

故事主角:江蘇省江陰市城南幼兒園 思臣
地 點:游戲記錄區
撰 寫 者:王金萍
又到了記錄游戲的時間,孩子們紛紛涌向記錄區,你排到了隊伍的最后面,不時伸出頭東張西望,還用力向前擠。你雙手合十,口中念念有詞:“今天我要去玩科學區,千萬別被記完了。”看你那焦急樣子,真是恨不得馬上就記到自己喜歡的游戲。
隊伍慢慢地向前移動著,你伸出手開始點數:“一、二、三、四、五、六,還有六個人就輪到我了。”這時,你的臉上露出了笑容,但口中還是不停地說:“快點,快點!”前面又走了一個人,“還有五個人就輪到我了!”又走了一個人,“還有四個人就輪到我了!”當前面還剩兩個人時,你迫不及待地擠到最前面,看到你想去的科學區只剩兩個圈了。你對前面的兩個孩子說“你們都別記科學區呀,我想玩!”可孟哲偉偏偏不聽你的話,說:“我也要玩科學區。”你一看跟他協商不通,無奈地說:“好吧,你就記你的吧,反正還可以再記一個呢!”等到尤熠天去記游戲時,你有點著急了,便跟他商量:“我今天真的很想玩科學區,你去玩別的可以嗎?”尤熠天同意了你的請求,記到了別的區域,你終于在科學區寫下了自己的學號,放下筆時,你長長地舒了一口氣,笑著對我比了個勝利的手勢:“我終于記到自己想玩的游戲了,真是不容易呀!”
什么樣的學習在發生?
思臣,你是個個性自由、不受拘束的孩子,區域活動特別適合你,這里就是你學習的天地。在這次游戲記錄中,我發現你的數學能力特別強,你不僅會正確地點數,還知道少一個就是遞減一個。你還有較強的公關能力,你懂得用協商來完成自己的需要。雖然你非常想快速達到自己的目的,但是你能做到不插隊,耐心等候,懂得遵守規則。
下一步學習的機會和可能性
在今后的數學活動中,我會讓你當小老師,教教其他小朋友正確點數和簡單的減法,并在區域活動中創設一些相關的數學內容,讓你的數學能力得到進一步提升。在今后的語言活動中,我會讓你講一講你是怎么跟別人協商的,和其他小朋友分享你與人溝通的策略。