臨沂市區中小學游泳課開設阻礙因素及應對措施研究

劉延禹，丁 宇

（臨沂大學體育學院，山東 臨沂 276005）

臨沂市區中小學游泳課開設阻礙因素及應對措施研究

劉延禹，丁 宇

（臨沂大學體育學院，山東 臨沂 276005）

本文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法等研究方法，以臨沂市區的中小學、游泳專業教師、學生及學生的家長為調查對象，對開設游泳課的阻礙因素及應對措施進行了研究。經調查，臨沂市區中小學開設游泳課的影響因素有家長的擔憂、場地不足、專業游泳教師缺乏及學校對承擔游泳教學安全責任問題。

中小學游泳課；阻礙因素；應對措施

游泳不僅可以擔當一項重要的生存技能，而且有利于學生的身體健康。很多發達國家的體育必修課程中就包含游泳這一項，對游泳的普及和提高非常的重視。近幾年來，世界各地因溺水而死亡的人數只增不減。根據全球性衛生行為組織初步估算的數字，自2000年以來，每年全球約有48萬人因溺水而亡，在意外死亡人數中占8.4%以上，是緊跟交通安全事故后，意外死亡的重要因素之一。2014年3月15日山東莘縣妹冢鎮十八里鋪，3名兒童因在河邊嬉戲導致溺水死亡；2014年5月20日，山西省北詩鎮東嶺村發生了意外溺水死亡事故，其中2名學生、2名家長不幸遇難，給予了沉痛的教訓。因此，本著生命至上、安全為本的原則，游泳課的開設不僅可以提高人自身的自救能力，而且還可以在危機關頭救助他人生命。因此，要認識學校開設游泳必修課的重要性，分析現狀及其阻礙因素，并積極掌握應對的策略，對學校體育課程的改革實施，對推進中小學生掌握水中生存技巧能力，溺水事故的預防及發生都將有很大的現實意義和應用價值。游泳對中小學生的心理健康、身體各項素質的發展、身體協調能力的提高，有非常重要的意義。

目前，極少有針對中小學開展有關游泳的教育課程、中小學生游泳宣傳及學習方面的研究，涉及到中小學游泳的可行性研究的更是微乎其微，對中、小學的游泳課開設的阻礙因素及應對措施的研究也非常少。本文對臨沂市區中小學游泳課開設阻礙因素及應對措施方面進行深入的調查研究。通過對臨沂市區中小學游泳課影響因素及相應措施調查，為以后有關中小學游泳相關研究奠定理論基礎。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

臨沂市區中小學游泳課開設阻礙因素及應對措施。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱相關文獻資料，對游泳在中小學開設的阻礙因素及應對措施有了初步的了解和理論分析，為本文的撰寫奠定了基礎。

1.2.2 問卷調查法 調查對象主要是臨沂市區中小學學生240人（女生110人，男生130人），游泳專業教師14名（女教師2名，男教師12名），學生家長150人及中小學學校8所（中學5所，小學3所）。針對臨沂市區的中小學游泳教師、學生及家長分別設計3種調查問卷，共發放問卷404份，回收問卷380份，有效份數375份，有效率是92.8%。

1.2.3 專家訪談法 通過電話和面訪的方式對中小學游泳專業教師進行采訪，收集并汲取意見建議，進一步了解游泳課教學的學習情況及教師對游泳課開設的看法。

1.2.4 數理統計法 對調查所得的數據運用常規數據統計分析。

2 結果與分析

2.1 臨沂市區中小學游泳課開設的現狀調查

2.1.1 中小學學生游泳基礎情況調查

中小學學生游泳基礎呈現顯著差別。中小學學生整體身體素質偏差，無論是從身高還是身體的協調性都無法與體育生相比較。尤其是女生差別最為明顯，大多數女生缺乏體育鍛煉，身體素質與男生的整體水平差距也較大。一些游泳基礎較好的學生也無法與基礎較差的學生同步。

表1 臨沂市區中小學學生對游泳學習的興趣情況

2.1.2 中小學學生對游泳學習的興趣情況 從表1可以看出，共調查中小學生240人，很感興趣的有154人，占總數的65%；一般興趣的有54人，占總數的22.5%；不感興趣的有32人，占總數的12.5%。由此可以得出，大部分中小學生對游泳有著濃厚的興趣，這不僅帶動了游泳教師的積極性，而且可促進學校游泳課的開設。

2.1.3 臨沂市區中小學體育場館情況及未建設游泳館的原因 游泳館作為游泳課開設的必要硬件設施，不少學校都愿積極投入建設游泳池，但是沒有足夠的條件建立，因修建游泳池的費用太高，占地面積較大，成為不建立游泳池的基本原因。

2.1.4 臨沂市區中小學游泳專業教師情況 在臨沂市區8所中小學中非游泳專業教師有9人，占總數 64%；游泳專業教師有5人，占總數36%。從問卷調查中反映出中小學游泳專業教師的欠缺，導致教師不愿承擔或不能勝任游泳教育教學工作。臨沂市區中小學游泳專業的教師游泳技術和教學能力需要進行專業培訓，不僅能保證學生的安全，而且能向學生教授專業的游泳知識。

