每個孩子都是天生的畫畫高手

雷輝志

同事帶了女兒的圖畫作品，到辦公室和大家分享。孩子的畫很有創(chuàng)意，散發(fā)出一種清新自然、想象豐富的獨特畫風(fēng)。

我們好奇地問：“你女兒畫得這么好，一定是從小就開始教她畫畫吧？”

同事卻說：“我并沒有特別教她怎么畫，只是經(jīng)常提供各種素材，引導(dǎo)她自己畫。每次完成作品后，我都會和她一起欣賞，并針對畫的內(nèi)容給予贊美和鼓勵。或許是因為每次畫畫都有愉快的互動體驗，所以她愛上了作畫，經(jīng)常自己拿起筆來就開始畫。”

由此，同事談起了自己孩童時候的經(jīng)歷。一次美術(shù)課，老師帶大家到戶外去畫花園里的風(fēng)景。她看到許多漂亮的花，便在圖畫紙上畫出各種形狀的花朵。這時，她腦子里突然浮現(xiàn)出一個情景：下過雨的花園，青蛙在地上跳來跳去，有一只青蛙竟然學(xué)著蝴蝶的樣子跳到花朵上采蜜……于是，她就在花朵上畫了一只小青蛙。

然而，老師看了她的得意之作后，卻當著全班同學(xué)的面，在畫作上畫了一個大大的叉，還表情嚴肅地斥責說：“花朵上只會有蜜蜂和蝴蝶，不會有青蛙，拿回去重畫！”經(jīng)過這件事之后，她就很少再畫畫了。

“因為每當我拿起畫筆都會想起老師憤怒的臉孔，并且會不斷地問自己：究竟畫什么才是對的呢？畫什么才不會被罵呢？那次的痛苦經(jīng)驗之后，畫筆成了我心中沉重的負擔，原本很愛畫畫的我，從此只要想到要畫畫都會忍不住頭皮發(fā)麻呢！”

因為有過這樣的“悲慘”經(jīng)歷，所以她一再提醒自己：畫畫實際上就是孩子將自己平日觀察到的、想象的以及內(nèi)心純粹直接的情感表現(xiàn)出來的最佳方式，這樣的作品應(yīng)該得到理解、欣賞和鼓勵；不當?shù)呐u和教導(dǎo)，只會讓孩子對畫畫產(chǎn)生排斥心理，因而無法畫出真正想畫的內(nèi)容。

同事的故事令在場許多為人父母者感觸良多。事實上，我們經(jīng)常在許多場合看到父母或教師急著教導(dǎo)、糾正孩子畫畫——當大人不斷給予指導(dǎo)或批評時，孩子常常表現(xiàn)得神情緊張，不知如何下筆。過度的干擾不僅影響孩子畫畫的興致，更會讓孩子產(chǎn)生一種負面認知——我畫得不好，我不會畫。這樣的認知一再重復(fù)，就讓孩子愈來愈排斥畫畫，甚至產(chǎn)生比較嚴重的自卑感和自我懷疑。

每個孩子都是天生的觀察家，也是天生的畫畫高手。孩子純真的眼光看到的是這個世界最為單純、最為直接的一面，他們藉由簡單的線條就能勾勒出充滿靈性的圖形。這樣的畫，不是生硬的模仿，不是簡單的重復(fù)，而是孩子獨有的創(chuàng)作。只有學(xué)會尊重和欣賞孩子本真、稚嫩的創(chuàng)作，你才會看到他一次又一次真實的進步，才會看到孩子在作品中想要傳遞的真實情感——那是來自孩子心靈深處的聲音。