成語之花別樣紅

自從學校開展“成語潤童心”活動以來，孩子們學成語，讀成語，生活中找成語，習作時用成語……看到孩子們的熱情空前高漲，我不由突發奇想，何不來一次成語綜合實踐活動呢？

一、毛遂自薦

全班每人交了一份自薦詞，各有特色，令人贊賞。就連平時懶得做作業的王博奕也寫了，不僅像模像樣地用上了成語，還用卡紙制作成心形，并用彩筆繪圖裝飾。班長將這些自薦卡掛在了教室四周，全班投票。

得票最多的是洪佩越和錢楷洋。“我喜歡陽光，更喜歡像陽光一樣明媚地歡笑。‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’，這次比賽中，我就是照亮舞臺的陽光，將留下璀璨奪目的自信之光、智慧之光。”洪佩越的自信贏得了“陽光使者”的美名。

錢楷洋的自薦詞妙用成語，別具創意，還頗有詩詞韻味：“我，超級帥哥，天庭飽滿，眉清目秀，玉樹臨風，人見人愛，花見花開。我可不是徒有其表喲！我走路四平八穩，做事腳踏實地。生得膀闊腰圓，滿腹墨水與經綸。在今天的舞臺上，我會全力以赴，一站到底！”全班同學一致推舉他為“成語達人”。

二、奮勇闖關

令我始料不及的是王博奕居然殺進了決賽，此刻，他一改平時的嘻嘻哈哈，小臉上掛著與年齡極不相稱的凝重。

“請問牛角掛書的是誰？”

“李密。”

“成語‘焚書坑儒’的始作俑者是誰？”

“秦始皇。”

“‘東窗事發’是指誰在東窗下密謀的事泄露？”

“秦檜。”

“他們密謀想害的人是誰？請說出與其有關的成語。”

“岳飛，精忠報國。”

連答四題，臺下一片靜默，孩子們都不敢相信這就是那個平時不做作業，上課啃指甲的王博奕！

大家都在緊張中期待王博奕的精彩表現時，在成語對對子時卻卡殼了。

“人們用‘固若金湯’形容城池堅固，與之相對的成語是？”

王博弈小臉繃得緊緊的，失去了平時的狡黠，他咬著嘴唇，眨巴著眼睛，極力地想從腦袋中把答案搜出來。

“危如累卵！”對手李昊雨揚聲回答，聲音里帶著無法掩飾的小得意。

挑戰失敗，王博奕的眼神中卻沒有絲毫沮喪，下場前，他一臉鄭重地說：“平時我不太喜歡學習，書也看得少，大腦內存不夠，不過，我會惡補的！我是打不死的小強！”說完，還頑皮地伸伸舌頭，蹦跳著下去了。臺下掌聲、歡呼聲響成一片。

三、巔峰對決

巔峰對決在肖震宇和錢楷洋之間展開。對決開始，雙方你來我往，一連答了十幾道題仍難解難分，豐富的成語積累令人咋舌。到趣猜成語的環節時，兩人同時出現卡殼。

錢楷洋挑戰失敗，光榮謝幕。不過，他一點也不失落，還笑著與大家告別：“雖然距勝利只有一步之遙，但我并不遺憾，我很享受闖關的過程，結果如何并不重要。”

肖震宇勝出，是否繼續向前沖？“如果你繼續回答五道題，將獲得班級‘成語之王’的稱號，如果失敗，先前的獎品只能領取一半，你可以選擇不沖，現在就帶著獎品離開。”

“沖！即使失敗也要沖一沖。”語氣不容置疑，一臉堅定。

很遺憾，最后一題回答錯誤，場下一片惋惜、嘆氣聲。

“后悔嗎？”

“不后悔，努力過就沒有遺憾，我喜歡挑戰，不管是否成功，我都要努力搏一搏。”

掌聲雷動，孩子們的小臉上有無數的敬佩與贊賞。我也深深震撼了，雖然未能“一站到底”，但他們無疑經受了一次歷練，雖敗猶榮。

我想，我們就是要找到這樣一種載體，用博大精深的成語文化來啟迪智慧，讓學生的知識、能力與價值觀獲得提升，人人實現蛻變并綻放美麗。

作者單位：江蘇省泰興市鼓樓小學（225400）