深入調研扎實做好新兵教育引導工作

王野

深入調研扎實做好新兵教育引導工作

王野

從近年新訓調查情況看，新兵思想教育容易出現“虎頭蛇尾”現象，即前期熱熱鬧鬧、中期安安靜靜、后期草草收場。究其原因主要是沒有跟蹤把握新兵階段性動態思想變化，針對性地搞好教育引導。筆者結合調研思考，從入營適應、基礎訓練和強化訓練三個階段，談幾點教育體會。

一、入營適應期上好“三課”，確保新兵找到正確答案

一是做好“思想調查課”。就是要搞好新兵入營期間的思想調查，獲取第一手資料。通過問卷調查、查看網上留言等方式，從入伍動機、家庭情況、社會關系等方面，掌握參軍心態、成長背景、個人特長等基本信息，為做好新兵思想工作奠定基礎。二是搞好“首次展示課”。搞好“第一次展示”給出新兵“第一答案”。比如，組織新兵整好第一次內務、談好第一次心、寫好第一封信、打好第一次電話、開好第一次班務會、站好第一次崗等活動，讓新兵盡快適應部隊。三是上好“基本教育課”。圍繞打牢思想基礎、培育軍人素質、增強法紀觀念、鍛煉良好作風，實現地方青年向合格軍人轉變的目標擬制教育計劃，貫穿全程開展“四個基本”教育，幫助新兵熟悉基本常識、明白基本道理、掌握基本理論、明確基本要求，形成對軍人的角色認知，筑牢端正入伍動機、獻身國防事業思想，平穩度過“斷乳期”。

二、基礎訓練期抓好“四小”，引導新兵融入軍營生活

基礎訓練階段，應充分發揮新兵主觀能動性，開展“四小”活動，在新兵自我教育、自我引導中平穩度過思想波動期。一是開展參軍報國“小辯論”。圍繞軍人的價值在哪里、怎樣實現報國志等主題開展小演講，澄清模糊認識，堅定參軍光榮、獻身國防的理想信念。二是搭建展示才藝“小舞臺”。針對新兵特長，提供施展才藝“小舞臺”，既在官兵同樂中度過國慶節等軍營第一個節日，營造和諧的氛圍，又在提供舞臺中展示新兵自我，增強軍營感召力。三是形成結對幫扶“小互助”。針對這個階段新兵出現的生活不適應、思想有波動、訓練怕吃苦等狀況，骨干與新兵結成一幫一對子，做好一人一事的幫扶互助。四是開展訓練達人“小評比”。以“達人秀”的方式，開展比誰軍姿站得直、比誰齊步走得正、比誰正步踢得穩等訓練達人“小評比”，用時尚的方式和爭先創優的氛圍引導新兵牢固樹立“我苦我累，但我值”思想。

三、新訓強化期用好“四功”，幫助新兵實現平穩過渡

強化訓練階段，新兵思想表面穩定，實則“憋、熬、煩、盼、憂”等想法暗藏心底。新訓骨干要注重用“知情功”撥開迷霧見真相，用“說理功”耐心說教明真理，用“疏導功”因勢利導獻真心，用“解難功”消除煩惱促真信，讓新兵思想穩定，確保新訓工作圓滿順利。

用好“知情功”，做到“三清”。第一，搞好三類調查，摸清總體方向。從關注什么、需要什么、困擾什么等方面，進行一次思想調查；圍繞知兵情、鑄兵心、塑兵形、解兵難等方面，進行一次骨干帶兵情況檢查；召開新兵思想形勢分析會，梳理思想有波動、訓練跟不上、平時不溝通等情況，研究方法對策，進行一次重點人員排查。第二，觀察五個細節，摸清行為特征。骨干通過吃飯看飯量、睡覺看睡相、走路看姿勢、娛樂看情緒、工作看勁頭，觀察新兵是否存在思想、心理問題。第三，組織逐級談心，摸清動態情況。班、排、連骨干和新兵普遍談心，營主官和個別人員重點談心，同時，始終保持和新兵家長的溝通熱線，構建“五位一體”的談心體系，全方位準確掌握新兵思想的動態情況。

用足“說理功”，講明“三理”。第一，講明戰勝挫折的道理。針對訓練強度逐漸加大，部分新兵自信心受挫的實際，可以組織“勇攀高峰”等心理行為訓練，在實踐體會中樹立戰勝挫折的信心；開展勵志教育，在引發共鳴中幫助新兵掌握戰勝挫折的方法。第二，講明榮譽得失的道理。針對部分新兵功利思想凸顯的實際，發揮部隊先進典型的引領作用，采取現身說法、啟發討論等形式，引導新兵認清崇尚榮譽的正確含義，持續激發內在練兵動力。第三，講明肩負使命的道理。針對分兵下連日益臨近，部分新兵對使命任務認識不夠、對崗位職責定位不準的實際，組織新兵參觀部隊隊史館、擦拭界碑等活動，讓新兵在感悟啟迪中，認清小崗位肩負大使命、小兵也有大作為等道理。

用活“疏導功”，搞好“三導”。第一，心理疏導。邀請地方高校心理教師講解心理學知識，提升新兵自我調節能力；組織心理測試，進行心理咨詢，搞好心理疏導；發揮網絡虛擬性特點，將“面對面”不好說的話、不好訴的苦，通過“鍵對鍵”講出來。第二，親情引導。骨干與家長建立微信群，構建部隊與家庭的聯教共育機制，轉達親人期望，強化親情關懷，強化新兵扎根軍營的動力。第三，文化傳導。堅持每天有課間游戲、趣味活動，每周有電影放映、競技賽事，每月有文藝晚會、才藝展示，豐富新兵業余生活，發揮文化緩解壓力、陶冶情操的功能；用好板報、圖板等載體，將大道理轉化為朗朗上口的小標語、形象生動的宣傳畫，發揮文化耳濡目染、潛移默化的功能；拍攝新兵成長DV，鼓勵新兵撰寫成長日記，創作特色文藝作品，發揮文化的自主參與、自我啟發功能。

用實“解難功”，消除“三慮”。第一，消除對素質的憂慮。著眼部分新兵擔心專業性強、素質跟不上，競爭激烈、能力不適應，小新兵、沒人管的實際，組織新兵參觀連隊、觀摩實裝操作訓練、開展談心活動，消除新兵心中畏懼；讓骨干講述成長歷程，拉直新兵心中問號，消除新兵心中憂慮。第二，消除對未來的顧慮。著眼部分新兵擔心未來前程、何去何從、成長成才能否實現的實際，通過組織參觀部隊榮譽室，回顧部隊建設取得的輝煌成就，引導新兵認清未來是個大舞臺；通過組織學習英雄的先進事跡，叫響“秉承英雄精神、爭當英雄傳人”等口號，引導新兵認清未來會有大作為；在講清肩負使命道理的基礎上，通過組織新兵對照典型找差距、對照標兵找方法，引導新兵認清未來須有愛軍精武、報效國家的大目標。第三，消除對公平的疑慮。著眼部分新兵擔心總結表彰是否公平公正、崗位分配是否合理透明的實際，干部骨干要深入搞好政策法規宣講，廣泛宣傳總結表彰綜合考評的原則性和兵員分配量才施用的科學性；要確保公平公正，開展骨干“三查”活動，查有無向新兵許愿、查有無收受財物、查有無徇私舞弊，消除新兵對找關系、走后門、開小道等不良風氣的擔憂。

【作者系65951部隊某訓練隊副隊長】