淺談?wù)Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

許海英

【摘 要】 素質(zhì)教育要求學(xué)生學(xué)會求知，《中學(xué)語文教學(xué)大綱》也規(guī)定使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān) 鍵 詞】 素質(zhì)教育；認(rèn)讀；理解；鑒賞

21世紀(jì)，人類將進(jìn)入一個全新的知識經(jīng)濟(jì)時代，現(xiàn)代社會呼喚創(chuàng)新教育，要求教師越來越多地重視培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。這是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要，更是學(xué)生終身發(fā)展的需要。素質(zhì)教育要求學(xué)生學(xué)會求知，《中學(xué)語文教學(xué)大綱》也規(guī)定使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶老先生曾說過：讓受教育者“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，成為一個能‘自得的人”。語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是指學(xué)生在具備一定的基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，會自己讀書，會自己寫文章，不依賴教師。自學(xué)過程中要注意以下幾種能力的培養(yǎng)。

一、認(rèn)讀能力

認(rèn)讀能力是指學(xué)生能準(zhǔn)確和迅速地辨認(rèn)語言文字，并理解文字表面意義，即認(rèn)詞、讀詞和識詞的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，教學(xué)中要努力抓好三個環(huán)節(jié)：一是初步感知課文內(nèi)容；二是讓學(xué)生邊讀書，邊識字，把字音讀準(zhǔn)確，并初步理解字、詞的意思，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平。

二、理解能力

理解能力是指能正確理解常用詞語的含義，即句子在文中的意義與作用；能正確理解各種句子的意思、句與句之間的關(guān)系；能理解不同文題的結(jié)構(gòu)、層次以及各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清作者思路；能抓住文章的中心和要點(diǎn)，并能概括中心思想；能理清作者的寫作意圖。

三、鑒賞能力

顧名思義，鑒賞就是鑒定和欣賞，鑒定是辨別審定事物的真?zhèn)闻c優(yōu)劣；欣賞是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。鑒賞能力包括對文章內(nèi)容、寫作技巧及語言風(fēng)格的鑒賞，通過鑒賞吸收文章的精髓。文學(xué)鑒賞就是人們在閱讀文學(xué)作品時所產(chǎn)生的一種精神活動，學(xué)生文學(xué)鑒賞能力為展示語文魅力提供了舞臺，它將語文知識的掌握由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，從單純地學(xué)習(xí)知識走向想象、體驗(yàn)和實(shí)踐。通過提高文學(xué)鑒賞能力，我們不僅能感受美、欣賞美，提高審美辨別能力，而且還可以陶冶情操，凈化心靈，完善人格，形成高尚的道德情操。

四、思維能力

思維是人腦對客觀事物概括的、間接的反映，是人的高級認(rèn)識形式，它貫穿于自學(xué)的全過程。培養(yǎng)思維能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力和獲得知識的中心環(huán)節(jié)，思維能力提高的快慢代表了學(xué)生自學(xué)語文課能力的高低?？茖W(xué)的思維能力的培養(yǎng)是從提問開始的，沒有問題，思維就不能起步。一個學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中不善于提問題，就不能進(jìn)行有價值的思維活動，也就不能有效地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。所以諾貝爾獎獲得者海森堡深有體會地說：“首先是問題的提出，其次才是問題的解決?！?/p>

五、記憶力

記憶是獲取知識、儲存知識的手段。記憶力的好壞對于學(xué)生而言是至關(guān)重要的。學(xué)生每天學(xué)習(xí)大量的沒有親身實(shí)踐過的理論知識，沒有一定的記憶力是不行的。在求知的過程中，掌握一定的記憶規(guī)律和記憶方法，培養(yǎng)科學(xué)的記憶習(xí)慣，發(fā)展自己的理解力、記憶力是非常必要的。提高記憶力，是有規(guī)律可循的，中外學(xué)者歸納出了若干種提高記憶力的方法，現(xiàn)介紹幾種效果較好的記憶方法。

1. 抓重點(diǎn)記憶法。重點(diǎn)記憶法又叫選擇記憶法，就是在記憶過程中對記憶材料加以選擇和取舍，集中精力記牢重點(diǎn)部分的記憶方法。

2. 常做記憶力體操。俄國偉大的列夫·托爾斯泰的記憶力特別好，別人問他原因，他說是堅(jiān)持做記憶力體操的結(jié)果。就是每天用一定的時間要求自己記住一定量的新知識。天長日久，記憶力就提高了，就像每天用一定的時間跑步、做體操一樣，日久天長，身體就強(qiáng)健了。

3. 理解記憶法。俗話說，如要記得，先要懂得。在看書或聽課時，理論聯(lián)系實(shí)際，通過聯(lián)想來幫助理解文章內(nèi)容，這樣就容易鞏固、記住新知識。

4. 重復(fù)記憶法。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，重復(fù)是同遺忘作斗爭的最有力的武器之一。德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是先快后慢、先多后少，因此要及時復(fù)習(xí)。

5. 對比記憶法。它的特點(diǎn)是在學(xué)習(xí)新知識的同時，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，找出新舊知識之間的相同之處和不同之處進(jìn)行記憶。在反復(fù)對照比較過程中，加深了對舊知識的記憶和新知識的理解，而理解之后就容易記憶了。

6. 列表記憶法。這種方法使用范圍十分廣泛，就是把有關(guān)材料分類集中起來，列入表中適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

六、做讀書筆記的能力

讀書筆記，是指人們在閱讀過程中，遇到有價值的內(nèi)容或有心得體會，隨時隨地把它記錄下來。古人著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是讀書要做到眼到、口到、心到和手到。讀書筆記在學(xué)習(xí)中的重要性毋庸置疑，做讀書筆記的能力高低決定學(xué)習(xí)效果的好壞，所以提高做讀書筆記的能力迫在眉睫。下面介紹幾種做讀書筆記的方法：

1. 提綱式。提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?，以記住書的主要?nèi)容為目的。

2. 摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子，可以摘錄優(yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 評注式。評注式是我國傳統(tǒng)的主要讀書方式，是閱讀時對文章進(jìn)行評論（批注）、注解、圈點(diǎn)。要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，自然包括評注者的感情。

4. 心得式。是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和受到的啟發(fā)與收獲。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

在自學(xué)中，學(xué)生還要有意識地培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，做到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)。語文教學(xué)中，我們應(yīng)遵循教學(xué)原則，在抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，更應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力。這樣才能為社會，為國家多培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

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