高職思想政治教育與職業素養教育融合分析

孫巍

摘 要：主要介紹了高職思想政治教育與職業素養教育的融合作用，并進一步分析了實現高職思想政治教育與職業素養融合的必然性，最后，提出了實現高職思想政治教育與職業素養教育融合的有效途徑。

關鍵詞：高職；思想政治；職業素養；教育；融合

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.09.081

1 高職思想政治教育與職業素養教育的融合作用

高職院校的政治思想教育，要全面貫徹黨的建設方針，嚴格遵循教育的相關原則，以實現更好地為社會輸送人才，并且有針對性地對學生實施思想政治教育實踐活動。高職院校的學生素質及道德在得到提升的同時，還需要擁有正確的職業觀和價值觀。高職院校的思想政治教育，本身就具有一定的政治屬性，可以直接地反映社會需求。政治思想教育的時代特性，決定了高職政治教育上，需要有所創新，所教育的內容必須順應時代發展。不僅如此，思想政治教育還有一定的導向性，這種導向性會使教育活動更具有引導作用，以此為其他教育奠定良好的基礎。政治思想教育還具有文化特性，有效地將教育與校園文化結合，將文化元素融入到人文教育當中，使得思想政治教育在高校范圍內更具適用性。

高職思想政治教育以學生的綜合素質為發展目標，遵循社會發展的相關規律，培養學生在實踐方面的能力，引導學生擁有正確的人生觀、價值觀，建立優秀的職業素養，實現對今后職業預備的基礎。高職院校的職業素養教育，有著個性突出、注重實踐性以及職業差異性這三個特征。首先，針對當下的崗位競爭形勢，職業素質教育要著重提升學生的個人素養，保證學生自我個性的凸顯，顯示出專業的素養。其次，職業素養教育最終是為了將學生輸送到社會中，讓學生認識到自己的職業需求，并努力付諸行動在其中。針對不同的行業、崗位、職責，會有不同的職責、工作需求，職業素養教育在教學上對此也要體現出差異性，這樣才能夠提升教育的針對性。

2 實現高職思想政治教育與職業素養融合的必然性

高職院校的思想政治教育與職業素養教育實現融合，是貫徹落實素質教育的重要途徑，同時，也是提升高職人才培養的必然趨勢。

在當下的社會背景下，職業教育倡導以人為本，為了更好地實現學生的發展，貫徹落實科學發展觀，高等院校在對學生教育上，既要重視思想政治教育，又要重視學生的職業素養。

在高職院校的思想政治教育中融入職業教育，更有助于實現素質教育方針的實現，提升高職教育的全面發展，不斷促進和加強高職教育工作，完善職業教育工作，對于培養社會實踐人才、社會高素質人才有著重要意義。實現思想政治教育與職業素養的良好結合，可以提升最大限度地提升教育效果，一改往常呆板的教育方式，更好地結合當下的工作形式、工作需要，圍繞未來的發展形勢，展開思想政治教育與職業素養教育。二者的融合，可以準確地把握未來職業的需求目標，實現培養人才的特色，充分發揮教育的作用，實現職業學院的人才培養戰略。堅持以就業為發展導向，為學生的學習、就業服務，實現教育與社會的接軌。只用充分地重視學生的思想政治教育，充分地重視職業素養教育，才能夠更好地提升學生的思想覺悟，培養學生良好的道德品質，豐富學生個人素養、職業內涵，為社會創造更多、更優秀的技術型、應用型人才。

3 實現高職思想政治教育與職業素養教育融合的有效途徑

3.1 確立職業素養教育目標

在高職院校展開思想政治教學，必須貫徹落實社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是思想政治教育的主要內容，同時也是培養學生職業素養的基礎內涵，是學生思想建設的指導思想。社會主義核心價值觀，不僅是當代社會主義的核心價值思想，同時也符合當下的職業需求，是開展職業素養教育的核心內容，是實現當下高職思想教育的重要前提。職業院校在培養人才時，都是遵循以“應用型人才為主”的輸出目標，為社會提供高效、專業的服務，要求專業人才具有職業素養和相應的思想道德拼著。他們在具體的工作中，需要有耐心、誠信和責任心，在工作的過程中要有嚴謹、科學的態度，不僅如此，還需要有向上和創新的精神。這些理念，都是將來大學生從事職業時必須具備的相關素養，同時也是提升學生思想品質的重要保證、提升大學生今后思想道德境界的基本因素。它既符合了社會主義核心價值觀，又與今后學生的工作要求息息相關，所以，確立以職業素養教育為主的思想政治教育目標，是當下職業思想政治教育需要落實的重點項目。

