運用“學悟講用”方法提高理論學習質效

周 林

習主席強調指出，“必須加強理論武裝工作，筑牢官兵精神支柱，以理論清醒保證政治堅定”“用真理說服人，用真情感染人，用真實打動人”。理論上的武裝是最重要的武裝，思想上的看齊是最內在的看齊，只有從理論和思想上真看齊，才能在政治上、行動上、標準上真追隨、真跟上。學習貫徹創新理論特別是習主席系列重要講話，要作為部隊首要政治任務來抓，切實搞清楚主要思想觀點明遵循，搞清楚實踐要求見行動，搞清楚形勢任務轉觀念，搞清楚立場方法強能力，通過“學、悟、講、用”，自覺立起“學”中提升思想、彰顯精神，“習”中體現致用、推進建設的鮮明導向。

一、“學”扎實，首抓思想明遵循

理論學習講起來容易，落實起來卻往往很難。有的當成軟指標，感到學多學少、學深學淺差不多；有的當成臨時任務看，抓得緊時學一陣、抓得松時放一放，甚至以記筆記和背概念代替理論學習，沒有真正入腦入心；有的當成口號喊，穿靴戴帽、淺嘗輒止，熱衷于話語緊隨和嘴巴包裝，帶來“身子走得太快，靈魂還沒跟上”的后果。解決好學扎實問題，關鍵要把理論武裝頭腦、指導實踐擺上高位，帶著信仰、帶著忠誠、帶著感情，通過及時跟進學、融入體系學、明確標準學、以上率下學、追根溯源學等辦法，謀求實效。一是態度求真。態度如何，事關學習成效。要目標引領，讓官兵圍繞目標學習、對照目標看齊。要量化督促，把學習內容、時限、標準細化、量化、具體化。要確立標準，既要確立檢驗理論學習的標準，又要確立檢驗方法手段的標準，還要根據崗位、層面不同的基本要求進行標準具體化。要考評助推，考核重點要放在對精神實質的理解上、對指導實踐的運用上。要領導帶頭，以領導率先垂范引領部屬、帶動部隊。二是內容求精。突出系列講話“總體篇”和“軍事篇”“古田篇”“改革篇”，延伸學習好《擺脫貧困》《干在實處 走在前列》《之江新語》《知之深 愛之切》。同時堅持帶著問題學、針對問題改，用理論之“矢”射實際問題之“的”，以內容精實、問題精準確保學習落地。三是方法求效。方法靈活但不能一味追求花樣翻新，而是要注重實實在在的效果。軍以上領導機關主要通過開辦理論大型講堂，組建講師團，搞好重大理論和政策的宣講解讀；師旅級單位要開設好“領導宣講”“士兵講堂”等，營連等基層單位辦好“理論夜?！?，聚焦強軍目標、跟進最新思想、把握理論淵源，通過研讀宣講、精準設題、互動交流等方式，用基本觀點帶出基本話題，用基本話題深化基本認識。

二、“悟”明白，把握實質清要義

毛澤東同志指出：“掌握思想領導是掌握一切領導的第一位”。當前，在理論學習“悟”透上還有差距，有的把學習了當成掌握了、理解了；有的簡單把“書本化”當成“思想化”。這些問題背后的原因，很關鍵一條就是沒有悟透立場觀點方法，抓不住理論最根本、最內在的東西；缺乏思維層次和思維能力，難以準確把握講話精髓要義、悟透精神實質。一是深化認知悟。及時跟進收錄國家和軍隊一個時段出臺的政策、法規文件和習主席重要講話及權威媒體相關評論，聚焦重點、歸納要點，通過認真研讀，從理論體系上理清思路、領悟要義、悟透精髓。比如，問題倒逼、“釘釘子”等方法，如今已成為各級抓建設謀發展的重要指導，工作中少了虛功、多了實招。二是增強自覺悟。結合學習黨史國史軍史，梳理部隊光輝歷史，幫助官兵從英雄業績中探尋“思想建黨、政治建軍”的傳統根脈；從“王克勤運動”“郭興福教學法”等偉大創舉中，感悟我軍光榮傳統的賡續傳承。結合重要紀念日和重大教育學習日，組織官兵走進史館，把黨（團）小組會開到烈士陵園，舉行“在紅色沃土上成長”訪談會，從優良傳統中悟透本源，根植絕對忠誠、爭做傳人的精神底色和行動自覺。三是帶著感情悟。組織參觀部隊駐地新興企業、觀看《筑夢中國》等錄像片，圍繞部隊作戰能力提升、武器裝備更新、福利待遇提高等方面，開展“爭當新一代革命軍人、積極投身改革強軍”“贊頌新成就、迎接十九大”教育實踐活動，引導官兵聯系實際思考、喜看巨變感悟，真正從內心強烈感知習主席系列重要講話的科學性、真理性。

