如何讓問題意識滲透到小學語文教學中

甄登蘭

摘要：學校作為教育的主體一定要科學實施素質教育，挖掘學生的最大潛力，其中最關鍵一步就是培養學生的創新意識和創新能力。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。沒有獨立思考是無法想象創新的。學生問題意識的核心支撐，是其獨立思考的能力。問題起于感知，立于思考，成于交流和表達。所以培養學生獨立思考的能力順應了課程改革的要求，必須引起重視。

關鍵詞：小學語文；問題意識

我國傳統教育更加注重考試結果，較少關心學生的心理變化，尤其我們面對的小學生好奇心重，有強烈的求知欲，受傳統應試教育影響大部分學生只是被動的接受老師咀嚼后的現成知識，很少獨立思考，自然很難發現新的問題，久而久之課堂氛圍變得沉悶，學生上課不愿意發言積極性不高，學生給老師的教學反饋很少，教學效果也只在考試成績中才有體現，如此惡性循環打壓了學生自主學習的積極性。所以新的課程改革要求我們著重培養學生的問題意識和獨立思考的能力，只有這樣才能舉一反三，把知識吃透掌握牢固。

一、建立良好的師生關系，激發學生學習熱情

建立和諧的師生關系最重要的是老師要平等的對待每一位學生，受家庭教育和接受能力的影響，學生成績肯定有好有壞，對成績相對較差的學生老師要鼓勵他們多多發言傾聽他們的想法努力消除恐懼，盡可能的化解消除學生對老師的恐懼抵觸及不信任的不良情緒，只有這樣才能激起學生的學習熱情和動力，當學生處在和諧寬松的學習環境時，他們的大腦皮層也處于最亢奮狀態，學生靈感更多，積極思考的結果就是產生更多的問題，讓學生敢問敢答，發表自己獨到的看法，這樣更有利于我們完成教學目標，學生不僅自己的問題得到解答，也和同學交流了自己意見，一舉兩得。

二、保護學生好奇心，讓學生成為課堂教學的主體

小學生對奇妙的世界有太多的疑問和好奇，世界對于他們來說還有太多未知等著去解開神秘的面紗，這正是學生探索世界的內在動力。牛頓對落地的蘋果產生好奇，從而奠定了力學的基石；伽利略對鐘擺出于好奇，從而發現了擺的等時性原理。可見，好奇對于發現與創造的重要性。

但是受傳統應試教育影響，家長和老師過分關注考試成績，學生的好奇心被視為和考試無關被生生扼殺在搖籃里，原本就淡薄的問題意識也就在老師的否定里慢慢消失了。所以在以后的教學中老師和家長都應提高對學生好奇心的重視，好奇心正是學生獨立思考以后提出的疑問，我們的孩子在受到否定和打擊后勢必會降低學生主動探究的積極性。所以我們的問題教育一定要落實到行動上，尊重學生，保護和激發學生的好奇心。

1、營造和諧氛圍保護好奇心。研究表明：成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。我們要為學生營造崇尚真知、追求真知的和諧氛圍。

2、運用啟發教學激發好奇心。老師在課堂上要給予學生巧妙的啟發和點撥，把小學生感興趣的寓言故事、美妙動聽的音樂等引入到課堂教育中來，只有這樣才能讓學生產生強烈的求知欲望和萌動的創新意識，使學生由被動接受轉為主動探究。

三、創設有效的問題情境，引導學生主動探究

當學生掌握的知識不足以解答心中的疑問時，自然會產生強烈的求知欲，老師在恰當的時機解答學生疑問并提出新的問題，會更加促進學生的獨立思考，如此良性循環教學效果勢必事半功倍，所以老師要重視提問的藝術，學會提問，引導學生展開主動而積極的探究活動。

1、問題情境生活化。生活化教育顧名思義就是把學生熟悉的現實生活和問題情景緊密結合起來，學生在熟悉的生活情境中思維會更加開闊，有利于學生打開思路，而且可以深切體會到語文來源于生活而又服務于生活。

2、問題情境活動化。傳統教學活動局限在封閉式環境中，長此以往會乏味失去興趣。針對小學生的天性可以把問題寓于豐富的活動中，這樣不僅記憶最牢固、體會最深，而且學生學習熱情高漲，教學效果自然事半功倍。

3、問題情境開放化。老師在設置問題時要變封閉為開放，不要束縛和禁錮學生的思維，讓學生自由想象，這樣思考問題更全面，方便學生可以創造性的解決問題。

四、鼓勵學生質疑問難，讓學生學會自主學習

著名科學家愛因斯坦曾說過：提出一個問題比解決一個問題更重要，因為解決問題可能只是經驗或實踐技巧而已，但是提出新的問題，從新的角度看舊的問題，卻需要創造性的想象力，這才真正標志著科學的進步。所以解決問題只是第一步，提出問題才是進步。只有學生大膽的把疑問提出來才可以把思維過程充分展現出來，這樣才可以全面客觀的評價學生學習狀況，方便以后老師有針對性的教學。所以教學時要鼓勵學生提問，讓學生將不同于教師、教材、教參的個性化見解大膽地提出來，從而達到對知識與技能的真正掌握。

五、結語

在以后的教學中一定要遵從語文的學科特點，在課堂教學氛圍的營造、教學情境的創設、教學模式的運用等方面進行全面改革，讓學生敢問，會問，愛問，這對于培養學生的問題意識非常有幫助，這也是我們新一代教師的需要努力的方向。

參考文獻

[1] 周艷春.小學語文教學中學生自主學習能力的培養[J].學生之友（小學版）（下），2011，（04）.

[2] 劉存霞.淺談小學語文教學中學生自主學習能力的培養[J].學周刊，2010，（04）.