堅持黨校姓黨，做合格的黨校教研室主任

張仲慧

摘要：各級黨性工作會議精神要求我們黨校發展一定要牢牢把握黨校姓黨這一根本原則，一定要緊緊抓住黨的理論教育和黨性教育這個主業主課，教研室主任是黨校工作的中堅力量，應在自身建設、科室建設、學校發展等方面做黨校各項工作忠實踐行者。

關鍵詞：教研室主任；黨校；工作

隨著全國、省、市黨校工作會議的召開，為當前和今后一段時期做好黨校工作指明了方向。作為黨校教研室主任，一定要牢牢把握黨校姓黨這一根本原則，切實增強主角意識、主動精神，緊緊抓住黨的理論教育和黨性教育這個主業主課，團結帶領科室同志，促進教研室的各項工作再上新臺階，取得新成績。

一、加強自身建設，做黨校各項工作忠實踐行者

教研室主任是黨校工作的中堅力量，是黨校各項工作貫穿落實的核心環節，教研室主任素質的高低，能力的強弱，直接關乎到學校各項任務的貫穿實施，所以，打鐵還需自身硬，作為教研室主任必須加強自身建設，做黨校各項工作的忠實踐行者。

1、要做加強黨性修養的踐行者。要堅持黨校姓黨，在堅定政治方向上不動搖。黨校姓黨，黨校教師姓黨，是黨校最鮮明的政治特征、最突出的政治優勢、最閃亮的精神氣質。作為教研室主任在嚴格要求自己的同時，必須繃緊一根弦，時刻提醒科室教師，始終堅持“黨校教師姓黨”的政治方向，要高揚理想信念旗幟，增強看齊意識，嚴守紀律規矩底線，做加強黨性修養的表率。要在工作上有本事，政治上靠得住，忠誠于馬克思列寧主義，熱愛黨校教育事業，自覺遵守黨的政治紀律，始終同黨中央保持高度一致。

2、要做愛崗敬業的踐行者。全國、省、市黨校工作會議精神再三強調：馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課主業。要完成這個主課，擔當起這個主業，黨校教師特別是教研室主任沒有深厚的馬克思主義理論功底，較高的黨性教育水平是不可想象的。所以，第一，作為教研室主任，要帶頭并抓好本科室教師馬克思列寧主義、毛澤東思想學習教育，抓好中國特色社會主義理論體系學習教育，系統掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法。緊跟黨的理論創新步伐，把深入學習習近平總書記系列重要講話精神作為重中之重，堅持讀原著、學原文、悟原理，更好地用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。針對大多數教師存在著原著知識儲備少，理論水平低，平時關注不夠等問題，教研室主任要帶頭并引導教師進一步學深、學細理論文本，吃透原著基本原理，正確、準確領會原著精神實質。學習和原著相關的歷史知識、文化知識，準確把握當時的歷史狀況、現實背景。發掘原著現實意義，啟發、引導學員提高馬列主義毛澤東思想的理論水平，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、方法論，提高認識和解決實際問題的能力。第二，要加強自身及教研室同志理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、革命傳統教育和道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，提升政治修養、道德修養、法紀修養、作風修養，帶頭踐行社會主義核心價值觀，傳承紅色基因，保持共產黨人的政治本色。第三，要勤奮學習各類新知識，不斷擴充“腦容量”，更新知識庫，提升總結概括能力，增強履行崗位職責的本領。第四，不斷總結崗位工作經驗，探索黨員干部教育培訓工作新路子，打開工作新局面，把學術研究功底，轉換為教育教學能力，更好地當好政策理論“翻譯器”，珍惜工作崗位，敬畏工作崗位，努力做好崗位工作。

3、要做理論聯系實際的踐行者。作為黨校教研室主任要善于運用理論來回答實際問題。既要了解現有理論和實際的差距，堅持道路自信、理論自信和制度自信不動搖，又要了解實際情況包括國情、省情、市情特別是基層的具體情況，突出發展所需，突出干部所需，突出崗位所需，堅持問題導向，圍繞加快“四個開封”和河南省新興副中心城市建設、補齊產業短板、“雙輪”驅動、“雙+”戰略、“雙城”融合等重大課題開展深入研究，為市委、市政府中心工作服務，為資政決策出智，同時，開發高質量的課程，提高教育培訓的針對性和實效性。

