淺談技工學校晚自習的管理

竺日培/杭州第一技師學院

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淺談技工學校晚自習的管理

竺日培/杭州第一技師學院

【摘 要】隨著高職院校的擴招、社會對技校生的歧視等原因，技工學校面臨嚴峻的招生形勢，導致技工學校學生入學門檻較低、生源的整體素質較差，并且學生中絕大多是獨生子女，嬌生慣養，自制力差，意志力薄弱，從筆者所在學校的晚自習情況來看，大部分學生把時間花在玩手機、睡覺、聊天、打毛線等方面，而真正在學習的學生少之又少，沒能充分 發揮晚自習該起的作用。現筆者就如何提高晚自習的效果，提出一些措施和方法。

【關鍵詞】技工學校；晚自習管理

對于學生晚自習可采用集中與分散，組織學習、技能培訓、有益閱讀、文化欣賞、社團活動等多種形式來豐富晚自習內容，提高學生學習興趣和晚自習質量，拓展學生視野、能力與知識面。

一、晚自習存在的必要性

1、從學生管理角度來看。筆者所在學校有近1500余名住校生，且男生人數約占3/5，學校地處城鄉交接，社會治安情況較差，周邊有網吧、KTV、浴場等不適合未成年人消費的場所，倘若不采取晚自修集中管理方式，會增加學生管理難度，存在較大的不穩定因素和安全隱患。

2、從學生自我發展和學習規律的角度來看。學生學習由預習、聽課、復習、完成作業等環節構成，把學生集中起來進行晚自習，確保了她們預習、復習的時間和空間，有利于提高學生學習能力和團隊協作能力，形成適合自己的學習方法。

二、晚自習存在的問題

根據以上分析得出，技工學校進行晚自習是必要的，必須實行晚自習制度。但由于技工學校學生學習的主動性、自律性、職業規劃性較差，加上技工學校缺少有效的晚自習管理模式和方法，導致普遍存在以下幾個問題：

1、學生方面：存在遲到、早退現象，晚自習期間真正學習的同學很少，大部分同學在玩手機、玩電腦、打毛線、睡覺、聊天等，并且有個別同學利用晚自習期間尋釁滋事，找人打架。部分學生干部管理方式方法不當，甚至有個別學生干部不但沒能用正能量感染他人，反而成為違紀典型。

2、教師方面：值班教師缺勤或者沒有真正履行值班職責，沒有到教室巡查，缺少有效的管理措施。

三、晚自習的幾點建議

（一）統一認識、加強宣傳教育

（1）統一教職工思想。要讓每位教職員工明白，學校開展晚自習是十分必要的，在思想上和行動上與學校保持一致，教職工思想的統一是做好晚自習的保障，制定和完善晚自習值班制度，并有效執行制度。

（2）統一學生思想。學校為什么要實行晚自習制度，要讓學生明白以下幾點：第一，掌握一套適合自己終生學習的方法是技工學校學生在校期間最重要的任務之一，這需要確定學習目標，有效使用好時間，加上有頑強的毅力和恒心，晚自習為學生提供了實現目標的場所和舞臺。第二，較強的獨立能力是今后步入工作崗位的必要條件，而能否高效、合理地使用好包括晚自習在內的自我安排的時間，是觀察、判別一個人獨立能力強弱的最好方法。第三，作為在校學生，你很難改變環境，但你可以適應環境。能否盡快適應環境的要求，是一個人是否成熟的標志。如果你能很快地適應學校晚自習的要求，說明你適應環境的能力強，這是今后在工作崗位取得成功的重要保證。第四，要保證晚自習達到好的效果，需要全班、全學校和全校同學共同努力，需要發揮團隊的作用，一個人如果不愿學習這是他自己的事情，但如果他影響了班集體，影響了他人，就是大家的事情，維護班級利益就是維護每位同學自身的權益和利益。

（二）努力嘗試、改革創新形式

要提高晚自習的效率，就必須進行改革創新，創新晚自習形式，豐富晚自習內容，建立起良好的學習環境和氛圍，提高學生參與主動性和積極性，促進他們的獨立能力、學習能力。在具體管理中，堅持以學生自主管理為主體，教師管理為輔的管理模式，加強學生管理隊伍的培訓和培養。我們可以從以下幾點出發：

