影響我國高校體育教學發展的因素及對策分析

陳暉武

摘 要：體育教學是我國高校教學的重要組成部分，對于提升學生的身體素質和綜合素質具有重要的作用。但是當前在我國高校體育教學發展中存在很多因素，影響了我國高校體育教學的發展。本文重點針對當前體育教學中存在的問題進行分析，進而提出一些相關的對策進行探討，希望能夠為相關人士提供一些參考意見。

關鍵詞：高校體育教學；因素；對策

中圖分類號： G807.04 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）34-117-2

0 引言

高校是我國體育教育的重要組成部分，為我國培養了大批專業型體育人才。隨著社會的不斷進步和發展，我國的高校體育教學工作面臨著越來越多的機遇與挑戰。當前在我國高校體育教學發展過程中存在著一些問題，影響了高校體育教學的發展，因此，高校必須要制定出一系列的措施，比如提升教師綜合素質，加強高校體育設施建設，創新教學方法，建立以就業為導向的高校人才培養機制，以適應高校教學改革的發展，為社會培養更多優秀的人才。

1 影響我國高校體育教學發展的因素

1.1 師生對體育重視程度不夠

目前，很多高校都將教學重點放在了專業課程學習和實踐技能培訓方面，對于體育課程重視程度不夠，因此，影響了高校體育教學的發展。另外，很多大學生也存在這樣的心理，他們認為提升專業技能和取得更多的從業資格證書才是硬道理，才能夠為以后的就業打下良好的基礎。

1.2 高校體育教師綜合素質不高

高校體育教師綜合素質的高低直接決定了體育教學的質量。但是，當前很多體育教師的綜合素質不高直接影響了學生的學習效果，也打消了學生學習的積極性。教師綜合素質不高主要體現在：很多教師長期以來一直采用傳統的教學方法進行教學，即先進行理論知識的講解，然后示范動作，這樣的教學方法沿用了很多年，學生已經沒有了學習興趣。還有的教師在教學過程中體罰學生，不注重引導學生，導致學生失去學習體育的熱情。

1.3 教學方法落后

長期以來，高校體育教學一直沿用的是傳統的教學方法，教學模式落后，阻礙了高校體育教學的發展。高校體育教學模式落后，主要體現在以下幾個方面：首先，教師在課堂教學過程中還是以自我為中心，沒有將課堂的主動權交給學生，學生還是處于從屬地位；其次，教師沒有將一些先進的教學方法引進課堂，一直沿用“理論講解+動作示范”的模式，雖然這樣的教學方法清楚明了，但是學生的積極性沒有調動起來，當然也就不會取得良好的教學效果。

1.4 體育基礎設施建設不完善

我國經濟發展存在不平衡性，區域差異導致了部分地區學校的基礎設施還比較落后，體育設施建設不夠完善，主要表現在：部分學校沒有開展體育教學所必須的體育場地、體育器材，導致這些學校學生的體育鍛煉種類和項目比較單一，體育教學效果差；還有一些學校雖然配備了基本的體育場地和器材，但是由于學校的不重視，導致相關設施利用效率不高，學校也沒有對有問題的體育設施進行及時地保養、維修，影響了教學效果。

2 優化我國體育教學發展的對策

2.1 從思想上加強師生對體育教學的重視

首先要讓高校師生明白體育教學對于學生健康成長的意義，適度的體育鍛煉不僅能夠提升學生的身體素質，還能夠提升學生的免疫力，降低疾病的發生概率；其次，加強學生對體育教學的重視，還能夠讓學生養成一種良好的體育習慣，形成一種體育精神，讓學生進入社會后受益終生。因此，加強對體育教學的重視，能夠促進高校體育教學的發展。

2.2 提升高校體育教師綜合素質

提升教師的綜合素質可以從以下幾個方面做起：第一，提升教師的理論專業知識和技能，這樣才能在新形勢下滿足不同學生的不同需求；第二，提升教師的思想道德素質和職業素質，加強教師與學生之間的交流和溝通，讓學生認可教師，建立起一種和諧的師生關系，促進高校體育教學的發展；第三，提升教師的綜合能力，作為一名優秀的教師，既要關心學生的生活還要關心學生的學習，這樣學生才能全身心地投入到學習之中。

2.3 創新教學方法，合理選擇教學內容

為了提升高校體育教學的效率，最主要的是提升學生的學習興趣，這樣學生才能全身心地投入進去，提升學生學習興趣的最有效的方法是選擇合理的教學內容，創新教學方法。創新教學方法可以將體育與游戲進行巧妙結合，在體育知識學習的過程中教師可以組織一些比賽，人為的在途中設置一些障礙，學生只有答對問題或者通過障礙才能順利晉級。采用這樣的教學方法能夠極大地提升學生的運動熱情；另外，教師還可以在教學過程中選擇一些合適的音樂配合教學，比如體操、太極拳等，讓學生進行體育鍛煉的同時也能感受到體育教學的魅力，進而實現音樂和體育的完美結合；此外，高校還可以根據學生的實際情況開設一些傳統的體育運動項目，比如，乒乓球、羽毛球等，也可以開展一些具有挑戰性的運動項目如，攀巖、越野等，讓大學生感受到體育教學的魅力。

2.4 加強高校體育設施建設

要想提高高校體育教學的有效性，必須要加強高校體育教學的硬件設施建設：首先，各地區教育機構要積極響應國家號召，大力推進全民健身活動的開展，政府及教育部門要加大對高校體育教學的投入力度，給予必要的財政支持，為高校體育設施建設提供保障；另外，學校后勤部門要做好體育器材的維修保養工作，從而提高體育器材的利用效率。

2.5 采取因材施教的原則

在高校體育教學中可以采用因材施教原則，也就是我們日常使用的分層教學法。比如，在體育課程中教師要求掌握某一個體育動作時，可以針對不同基礎的學生制定不同的教學計劃，讓基礎較好的學生學習更難的動作，鼓勵基礎較差的學生打好基本功，重新幫助他們樹立自信心；再比如在練習“支撐跳躍”教學中，教師可以根據學生的實際情況為學生設定不同的等級，活動開始前教師可以讓學生自主進行選擇，如果掌握了較低層次的練習可以進行更高層次的練習。這種分層教學的方式，符合了當前高校體育教學的實際情況，讓學生體會到了體育教學的興趣，進而能夠讓學生喜歡上體育運動。

2.6 構建就業導向的體育教學新模式

新形勢下，我國傳統的體育教學模式已經遠遠不能適應社會形勢的不斷發展。因此要建立以就業為導向的體育教學新模式，促進體育教學的發展。高校體育教師要根據本學校的實際情況，對教材、教學目標、教學計劃等進行及時地調整，密切關注社會的最新動態，意識到體育課程與就業之間的供給關系，研發出一些與社會緊密聯系的體育課程模式，促進高校體育專業大學生就業率的提升。建立以就業為導向的體育教學新模式，能夠讓當代的大學生及時了解社會對人才的需求，這樣才能將體育教學中的有利因素轉化為社會所需知識和技能，為日后走上工作崗位打下良好的基礎。

3 結語

綜上所述，為了促進我國高校體育教學的發展，必須從多個方面對影響當前體育教學發展的因素著手，首先要加強對體育教學的重視；其次要提升教師的綜合素質，加強高校體育教學設施建設，創新教學手段和教學方法；再次要對學生因材施教；最后要與社會接軌，構建以就業為導向的體育教學新模式，促進高校體育教學效率的提升。

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