初中英語新課改教學的幾點體會

胡增云

培養創新人才是新課程改革的目標。有人把21世紀稱為“創造的世紀”，新的時代要求我們把學生培養成為有創造精神的人，培養學生具有獨立思考，大膽求索的精神，培養他們對未來社會的應變能力。這就要求教師在教學中始終體現學生的主體地位，充分發揮學生在教學中的主動性、積極性和創造性。教師要發揮其主導作用，用創新性的教學方法指導學生積極思考，主動質疑，自主探究，提高分析問題，解決問題的能力。為了達到這些目標，必須相應地采用創新性的課堂教學，改變以往的傳統教學。下面就談一談幾點體會。

一、改進教學方法，提高教學效果

隨著教學觀念的更新，英語課堂教學方法的改革勢在必行。這主要表現在：

其一，教材不再以語法項目為主要脈絡來安排教學內容，而是根據交際目的需要，既考慮語音、詞匯和語法結構等因素，又考慮語言的功能、意念、話題和情境，使學生把所學的語言和實際情況有機地結合起來。這樣學生就感到學之有興趣，用之有意義，掌握句型既快又準。

其二，新教材有助于改變沉悶的、封閉式的課堂教學，拋棄“注入式”，采用啟發式，實現生動活潑的開放式課堂教學。這就要求我們教師組織課堂教學時，要盡量設計語景，創造語言環境，讓學生開展多種交際活動。

其三，新教材每冊都配有朗讀帶、領讀帶和聽力訓練帶，這就給學生訓練聽力提供了方便。隨著教學條件的改善，學生不僅能通過磁帶聽到原聲原調的英語，而且能通過觀看幻燈片、英語短劇、錄像等、電教資料，了解國外風情文化，在真實的語景中，增強對語言的感受和理解，從而產生濃厚的學習興趣。

二、增強教學藝術性，發揮教師的多功能作用

長期以來，語言被當作知識來傳授，即教師手持課本，站立講臺，嚴肅地講解知識，學生則靜坐聽講，跟讀和問答。課堂基本以教師為中心，學生處于被地位。新大綱提出：“教學是師生之間的雙邊活動，”教師要“發揮指導作用，充分調動學生的主動性和積極性?！苯處煹淖饔迷谟谥笇Ш蛶椭鷮W生，而學習是學生的自身的活動，教師不可代替學生去完成。新教材要求教師要用各種各樣的方法組織課堂教學，加強課堂的藝術性，發揮教師的多功能作用。

首先教師是一名講解員。在講授新課時，教師要根據大綱的要求，給學生指出應掌握的知識點。教師是一名示范表演的演員。新教材要求教師會唱、會跳、會表演。教師是一名指揮員。在進行句型操練時，教師可像合唱團的指揮一樣，揮動雙臂、單臂指揮學生齊聲朗讀、分組朗讀、單人領讀、二人對話等。教師還是一名輔導員。在課后完成作業時，教師可根據學生的個別差異、成績優劣、反應快慢，因人而異給予適當的輔導，提出不同的要求，布置不同的作業，使其英語成績得到不同程度的提高。教師是學生的好朋友，在教學過程中，教師對學生既要嚴格要求，又要態度和藹可親。對有進步的學生給予表揚和鼓勵，對有困難的學生給予真誠的幫助，和他們溝通感情，成為他們的知己摯友。

三、優化課堂模式 ，調動學生積極性

（一）整體—部分—整體的學習模式

在多年的教學實踐中，我始終以學生是外語學習的主人翁為指導思想，充分調動學生學習的主動性、參與 各項學習活動的積極性，以提高學生運用知識的能力。我注意建立優化課堂的整體—部分—整體的積極學習模 式，具體化為情意、情景、結構、規則、交際，以培養學生良好的學習習慣，提高學習質量。

1.激發興趣，創設英語學習氣氛 2.創設情景，激活思維 3.進行結構訓練 4.鼓勵學生積極參與言語交際活動

（二）高密度快節奏的學習模式

外語實踐要量大、面寬、密度高、節奏快，以便促進學生積極思維，激勵智力活動，促進掌握語言知識和 交際的能力。電化媒體的使用在外語教學中為實現高密度、快節奏起著重大的作用。對課堂高密度、快節奏的 教學設計我采取如下方法：

1.課前進行Warming Up（熱身運動），用錄音機播放節奏明快的英語歌曲或伴音，由學生做Daily Talk 。目的是烘托外語氣氛，激發學生學習外語的熱情，讓學生集中注意力，開始進入學習的興奮狀態。

2.出示投影片，使學生面對呈現的畫面產生濃厚的興趣，激發思維。注意力得到高度集中，加快了上課 節奏。

3.播放錄音或錄像，展示新的語言知識。以生動、直觀的情景揭示語言材料的意義、內容來代替抽象說 明，激發學生求知欲，加速理解語義。

4.加強小組活動，可以2人組、4人組等進行操練。人人參與，量大、面廣，使學生與屏幕上的生動的 人物形象產生心理上的共鳴，學生能主動地理解接受和記憶新知識，從而使用和掌握新知識。

5.創設新的情景，適當補充相應的語言材料和語言信息，以便學生在掌握新授知識的基礎上，提高運用 語言進行交際的能力，使學生感到有更多的話要講，豐富學生的想象力和再創造能力。

6.布置適當的筆頭練習，以便學生鞏固所學知識，提高四會能力，把握口頭和筆頭表達語言的準確性和 得體性。

在使用新教材教學中，我切身體會到要成為一個合格的中學外語教師，首先要有良好的思想情感和道德情 操素質，教人者必須先受教育。教師以身作則，為人師表，學生才能受到潛移默化的教育。第二，教師應該有 較高的專業、文化知識素質。要想給學生一杯水，教師自己應有一桶水。教師除了有本學科的知識外，還要有 比較廣泛的文化修養，像海綿那樣從各方面不斷攝取新知識，不斷豐富自己的教學內容。第三，教師要加強教 育理論和教學研究能力。教學是一門藝術，不斷研究和提高，藝術才有新的生命。開展科研活動，以教學推動 科研，科研促進教學，才能取得教學、科研雙豐收。最后，教師必須不斷進修和提高，更新知識，堅持不懈地 在教中學，從學中教，在實踐—理論—實踐的軌跡中不斷地完善自己。

總之，要盡快領會新大綱的精神，認真鉆研新教材，迅速改變教學觀念，大膽進行課堂教法的改革嘗試，開創外語教學領域的新天地。