業“卓越計劃”企業實踐教學的總結

◎彭元春

紡織工程專業是一門實踐性非常強的學科，在紡織工程專業教學中，必須注重實踐教學的運用。結合紡織工程專業“卓越計劃”的開展情況，分析當前紡織工程專業實踐教學中存在的問題，明確企業、學校以及學生三方面的權利和義務，有效地提升實踐教學的整體水平，不斷推動企業教學實踐的有效開展。

紡織工程專業是一門實踐性非常強的學科，在紡織工程專業教學實踐中，必須充分結合該學科特點，結合當前社會對防治工程專業學生的要求，不斷提升紡織工程專業教學的實踐性，努力推動紡織工程專業的深入健康開展。“卓越計劃”是紡織工程專業企業實踐教學的重要指導文件，是推動紡織工程專業企業實踐教學的序幕和開篇。在紡織工程專業企業實踐教學的開展中涌現出了很多問題，也產生了不少的經驗與建議，據此給出相應的解釋和闡述。

紡織工程專業“卓越計劃”企業實踐教學的經驗

紡織工程專業是一項實踐性非常強的學科，在企業教學實踐中，需要處理好三方面的關系，即學校、企業與學生三者之間的關系。在明確三方權利與義務的基礎上，以科學的行之有效的教學制度，以健全完善的考評考核體系等，不斷提升企業實踐教學的水平與整體質量。

強化學生的心理準備工作，不斷完善教學考評機制

為推動企業實踐教學的有序進行，必須充分結合企業實踐教學的特殊性，必須充分結合企業實踐教學的整體特點，有條不紊地實施與開展教學工作，全面推進企業實踐教學工作的有序進行。企業實踐教學具有典型的特殊性，企業是講求生產質量和工作秩序的，學生在企業中參與社會實踐，必須尊重企業的相關制度，必須遵守企業的生產標準和流程。企業生產的嚴謹性與紀律性等，與學校生活存在著較大的差異，學生進入企業參與實踐的過程中，必須做好心理準備，明確自身的定位，不斷轉變角色，不斷認識自我，使得學生自己符合企業的需求，符合企業的實際需要。同時，企業合理有序的生產是有賴于完善的制度建設的，學生在進入企業參與實踐教學的過程中，必須遵守企業的規章制度。從這方面來講，尤其需要教師和學校建立符合學生發展，符合企業實際需求的規章制度，以推動校企合作的深入開展。

不斷提升校企合作的廣度和深度

紡織工程專業的實踐性要求學生在學習的過程中，不僅需要進行專業知識的學習，同時更需要進行專業化的社會實踐，通過社會實踐來彌補專業學習的不足，發現自身身上存在的問題，不斷提升自我。在企業實踐教學中，必須著重打造科學完善合理的校企合作，通過校企合作來推動企業實踐教學的深入有序開展，提升企業實踐教學的整體水平。一方面，企業導師要按照既定的教學計劃來為學生布置實際實踐作業，并通過日檢查、周檢查等機制來檢查學生的實習心得，及時了解學生在企業實踐教學中存在的問題。企業實踐教學的經驗表明，企業導師的專業性、知識性、導向性作用非常明顯，學生可以在企業導師的引領下，較快地適應企業發展的需求。另一方面，學校應該為進入企業實習實踐的學生匹配一定的教學導師，教師導師要深入企業，要了解企業的運營模式，要了解紡織工程專業的社會需求，在此基礎上給予學生科學全面的教學指導。同時，作為指導教師不僅僅需要關注學生在實習實踐中的成果及困難，同時更需要關注學生心理層面的變化，關注學生對學校環境的適應以及對企業生產環節的適應等。

結合企業實踐教學特色來完善評價標準

在紡織工程專業的教學實踐中，企業實踐教學是重要的補充，是重要的內容，更是重要的機制。為了提升企業實踐教學的整體水平，必須在教學實踐中，充分結合紡織工程專業的教學特色和教學計劃來完善評價標準，落實科學合理的評價體系。一方面，評價體系需要盡可能地合理且全面，要涵蓋學生在企業實踐教學中的收獲，包括專業學習、心理成長、適應能力等方面的進步，同時也需要包括學生在企業實踐教學中存在的不足以及問題，全面評價每一個學生，使得學生正確認識自己，使得學生全面提升自我。另一方面，在紡織工程專業企業實踐教學中，還需要注重運用過程評價的方式，改變傳統的結果評價的方式，變更為更加全面，更加科學的過程評價。紡織工程專業“卓越計劃”的實施，需要科學評價方式的支撐，需要健全評價方式的輔助，只有這樣才能不斷提升評價水平，才能真正衡量學生的進步與成長。

紡織工程專業企業實踐教學的開展建議

“卓越計劃”的合理實施，能夠全面推動企業實踐教學的有序開展，同時能夠全面提升紡織工程專業學生的綜合素養。在紡織工程專業企業實踐教學中，必須匹配科學的實施對策，必須改良實施中存在的問題。

不斷落實科學全面的實踐教學內容

在紡織工程專業教學實踐中，全面科學的教學實踐內容是提升教學質量的關鍵，是優化“卓越計劃”的基礎，尤其對于紡織工程專業而言，這類專業涉及行業、崗位眾多，但在企業實踐教學中，學生可能僅僅能夠接觸一到兩個崗位，這本身限制了學生的能力的培養，使得學生過早地局限自身的發展。基于此，在開展企業實踐教學中，必須不斷提升教學內容的全面性，必須運用科學的輪崗制，讓學生全面接觸紡織工程專業的各個工種，以便學生了解自身的發展方向。

努力豐富企業實踐教學的形式

在企業實踐教學中，“卓越計劃”的開展還依賴于完善科學的教學形式，教學形式的優化本身能夠推動企業實踐教學的有序全面開展，本身能夠提升紡織工程專業學生的整體水平。一方面，學生進入企業參與實踐的過程中，不僅僅需要通過直接的上崗實習來參與實踐，還需要借助于培訓會、碰頭會，通過工作周記、日記等多種內容的呈現來完整全面地進行學習。另一方面，在學生參與企業實踐的過程中，還需要深入推動企業文化及企業價值的滲透。

紡織工程專業的教學特殊性，紡織工程專業“卓越計劃”的有序開展，需要通過完善的制度支撐，需要通過科學全面的考評體系，更需要學校、企業、學生的三方支持。不斷明確三方的權利與義務，明確制度建設，完善教學內容，不斷提升企業實踐教學的整體水平。

（作者單位：濟寧市技師學院）