文言文教學的現代語言目標

北京語言大學中國語言文字規范標準研究中心助理研究員徐欣路在《光明日報》（10月16日07版）上撰文認為，從語言規劃學角度來看，文言文教學應面向現代，且要包含三個方面的現代語言目標。第一個目標是培養“溝古通今”的語言能力，即學生面對文言文可以做到疏通文句、讀懂文本。教師要做的是聚焦課程標準，重視語言的工具性特點，將語言知識作為文言文教學的重點。第二個目標是培育“熔古鑄今”的典雅漢語。實現典雅漢語的途徑是使用古詞古語，學生通過學習文言文，積累文言語詞，在評價文章時視情況對“半文半白”的作品給予寬容乃至認可，學習古人語言中的典雅成分，做到古為今用。第三個目標是培植“食古化今”的當代話語。古代文言文作品是重要的話語資源庫，存在大量具有現代價值的經典概念及語句，可以為化解社會問題提供成熟而深厚的理論依據，教師在教學時可以引導學生對概念、名句、名篇進行歸類。endprint