二、加強科室建設，形成干事創業合力

科室建設上，教研室主任除了做到以身作則，處處起帶頭作用外，更重要的是帶領教研室全體人員，出色完成學校交辦的各項教學、科研工作任務。

1、規范教學流程，嚴把教學質量關。教研室主任要尊重教學規律，在課程選題、備課、試講、課堂教學、課后總結等環節督促、指導、檢查、落實教學工作的各個方面，保證教學工作高質量完成。選題上，要貼近上級精神、貼近社會現實、貼近學員需求。原則上學期期末要報出下學期要講課的題目。本期教學任務完成后，及時總結、整改、完善老課，同時思考、確定新課題目。備課上，要深學相關理論、政策，學明白、弄清楚；要細研：理論聯系實際，找準結合點。隨時學習、思考、收集資料；假期針對課程需要搞調研，每人每年要有不少于1個月的調研時間。教研室每月例會督導教學進展情況。試講上，要求主題正確、鮮明，對策創新、務實，表述準確、生動，結構清晰合理。同時提交5千字提綱。開學初10天內，試講不通過，不得擔任教學工作。課堂教學上，要嚴謹治學、尊重學員、課堂教學組織合理、課件制作認真、精神飽滿、儀表整潔、舉止文明等。語言表達必須規范準確，主體突出，詳略得當，層次分明，邏輯嚴密。達到“精講”“致用”。要完成1萬5千字的教案及完備的課件，課前15分鐘到教室，不得遲到、早退、掉課。課后總結，要及時收集學員、班主任及聽課教師意見，深入思考，汲取合理意見，及時整改，完善提高。每一個發現問題的時刻，都要及時修改，課后更是一個集中整體反思的關鍵節點，一定要及時把控，及時整改。

2、優化教學形式，提升教學效果。要充分利用我們的焦裕祿資源，培養一批焦裕祿精神及相關課程的師資隊伍。充分利用廉政基地，廉政文化，包公文化，劉少奇紀念館等資源，以現場教學、研討教學、案例教學、體驗式教學等多種形式，挖掘黨性教育素材，增進教學效果。深入開發新型黨課。繼續圍繞黨性教育、“兩學一做”活動，開發新的專題。比如打造精品“微黨課”等等。

3、抓好科研工作，提升科研水平。要從選題上下功夫。不管是對策性課題還是各級規劃辦課題，都要求我們有高度的政治敏銳性，要知道各級黨委政府的關注點是什么，開封經濟社會發展的重點、難點、熱點問題，以及未來可能出現的新問題及潛在的風險和矛盾是什么。只有了解這些，細加琢磨，才能切中要害，一舉中的。要注重社會實踐。黨校教師一直講吃透兩頭，上級的精神、下面的情況，沒有這兩條，既講不好課，也搞不好科研。吃透上級精神上，包括市里的重要會議、重大活動，我們應根據教學、科研需要積極參加。吃透下情，那就需要我們教師真正要沉下去，到基層搞調研、掛職鍛煉，了解社情民意，把握開封經濟社會發展的重點、難點、熱點問題，提高預判可能出現的新問題及潛在的風險和矛盾的能力。所以，黨校教師更應該踐行黨的群眾路線，要深入基層、貼近現實，要接地氣。這樣一方面能為市委、市政府決策建言獻策、為地方建設發展聚智凝力；另一方面，對策性研究的成果用于教學，可提高教學的針對性，實用性，說服力，吸引力，讓學員有啟發、有收獲。

4、注重青年教師的培養，做好傳幫帶。要經常關注他們的學習、教學、科研工作，定期咨詢、指導。幫助青年教師在理論上有提升，方針政策上有把握，工作方法上有思路，實踐操作上接地氣，是我們的青年教師盡快成長、成才、成名、成家。