三、“講”通俗，走近兵心撬心靈

理論武裝，根本目的在于幫助官兵學習基本理論、掌握基本知識、理解基本要求、明白基本道理、學到基本方法、提升理論素質、提高思想覺悟。理論學習如果不能真正走進兵心，就難打動內心、撬動心靈。然而不少時候，我們教育者和理論骨干還自覺不自覺存在慣性思維：有的就理論講理論，空洞無物；有的不接地氣，懸在半空；有的樣式呆板，話語表達不活。面對各種錯誤思潮、網上“文化冷戰”，只有通過通俗易懂的語言、簡明扼要的概括、生動鮮活的表達，才能更好地讓理論學習入腦入心。一是用好兵言兵語。要多用官兵熟悉、流行時尚、生動具體的語言形式，把枯燥的理念講生動，把抽象的理論講具體，把深奧的道理講淺顯，這樣才容易拉近理論與官兵的距離；開展評選“最受歡迎的理論教員”“理論學習之星”，發動官兵創作格言警句、“紅色故事”等，用適合戰士口味的語言解讀理論熱點；構建一些官兵喜聞樂見、立體多維的展示平臺，像在板報櫥窗、文化長廊、床頭桌面上，不僅要有原文經典，更要多一些兵言兵語，才能在潛移默化中熏陶感染官兵。二是講好身邊故事。要常態開展“講身邊事、學身邊人、說身邊理”教育實踐活動，做到用身邊事拉近大理論，用身邊人反映大政策，用身邊理闡釋大道理；經常組織“干部講壇”“骨干論壇”“士兵講堂”等小活動，鼓勵官兵走上前臺，聯系崗位和成長經歷，講好身邊故事，深化理解把握；結合“人人進連史、個個當主人”、評選身邊典型等鼓舞斗志的活動，激勵官兵當主人、做貢獻。三是用活時代元素。不走新路，難有活路。抓好理論學習也是如此。針對“融媒體”快速發展，注重建好用好各級政工網，推進“互聯網進軍營”，開通微信公眾號，讓學理論走進網絡、占領網絡，開掘增長點、發揮新優勢；積極借鑒“最強大腦”“一站到底”“朗讀者”等節目模式，開展理論知識競賽、優秀作品賞析；組織編印《學習習主席系列重要講話漫畫冊》，把講話精神分解細化，每幅漫畫圍繞一個主題闡明一個道理，讓官兵在鮮活樣式中感悟魅力、堅定信仰。

四、“用”深入，進入實踐求成效

衡量理論學習成效很重要的一條，就是要找到理論通往實踐的“橋”和“船”，把習主席講得好真正轉變為我們學得好、做得好。對照要求，有的把學理論當門面裝點，只武裝嘴巴不武裝頭腦；有的學歸學做歸做，存在學用“兩張皮”現象，實際轉化運用不夠。糾治這些問題，需要在理論聯系實際中把握實踐要求，著力形成學習牽引、學用結合、以干促學的良好態勢。一是維護核心、聽從指揮。理論武裝，根本的是在改造客觀世界同時改造主觀世界，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。特別是當前新常態下，就是要把理論武裝轉化為維護核心、聽從指揮的政治品質，轉化為嚴守政治紀律和政治規矩的行動自覺。要推開“黨委支部書記講黨課”“紀委書記講紀律”宣講，時時強化從嚴從實的思想自覺；深入開展“承諾公開制、履諾監督制、評諾問責制”，以自身干凈硬氣營造政治上的綠水青山、作風上的藍天白云、紀律上的清風正氣，立起真嚴真實示范導向。二是凝心聚力、思戰備戰。要把理論學習武裝與開展馬克思主義戰爭觀、生死觀教育緊密結合，與強化軍魂軍功軍令意識灌注訓練緊密結合，與“戰斗力標準”和“新一代革命軍人樣子”大討論緊密結合，真正從理論層面幫助官兵搞清楚為何而戰、為誰而戰、靠什么勝戰等重大問題，使心思回歸戰位、時間回歸中心、內容回歸實戰、質量回歸打贏，讓“人民軍隊忠于黨、隨時準備上戰場”成為部隊的最強音，讓備戰打仗成為部隊的主旋律，讓能打勝仗成為官兵的政治擔當、價值追求和工作生活習慣。三是投身改革、創新謀為。面對改革強軍這場大變革、大發展、大轉型，要以思想自覺引領行動自覺，以行動自覺深化思想自覺，深入開展“新體制、新職能、新使命”大討論，著力破除發展理念、指揮方式、領導方法等方面思維定勢，確立實戰、創新、體系、集約、融合的新理念，切實把官兵投身改革強軍的火熱激情、創新意識煥發出來。