我當(dāng)小輔導(dǎo)員

金蕾嘉

國(guó)慶前，符老師讓我們大隊(duì)委兩人一組，給一年級(jí)各中隊(duì)的小朋友們輔導(dǎo)入隊(duì)知識(shí)。

本以為自己是去當(dāng)老師的，可當(dāng)我從一年級(jí)的教室走出來(lái)時(shí)卻非常感慨，他們并沒(méi)有我想象中的那么不懂事，有的孩子似乎能做我的老師。

一個(gè)一年級(jí)的小男孩，因?yàn)闆](méi)有得到我們發(fā)的小蘋(píng)果，兩行淚水從他清澈的明眸中滑落下來(lái)，可憐巴巴地望著我，像是在說(shuō)：姐姐，你為什么不給我小蘋(píng)果？

正當(dāng)我不知所措時(shí)，一個(gè)小女孩跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“姐姐，把我的小蘋(píng)果給他吧。”當(dāng)時(shí)，我真的被感動(dòng)了，我原本以為，這些還“不懂事”的孩子只會(huì)在一旁看笑話(huà)，沒(méi)想到……

我思緒萬(wàn)千，直到那個(gè)想把小蘋(píng)果給男孩的小女孩叫了我一聲，才回過(guò)神兒來(lái)。

漸漸地，越來(lái)越多的同學(xué)起身安慰那個(gè)哭泣的小男孩，他們有的還相隔了幾張課桌，但我相信，他們的安慰已讓那個(gè)哭泣的小男孩感動(dòng)。

這次輔導(dǎo)一年級(jí)小朋友了解“六知六會(huì)”，我們做了充分的準(zhǔn)備，備了課，也做好了課件，還提前進(jìn)行了預(yù)演。一周的輔導(dǎo)教學(xué)，不僅鍛煉了我們的能力，也讓我看到了一年級(jí)小朋友身上的閃光點(diǎn)，他們似乎也給我樹(shù)立了榜樣。