戶外活動時,孩子們對走梅花樁產生了興趣,但是操場的木樁不夠,還要請生活老師從操場下面的臺階再搬些上來。很快,老師趁著孩子們喝水的空隙搬來了許多木樁,孩子們開心地玩了起來。
過了好一會兒,還不見燕燕和俊穎上來,我正準備走下臺階去看個究竟,眼前的一幕卻讓我震驚了。只見燕燕正使勁推著一塊大圓木樁一步一步地從臺階滾向操場。順著燕燕的方向望去,我驚訝地發現,俊穎也正在用小拖車往臺階這邊運木樁呢,不過,俊穎的年紀較小,推起來顯得有些吃力。燕燕看到了,馬上擺放好手中的木樁走下臺階,跑過去接過俊穎手中的拖車繩就往前拉,俊穎則立刻跑到后面推車。很快,你們倆就來到了臺階下面,并合力將木樁搬下了車。
接著,燕燕負責把木樁滾到臺階上的操場,俊穎又跑回去拉木樁。就這樣來來回回,燕燕和俊穎一共搬運了三個木樁到臺階下。燕燕用同樣的方法將前兩個木樁滾到了操場,在滾最后一個木樁時,燕燕看起來比之前吃力了。“一定要把你滾上去!”燕燕一邊用力向上推木樁,一邊給自己鼓勁。一級接著一級臺階,燕燕的手推累了,就換用膝蓋向上頂。用膝蓋頂了一會兒,再換成用手推,小臉漲得通紅。就這樣,最后一個圓木樁也被燕燕順利地滾到了操場上。
什么樣的學習在發生?
燕燕,面對搬不動的木樁,你能夠主動觀察思考,利用木樁的圓形特點,采用“滾動”的物理方法搬運木樁。在看到俊穎吃力地拉著拖車時,你馬上跑過去幫忙,可見你是個行事果斷、樂于助人的孩子。在搬運最后一塊木樁時,你已經非常累了,但你仍然咬牙堅持了下去,可見你具有堅韌不拔的可貴品質。
俊穎,在沒有經過任何交流的情況下,當燕燕接過你拉車的繩子時,你能立刻跑到后面去幫忙推車,你的反應也非常敏捷。
下一步學習的機會與可能性
在接下來的活動中,老師會在活動區里投放更多形狀、大小各不相同的木樁、籃子、籮筐、雞公車等運輸工具,為你們的想象力、探索力、堅持不懈的能力和團隊協作能力的發展,提供新的機會和挑戰。