2.1.5 學生家長對孩子學習游泳的支持情況 共調查學生家長150人，其中有85人支持孩子學習游泳，占總數的57%；有43人表示不贊同也不反對，占總人數的29%；有22人不支持孩子學習游泳，占總人數的14%。因此，多數的學生家長還是對孩子學習游泳持贊同的態度，家長也贊同孩子學習一項生存技能來保障自身的生命安全，這將有利于學校游泳課的開展。

2.2 影響制約臨沂市區多數中小學游泳課開設的因素

2.2.1 學校及家長對游泳課的開展具有關鍵性作用 調查的臨沂市區8所中小學中有4所學校對學校開設游泳課不太贊同，其中主要是考慮到保障學生自身安全問題、責任問題，由于安全問題沒有開設游泳課是學校領導的主要顧慮，因此游泳課很難開設。在20世紀 90 年代游泳課作為一門重要的體育課程被納入教學計劃，以無法保障學生安全問題，便用其他項目的體育課程將游泳課代替了。調查顯示，學生家長對游泳課的開設表示贊同，但是由于擔心孩子的安全問題一直猶豫不定，導致游泳課一直拖延。因此，家長與學校是游泳課開設的關鍵因素。

2.2.2 安全隱患、場地及經費限制 游泳場地、器材是游泳教學順利進行的主要因素，同時也是根本的物質基礎，能夠保障學生安全、保證教學正常順利開展有重大的意義。游泳課的開設對學校的游泳運動場地、器材這方面要求很難滿足。教學浮板、教學浮漂、教學桿、救生圈等必備的救生器材不完善是影響游泳開設的重要原因之一，所以沒有足夠的資金購買器材也是重要的阻礙因素。

2.2.3 游泳教師專業情況因素 問卷調查中可以看出，共調查14名游泳教師，有9名不是專業游泳教師，有5名是專業的。臨沂市區中小學游泳專業教師的缺乏、中小學游泳專業教師的人數不足及游泳教育教學知識方面不太專業，導致教師不愿擔任游泳的教學工作。中小學游泳教師必須加快提高游泳技巧和教學水平，才能滿足學生對游泳學習的需求。

2.2.4 學生學游泳積極性不高 有的學生一開始很感興趣，但是很難堅持；有的感覺上課太累，便找機會偷懶；而有的對游泳有抵觸心理，不愿意接觸。所以使上游泳課氛圍高漲，讓學生融入其中，提高學生的學習積極性是開設游泳課存在的客觀原因。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 臨沂市區中小學學生對游泳有非常大的興趣，都希望開展游泳課 由此看出游泳運動在學生體育活動項目中的重要性，同時表現出游泳課的實施有著重要的意義。學生的興趣不斷提高，便是教師不斷學習的動力，現階段在中小學開展游泳課的教育是可行的。

3.1.2 學校考慮到游泳課對學生的安全問題，責任重大 學校只要加強管理，做好安全工作，家長對在學校開設游泳課還是保持一種支持態度的，也希望孩子學到游泳這項生存技能，可以在危難時刻自救，或者救助他人。

3.1.3 游泳教師大多都認為開展游泳課十分有必要，也贊同進行游泳專業培訓

這不僅是一項重要的生存技能，而且還會防止溺水造成的不必要傷害，要向學生傳授專業的理論知識，同時也認為臨沂市區中小學游泳課的開展受場地、資金等多種因素的影響，這些是非常需要完善的。

3.2 建 議

3.2.1 加強學校領導對中小學游泳課開設的必要性認識 領導擔心安全問題是學校未開設游泳課的重要原因，因此要大膽嘗試，讓教育部門與學校共同合作，用召開會議和不斷宣傳的方式改變他們的思想。對學校的體育教師進行游泳培訓，讓學校的教師從思想和行動上認識到游泳課開展的必要性，合理安排時間，最后上報部門協調和調整，力爭讓游泳課順利走進中小學的課堂。

3.2.2 注重培養游泳專業教師的游泳教學能力 因專業的游泳教師不多，而且要確保教師能夠達到教學所要求的水平，所以要對每位游泳教師進行培訓和審核，也可以招聘專業的游泳教師，從事教學工作。加強對教師的指導與培養，使得學生在學習過程中學的更加深入透徹。因此，針對學校游泳教師的培訓是義不容辭的責任。

3.2.3 籌備資金，廣開渠道增加經費來源 學校修建游泳池是負擔不起的，需要申請教育局撥款和專項的經費，或者是修建好的游泳池在假期期間可以向社會開放，收取經費。也可以利用捐款等方法，籌集資金，修建游泳池。這樣中小學的游泳課程才會解決物質上的問題。

3.2.4 家長與學校通力配合 解決家長在安全問題上的疑惑，學校積極召開家長會，或者為學生買保險，并積極教育安全方面的嘗試，讓學生增強安全意識，同時也要解決學生之間的怕羞、穿的少等問題。當然課程必須要合理安排，解決家長對學生學習造成影響的后顧之憂。

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G861.1

A

1674-151X（2016）09-057-02

實驗與調查

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.030

投稿日期：2016-07-18

劉延禹（1995—），本科。研究方向：體育訓練。