3.2 構建二者融合的教育體系

每個人的認知、個人素養都不是由單方面因素決定的，它是由多個因素組合構成的一個復雜系統，需要正式、專業的課程教化，才能夠讓學生有更加全面和系統的認知。對學生采取德育教育，培養學生的心理品質，以高職院校展開的思想政治課程為主要載體，探索更多職業素養的教育模式，提升學生的思想政治覺悟，豐富學生的職業道德及素養。引導學生擁有理性，認真總結和反思自我行動，在理性認知的過程中，教師需要通過一些特定主題來幫助學生更好地提升職業素養，培養學生有良好的價值觀、道德觀，以增強學生敬業愛崗、樂于奉獻的精神，培養學生的職業素養，在專業課程中恰當地滲透一些職業精神，倫理道德教育，充分引導學生做好相關的道德建設，讓學生可以不斷地認識和踐行社會主義核心價值觀，充分地認識到“先做人、再做事”的道理，有時候，職業素養比職業技能更為重要。

3.3 提升教師的自我素養

在新時期的高職思想政治教育中，實現與職業素養的融合是必然的趨勢。教師要不斷整合自身的隊伍建設，提升自我素養，以便更好地實現對學生的道德教育。高職院校的教師，不僅要掌握相關的理論、教育方法，還應有較好的職業能力和素養，在思想政治教育中可以對學生實現良好的職業教育，實現職業素養與政治思想的良好融合。

建立專業的高職隊伍，最重要的是努力實現職業教育與思想政治的結合。一方面高職院校的學生在面臨未來的崗位時，都可以在這樣的教育熏陶下，有一顆堅定的心，去積極地融入各方面的學習。另一方面也可以促進自己的發展，讓自己變得更加優秀，從而更加能夠適應社會發展需求。在職業學校從事相關教育工作的教師，需要定期參與培訓，院校領導需要組織相關的教化活動，引導教師更加全面、更加及時地掌握相關知識，確保教師可以勝任職業教育和思想政治教育的融合教育，在具體的教育過程中，踐行為學生服務的價值觀，堅持以社會主義核心價值觀為主的教育方針，結合生活實際，將職業素養教育有效地融合到教學當中。

實現師資力量的內外整合，提升教學成果，在實際的人才培養過程中，無論是對學生還是教師，都應該展開積極的培訓工作，展開相關的主體項目活動以及社會實踐。充分利用課內外資源，實現思想政治、職業素養的高度結合，從而促進職業高校的專業技能人才與職業素養良好結合。

3.4 利用評價機制促進教學

建立健全評價體制，實現政治思想教育與職業素養教育的體制化融合，并完善相關的考核體系，踐行考核制度，以此作為對高職院校學生道德素養、職業素養的評價標準，督促學生進步。職高院校的綜合評價機制，往往更側重于學生的學習，忽略了對學生職業素養、思想政治領域的培養。為了更好地實現職業素養與思想政治教育的融合，需要加強對當下職高院校評價機制的完善，將職業素養教育與思想政治教育有機融合在學生的評價體系當中，根據學生的成績、思想性的以及職業價值觀等方面進行綜合評定。對于表現優異的學生，可以頒發相應的證書，這樣不僅可以有效地提升學生的思想政治素養，同時也可以有效地提升就業競爭力。

4 結語

高職院校將職業教育融入政治思想教育，落實素質教育要求，全面實現對學生教育的提升，融入不斷加強和改進高職思想政治教育工作，是當下高職院校思想政治教育的總趨勢。為了適應當下社會的發展需求，職高學校在不斷努力實現教育的全方位發展。在現實的教育過程中，容易出現思想政治教育與職業素養教育偏離的現象，如何解決這一問題，實現二者的有機融合，是當下社會普遍關注的教育問題。

參考文獻

[1]邱志雄.高職思想政治工作與職業素質教育深度融合的探索[J].長春理工大學學報，2011，（07）：131-132.