試論依托實踐教學提高房屋建筑學學生創新能力

【摘要】學習知識的最終目標是應用，因此，實踐教學是老師在教學過程中一種行之有效的教學形式，對于房屋建筑學學生來講更是如此。當前的房屋建筑學教學還存在一定的問題，這些問題如果得不到及時有效的解決，將影響整體的教學質量。本文在深入分析房屋建筑學教學特點的基礎上，詳細闡述了依托實踐教學提高房屋建筑學學生創新能力的有效策略。

【關鍵詞】實踐教學；建筑學學生；創新能力；提升

作為主要的工學專業之一，建筑學學科具有相當強的實踐性，所以，教學過程中注重理論與實踐的有機結合是提升教學質量的關鍵。但是，當前的房屋建筑學教學過程中，老師受傳統應試教學觀念根深蒂固的影響，只在課堂上講解理論知識，忽略與實踐的結合過程，這對于學生綜合能力的提升是十分不利的，也不利于學生未來的發展。所以，如何依托實踐教學來提升房屋建筑學學生的創新能力，是每一個房屋建筑學教師都應該認真考慮的問題。

1、實踐教學在房屋建筑學教學過程中應用的重要意義

1.1有利于房屋建筑學課堂教學的優化

在當前的房屋建筑學教學過程中，培養學生綜合實踐能力的時候，老師對于課堂教學內容以及教學目標的了解，與之前相比都有了較為清晰的掌握和認識，這對于實現高質量的教育是十分重要的[1]。在此過程中，老師由于教學目標清晰，教學方式明確，因此在教學內容和教學任務的設計過程中更加有針對性，從而使教學內容得到了一定程度的優化。通過這種教學方式，學生在掌握房屋建筑數學知識的同時，提高了邏輯思維能力和分析解決實際問題的能力，并且提升了房屋建筑學知識的應用能力，這對于學生綜合素質的提升具有十分重要的作用。

1.2有利于激發學生的學習興趣

由于房屋建筑學學科的自身特點，房屋建筑學理論具有較強的抽象性和理論性，在學習的過程中需要學生具有較強的邏輯思維能力和空間想象能力，而有的學生的這些能力有所欠缺，所以在學習的過程中會有一定的難度。傳統的教學方式對于學生來講過于枯燥，很難調動學生的學習興趣，房屋建筑學教育難以達到預期的效果。依托實踐教學來提升學生創新能力，可以使學生養成良好的邏輯思維習慣，幫助學生掌握解決實際問題的方法和技巧，能夠充分調動學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，從而有利于學生創新精神和實踐能力的培養和提升，促進學生的個性化發展。

1.3有利于培養學生的邏輯思維能力和創新能力

隨著課程改革進程的不斷深入，素質教育逐漸受到越來越多的重視，在大學教學過程中，素質教育也是十分重要的。對于學生來說，創新精神和實踐能力的培養也是素質教育的關鍵環節，應該給予足夠的重視[2]。傳統的房屋建筑學教育形式受應試教育觀念的影響，并不注重學生創新精神的培養和能力的提升。在房屋建筑學教育過程中，老師通過實踐教學，讓學生通過房屋建筑學知識的運用與實踐進行完美結合，從而尋找問題的解決途徑，在問題的解決過程中，學生的理論知識得到了很好的鍛煉，有效的培養了學生的創新精神和實踐能力，這對于提升房屋建筑學教學質量是十分重要的。

2、依托實踐教學提高房屋建筑學學生創新能力的有效策略

2.1積極轉變傳統教育理念

在傳統的房屋建筑學教育模式中，受應試教育觀念根深蒂固的影響，老師基本都已灌輸式教育形式為主，教學過程中老師具有課堂主導地位，整個教學的節奏也都由老師來掌控，學生一般都處于被動接受知識的地位，這種教學方式對于學生的成長和發展都是十分不利的[3]。在依托實踐教學培養建筑學學生創新精神的時候，老師應該首先轉變傳統教育理念，老師的角色應該由教學的主導者逐漸向學生學習的引導者和參與者轉變，從而突出學生的主體地位。在教學過程中，老師應該以問題為導向，引導學生進行實踐，讓學生通過分析和解決實際問題，學會相應的知識，從而達到預期的教學目標。

2.2依托實踐教學豐富課堂教學形式

在教學過程，豐富的課堂教學形式對于培養學生的創新能力和綜合實踐能力具有十分重要的作用，小組合作學習就是一種行之有效的教學手段，特別是在大學教學階段，更是具有十分重要的應用價值[4]。在房屋建筑學教學過程中，為了培養和提升學生的創新能力和綜合實踐能力，就可以引入小組合作學習，從而依托實踐教學提升教學質量。因為教師一般都有很多工作要做，所以和學生進行互動交流的時間很有限，更多的時候還是學生之間的交流互動。在教學過程中，教師可以根據學生的不同特點和學習能力，進行合理有效的搭配，讓學生組成不同的學習小組，然后給每個學習小組布置相應的學習實踐任務。通過小組學習和實踐，學生之間可以進行橫向交流和比較，及時就學習中遇到的問題進行交流，通過同學之間思維的碰撞，提升解決實際問題的能力，從而促進創新能力的培養。

2.3依托實踐教學提高學生的學習興趣

傳統房屋建筑學教學效果不好的一個重要原因就是，學生學習的過程中缺乏主體地位，學生沒有學習的興趣[5]。因此，在教學的過程中，應該重視學生學習興趣的培養。在具體的教學過程中，老師應該運用實踐教學方式活躍課堂氣氛，使課堂形式更加豐富，改變傳統課堂的枯燥形式，也可以在教學的過程中加入一些新鮮的教學元素，并且與現實生活進行聯系。比如利用多媒體技術，將枯燥的理論知識利用多媒體技術進行展現，讓學生有一個耳目一新的感覺，從而激發學生的學習興趣。

結語：

實踐教學是提升房屋建筑學學生創新能力和綜合素質的有效形式，因此，在教學過程中，老師應該不斷的探索和改進實踐教學的形式，培養學生的學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性，從而達到依托實踐教學提升房屋建筑學學生創新能力的教學目標。