中職班主任之我談

潘洪英

摘要：本文根據中職學生群體的特殊性，結合這幾年班主任管理工作，主要從轉變傳統的班主任角色、抓好班級管理等幾個方面談談中職學生管理的幾點體會。

關鍵詞：教育；管理；中職學生

隨著職業教育的迅速發展，中等職業學校學生管理工作也出現一些新的問題。面對新的形勢變化，應采取怎樣的對策進行有效的教育和管理，是擺在學生管理工作者面前的一個重要問題。為做好中職班主任工作，本人在實踐中有以下體會和感悟：

一、班主任工作的幾種方法

在日常管理和育人工作中，班主任通常稱為學生的第二位“父母”，是學生在思想、學習和生活等方面的指導教師，也就是通常所說的生活老師，也是學校教育和家庭教育聯系的橋梁。

1、做好班主任工作，選拔培養和使用好學生干部是做好班主任工作的一個行之有效途徑。學生干部是班級的核心，在日常管理工作中是班主任的得力助手。在班級建設中起著重要作用。一個班級，如果有一支責任強、素質高的學生干部隊伍，我想已經給帶好一個班級打下了良好基礎。因此，作為一名班主任，都不可輕視學生干部的培養和使用。

2、培養和發揮學生干部的作用。學生干部的分類一般來說，班級學生干部分為團干部和班干部。團干部主要是抓好班級團員學生的思想、學習和紀律，發揮積極帶頭作用，使班級建設朝著積極向上的方向發展；班干部主要對班級的各項日常事務起到組織管理作用，并負責同學與任課教師和班主任的聯系工作，同時在思想和學習、紀律方面也將起到模范帶頭作用，發揮好學生干部的作用，對于做好班主任工作有著很大的幫助作用。

3、選拔班干部的標準。（1）現在的中職學生，多是獨生子女，在家里養成了很重的“嬌氣幼稚”，有不少學生連自己的生活料理都很困難，更不要說替別人做事或管理班級的事了。因此，要教育學生干部放下“嬌氣和幼稚”，敢于作別人不愿做、不敢做的、不想做的事，這樣才能使自己在工作中得到鍛煉和成長。（2）避免”小氣”的學生做學生干部，在與同學和老師的工作交往中，不可避免有互不理解甚至出現矛盾的時候，這就要求學生干部要有一個豁達的胸懷。如果受不得一點委屈，那也是做不好干部工作的。（3）選用性格開朗，積極向上，善于表達，組織和溝通能力較強的學生做班干部。（4）解決杜絕學生干部拉幫結派和不利于班級團結的做法。

4、同時班主任在班級管理中應為人師表，率先垂范。班主任要教育好學生，必須具備崇高的人格和道德情操，為人師表，率先垂范，努力發揮言傳身教的表率作用，這是無聲的命令，也是最有效的教育，應注重身教重于言教，班主任應與學生處于平等地位，以實際行動感動學生，學生也會做出讓自己感動的事情。

5、與后進生做知交。有的班級出現了混亂局面實際上是班內極少數后進生造成的，他們猶如“害群之馬”。要搞好班級，必須抓好幾個后進生的管理工作。對于后進生，班主任要與他們交知心朋友，這樣就能了解他們的內心世界，利用他們大多所謂講“義氣”的特點，對他們多一些偏愛，再循循善誘，真誠相待，成為他們的益友，從而控制住少數“害群之馬”，班級也就穩定了大局。

6、讓學生愉快地接受批評。“親其師，信其道”。良好的、和諧融洽的師生關系能充分調動學生的積極性。我們常看到，如果任課教師與學生的關系很好，學生便愛聽他的課，樂于接受他的觀點。如果班主任與學生沒有正常的交際心理，情感不融洽，班主任整天一副兇臉孔，學生整天心情緊張，這樣學生也就不愿接受班主任的觀點，甚至會出現逆反心理，班級管理也就沒有生氣。因此學生即使犯了錯誤班主任也要和風細雨地指出其錯誤的危害性，使之心悅誠服，愉快地接受批評，在笑聲中思想覺悟不知不覺的得到提高。

二、注重中職學校學生良好行為養成教育

中職教育和高等教育有很大區別，教育對象中的大多數在品德和行為習慣上存在很多的問題。他們在校期間除了接受職業教育的同時，對于一些沒有打好基礎，沒有養成好習慣的中職學生的教育就要從最基本的教育——養成教育入手。尤其需要通過多種形式，對其進行行為習慣的養成教育，良好行為養成教育對搞好學生管理工作有重要的意義。本人認為有以下方法可以幫助學生養成良好習慣，使他們逐步學會自律、自立、自強。

1、鼓勵學生確立理想，明確目標。“人不可無弘志、人無志而不立”但大多數中職學生的人生是出在十字路口，其人生理想目標尚是空缺。導致學生思想茫然，學無勁頭，學無所獲，甚至厭學，更有甚者中途輟學。在這種情況之下，我認為應該開展班級座談會和演講比賽，開展“我的理想、我的目標”等主題演講比賽。通過這些措施，使學生能明確目標，樹立遠大理想，這個方法通過實踐在我班已有良好效果。

2、樹立學生自尊自愛，自立自強意識，培養學生強烈社會責任感。為避免中職學生自暴自棄，我們通過濃厚校院文化氛圍的創設，開展感恩教育、民族團結教育、愛國主義教育等系列活動，豐富校內文化生活（如體育、象棋等、籃球、羽毛球、撲克等）使學生樹立自尊、自愛、自強意識，培養自信樂觀、積極向上心態，為將來能夠融入社會打下堅實基礎。

“十年樹木，百年樹人”，對中職生教育管理，要講究管理方法，養成良好的行為習慣對以后的職業生涯有著重要的意義，而日常行為習慣的養成貫穿于在校生活的全過程，從學習方面的認真聽課，積極作答，認真完成各項學習任務，到紀律方面的不遲到，不曠課；從日常生活方面的自理能力培養到行為舉止方面的端莊大方，文明得體等，都必須從一點一滴抓起，把養成教育的各項要求融入到班級建設，融入到學生的日常管理，融入到學生的各項常規活動之中。通過師生間的溝通，不斷貼近學生的心靈，讓學生一次次地有所感悟；通過與家長的全力配合，為學生營造一個良好的行為養成環境。我完全有理由相信：經過自己不懈努力、長期的堅持，學生的良好行為養成教育一定會取得實效。

總之，在新的形勢下，做好中職學校班級管理工作，是一種艱辛的勞動，必須做出一定的個人犧牲。我相信“精誠所至，金石為開。”即使所帶班級是一塊堅冰，也定會被我們真誠的感情和愛心所融化，從而為培養高素質的“技能型”機械專業緊缺人才而不懈努力。

參考文獻

[1] 雷佩垚.淺談中職學生管理的幾點體會，《科學咨詢（教育科研）》，2012年.