人才選拔進化史

一

龍榜前，一名在人群中毫不起眼的男子緊緊地抓住手里的斗笠。此人書生模樣，也是這次考試的參加者，但榜上并無其名。是他才能不夠嗎？當然不是。只是，他的思想和他在文章中寫的東西顯得有些“離經(jīng)叛道”了。這些，還是一名和他有些交情，又有所謂“門道”的考生告訴他的。難道，偏離了文章八股、偏離了四書五經(jīng)就一定是錯的嗎？難道，連個人想法都只能被抹殺嗎？只可惜，區(qū)區(qū)一介平民，有能力去改變這一切嗎？

不試試怎么知道呢……

二

“楊，還有不到一個月就高考了。你不去拯救那拖你后腿的物理和化學，反而還在看小說？”老師將剛剛沒收的小說拍在桌面上，質(zhì)問道。

“可是我打算學的專業(yè)與理化無關啊?！睏畈桓实靥痤^。

“高考考不好，你哪里來的專業(yè)可選？你……”

是啊，后半生平臺的起點，還有自己會走什么樣的路，就取決于十幾天后的考試了。所以即使與自己的夢想、與自己所期許的專業(yè)無關，也得為了搏一個好大學去硬著頭皮拼命。不是嗎？要是能先選擇專業(yè)再接受教育該多好??！可是，區(qū)區(qū)一個連高考都應付不了的學生，有能力做出改變嗎？

不試試怎么知道呢……

三

查閱了智力、體質(zhì)與性格三大測試的成績之后，星已經(jīng)對著屏幕發(fā)呆了半小時有余。雖然他在做“未來專業(yè)選擇”，可屏幕中的半數(shù)選項卻被不可選的灰色所籠罩。正如這頑固的灰色折磨著星的雙眼，無力感也在折磨著星的內(nèi)心。畢竟自己只有性格測試一項成績很好，所以也就只能去選擇那些被“天才們”挑選剩下的所謂的“未來職業(yè)志愿”，并接受相關教育，然后走完規(guī)劃下的人生。每一個行業(yè)都得有人去做，不是嗎？若是生在上一個世紀，高考什么的，或許能給我一些機會吧……他想。可現(xiàn)實就是現(xiàn)實，沒有什么如果。區(qū)區(qū)一個普通人，又能改變什么呢？

不試試怎么知道呢……

四

（您有新的郵件。）伴隨著提示音，桌面上的光屏彈了出來，會是誰的郵件呢？（郵件類型：加密。發(fā)件人：107醫(yī)院基因檢測科。）看來，孩子的基因序列檢測結(jié)果出來了。如今，在這個以基因序列的優(yōu)劣決定獲得的社會資源多寡的時代，這封郵件似乎有了重量，這是凌一家人希望的重量。打開郵件，映入眼簾的是眾所周知的《新人類基因分級條例》。其中詳盡說明了諸如人分五等，堿基序列決定未來與受重視程度等事項，其實這些早就印在每一個新人類的靈魂深處了。跳過條例，便是醫(yī)院的檢測報告?；蛟u級：C。那刺目的C讓凌的大腦一片空白。他不明白為什么一對B級基因的夫婦會如此不幸，生下一個基因評級僅僅只是C的孩子。這個C，將伴隨孩子一生，讓他在重要性上永遠排在A和B級基因人的后面，也將成為他步入上層社會最大的障礙。畢竟，即使父母可以不介意孩子的基因水平，基因階層的觀念也早已在社會中根深蒂固。凌的目光透過光屏，他仿佛看見了舊人類的一本名為《時間機器》的小說中描寫的人類極度分化的未來?？墒牵粋€普通的中層新人類，又能改變什么？

不試試怎么知道呢……

五

“本次歷史測試結(jié)束，考生在觀看《人才選拔進化史》過程中的思維活動將作為本場考試的評分依據(jù)。A、B級基因考生請準備下一場測試，C級基因考生請于明日查詢基因分配……”不帶任何情感波動的電子音繼續(xù)通告著什么，但嵐已經(jīng)無心去聽了。明天，決定自己未來的職業(yè)分配就要揭曉答案，但愿不會太糟糕吧。要是在舊人類時代就好了。讓基因什么的見鬼去吧！不過，就算生在那個時代，自己真的比得過那幫擁有高等基因的家伙嗎？對于如今的選拔制度，區(qū)區(qū)一個C級基因者，又能做些什么呢？

也許，可以試試……

六

“今天，我站在這里演講，就是希望所有人思考一個問題?！弊h會中那唯一一個突破了基因等級化的層層阻礙的C級基因人，正在吸引著所有人的注意，“我們當前所采取的人才選拔制度，是否真的合理……”

【責任編輯：王維劍】

小雪說文

楊宇翔同學的這篇《人才選拔進化史》讓我想起了2015年11月《科幻世界》上樊佳橙的《愛情進化史》?？梢哉f，這兩篇小說有類似的結(jié)構(gòu)，都是選擇特定的題材/主題，展現(xiàn)它在不同的人類歷史時期中的狀態(tài)。這種結(jié)構(gòu)利用了科幻小說的優(yōu)勢，可以借此推想“歷史”中出現(xiàn)的問題，在“未來”是怎樣得到解決的。這也是“推測性文學”的特點。

這種結(jié)構(gòu)的另一個優(yōu)勢，就是它跳出了傳統(tǒng)小說對“情節(jié)連貫”的要求，可以將小說分解為幾個獨立場景（例如在《愛情進化史》中），甚至集中表現(xiàn)幾種心境（比如本篇）。對于情節(jié)苦手的小作者們，這是一個討巧的結(jié)構(gòu)。當然并不是說這種結(jié)構(gòu)就沒有難度，它要求作者能在歷史層面有縱向的思考，也要能深入挖掘所寫的題材。同時，也要求作者有很強的筆力，能在幾次“另起爐灶”時都重新抓住讀者的注意力。

最后，要是想寫出《云圖》（以追求自由為題材/主題）那樣的長篇作品，就一定要具備書寫復雜情節(jié)的能力了。所以千萬不要因為了解了這種結(jié)構(gòu)，就忽視對于情節(jié)的思考。