例析高考中元素推斷和性質(zhì)類的解題策略

張建

元素推斷與性質(zhì)的考查是高考中高頻考點(diǎn)，主要考查了元素的推斷、原子的結(jié)構(gòu)、組成與性質(zhì)和元素周期律的理解與應(yīng)用。解決此類試題的思路大致分為以下三步：

第一步：根據(jù)題意判斷元素的種類。

根據(jù)題中給定條件，一般給出是短周期主族元素，元素之間的核外電子數(shù)的關(guān)系，某些元素的特殊性質(zhì)、特殊用途等，先進(jìn)行元素種類的判斷。

第二步：根據(jù)前期判斷得到的元素核電荷數(shù)來確定該元素所處的周期表位置。根據(jù)上述信息將周期表還原并畫出簡(jiǎn)圖，值得注意的是，在判斷的過程中應(yīng)從“同一周期”和“同一主族”的元素之間的關(guān)系找突破口。

第三步：結(jié)合具體的問題結(jié)合元素周期律進(jìn)行綜合的判斷。該環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生對(duì)元素周期律以及相關(guān)的知識(shí)理解能力和應(yīng)用水平。主要考查原子或?qū)?yīng)的簡(jiǎn)單離子半徑大小的比較，從原子結(jié)構(gòu)理論或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證兩個(gè)角度判斷元素金屬性或非金屬性的強(qiáng)弱，形成化合物的性質(zhì)比較，對(duì)于這類問題只要掌握相關(guān)知識(shí)，靈活應(yīng)用，問題就可迎刃而解，下面舉例說明。