（1）加強學生學習目的性教育。堅持不懈地對學生進行理想信念教育，提高思想認識，加強學習自覺性，養成良好的學習習慣，培養學生的自我管理意識，獨立自強精神。進一步教育學生，充分發揮他們的聰明才智，增強職業社會責任感，歷史使命感。

（2）對不同專業、年級的班級采取不同的晚自習形式。對于中級工階段的學生，由于文化基礎課和專業基礎課學習任務較重，且要準備成人高考，要嚴格晚自習的要求和管理，可根據學校條件每周安排1至2次的圖書館學習，補充課外知識。高級工階段的學生要進行職業資格證書考試、第二證書考試以及函授大專課程的學習，要加強各種技能的鍛煉和各種能力的培養，對于他們晚自習的要求，應該是在嚴格管理的基礎上，針對不同專業、不同學生實際情況，給予一定的靈活度，有條件的要安排他們進入實訓場地進行訓練。技師段的學生有研修課題，確保課題研修所需要的實訓場地，在晚自習管理上充分放權，由班主任進行集中管理和安排，并將晚自習安排報院系相關部門。

（3）充分利用學校的各類資源，讓學校的各類資源發揮更大的作用，提高設施設備的使用率。例如，有序合理開放各教學系的實訓場地，開放圖書館、閱覽室、室內體育館等設施，并加強管理，由勤工助學的學生協助值班老師進行管理。

（4）開展豐富多彩的各類社團活動。晚自習期間開展的社團活動需要到相關部門備案，并采取社長負責制，每個社團實行社員登記制，要求社團成員基本穩定，每個社團設立考勤員，對每次晚自習參加社團活動的社員進行考勤，保證社員在晚自習期間的紀律。

（5）建立班主任班務夜班制度，班主任利用晚自習的時間，與學生談心談話或者進行有益的德育活動，走進每位學生心里，充分了解學生，得到學生信任。同時，允許各班進行晚自習模式探索，對于先進的晚自習模式可以進行試點推廣。

（三）齊抓共管、形成合力

晚自習管理是一項龐大的系統工程，需要學校各部門、每位教職工的積極配合，只有齊抓共管、形成合力，加強執行力，制度的種子才能開花結果。

1．晚自習管理隊伍主要由行政值班人員、教師值班人員、學生處值班人員、保衛處值班人員、班主任以及學生管理隊伍組成。

2．由行政值班人員對管理隊伍進行明確分工并及時處理校園內的突發事件，值班教師和學生處值班人員對學生的出勤以及教室衛生紀律負責，保衛處值班人員對整個校園的安全負責，各教學系學生管理隊伍對各班衛生紀律進行管理，同時由各教學系指導學生管理隊伍開展工作。

3．充分利用學生管理隊伍。學生會紀檢部成員進行紀律衛生巡查，發現問題及時制止，信息員深入在各教學系，對于突發性的事件第一時間通知聯系人，由行政值班人員及時到場處理。

4．班主任管理好自己班級的衛生紀律，開展談心談話或有益的德育活動，深入了解每位學生的情況，掌握第一手資料，及時處理班級內部發生的或潛在的不穩定因素。

5．充分發揮任課教師的關鍵作用。要使在晚自習達到好的效果，核心問題讓學生有事做，對于剛進校的新生來講，需要幫助他們學會學習，完成初中到高中的過渡，而任課教師改革教學方式，引導學生做好預習和復習，適當布置些作業，引導學生查詢些資料，學會選書、讀書非常關鍵。

晚自習無論對于普通高中還是技工學校學生來說都是寶貴的，要提高晚自習的效率，就必須進行改革創新，創新晚自習形式，豐富晚自習內容，建立起良好學習環境和氛圍，提高學生參與主動性和積極性，促進他們的獨立能力、學習能力。在具體管理中，堅持以學生自主管理為主體，教師管理為輔的管理模式，加強學生管理隊伍的培訓和培養。

參考文獻：

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