試論英語漢譯中的歸化與異化策略

臧霈穎

【摘 要】英語漢譯是以良好的國學(xué)文化為基礎(chǔ)，在習(xí)慣用語的翻譯過程中，往往需要對文化層次上的相關(guān)語句、內(nèi)容進行合理的分析，明確實際可以保留的語言風(fēng)格基礎(chǔ)。按照語言實際英譯漢的標準，對讀者可以接受范圍內(nèi)的相關(guān)歸化過程進行分析，明確實際讀者語言文化的特殊性，對語言相關(guān)的習(xí)慣用語管理方式進行合理的分析，提升異化規(guī)定標準的策略表示水平。本文將針對英語漢譯過程中的相關(guān)歸化標準和異化策略進行合理的分析，充分研究英語漢譯的相關(guān)內(nèi)容和重點，對可能存在異化或歸化的相關(guān)策略進行判斷，確定實現(xiàn)英語漢譯的標準方式和方法。

【關(guān)鍵詞】英語漢譯；歸化與異化；策略

英語在實際翻譯過程中往往存在一定的特殊性，按照英譯漢的方式和方法，準確的分析民族長期標準的方式，對民族的文化、民族的歷史、人們的日常生活習(xí)慣、思維狀態(tài)等信息進行充分合理的分析，從思維狀態(tài)中分析文化差異的不同和英語學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生的差異性狀態(tài)。高中生需要按照實際所學(xué)知識，對英語與語文之間的不同，充分認識英語漢譯過程中的轉(zhuǎn)化方式，提高漢譯英的準確性，更好的完善語言表達的完善性和合理性。按照準確的漢譯英規(guī)化標準，對實際的異化現(xiàn)象進行策略分析，明確有效提升高中生英語翻譯的準確性，減少翻譯意思的偏差性。

一、學(xué)習(xí)思維方式存在的差異

（一）思維差異

每一個人在實際的思維學(xué)習(xí)過程中往往受職業(yè)、教育、自身性格等多方面因素的影響，即便是生活在同樣的思維空間中，往往也存在不同的思維方式。按照中西文化的相關(guān)背景狀態(tài)，對人們的思維角度進行分析，中國人重視儒家文化思想，西方重視自然本質(zhì)的內(nèi)容。按照地理自然文化的思維，加強中國儒家文化的思想拓展，分析道家思想和佛教思想的影響范圍。通過學(xué)習(xí)分析西方人對知識結(jié)構(gòu)，實證要點的認識過程，確定英語學(xué)習(xí)中的相關(guān)翻譯差異問題。

（二）文化差異

中西方文化不同，在漫長的歷史思維積淀下，逐步形成不同的文化思想。中西方歷史文化的不同直接影響國家地理、地貌特征的發(fā)展，對人們產(chǎn)生不同的感知。在英語學(xué)習(xí)中，高中生需要認識中西方文化存在的不同問題，歷史文化發(fā)展特點，準確的分析英語翻譯句式的表達效果。按照多種習(xí)慣用語的標準內(nèi)容，準確的分析中西方文化的差異原因。西方文化中往往存在很多特定的習(xí)慣用語，一般出自《圣經(jīng)》，中國文化將農(nóng)業(yè)放在重要位置，通過對多種形式習(xí)慣用語的準確分析，明確中西方文化的不同，認識中西方文化價值存在的特點。按照中西方文化崇尚的特點，對實際的思想意識進行情景再現(xiàn)的分析，明確中西方歷史文化的不同性和獨立特征。按照句式結(jié)構(gòu)，分析字里行間的意思表示，確定實際翻譯字的具體含義。

二、翻譯分析的歸化與異化作用

語言是鏈接人與人之間交流信息的重要方式，通過合理的翻譯，實現(xiàn)不同程度語言的溝通。每一種語言都有其獨特性意義，需要對語言進行轉(zhuǎn)換，防止復(fù)雜信息無法整合的過程。尤其是英語與漢語，二者屬于不同的語言類別體系，需要對漢語的語言進行規(guī)范，完善英語語言的翻譯過程，對可能存在的各種障礙進行處理分析，對語言的載體進行表達分析，盡可能的提升文章信息翻譯的效果。靈活的分析語言翻譯的規(guī)范性，對相關(guān)的語言翻譯彈性進行判斷，明確實際英語與漢語之間的運用效果。

翻譯過程中需要對實際的翻譯內(nèi)容進行策略方式的分析，按照歸化與異化標準，準確的分析實際有效存在爭議的問題。根據(jù)歸化異同標準，對實際異化的策略方式進行準確的判斷，明確分析習(xí)慣用語翻譯中的歸化方式，確定實際分支標準策略辦法。

（一）異化歸化的概念

異化是對英語與漢語受地域文化的影響，存在一定的價值意思不同，存在語言和文化上的差異性。按照實際程度標準，合理的分析實際文化中存在的異同性意義，對目標化語言存在的常規(guī)性翻譯問題進行判斷，明確實際歸化過程和翻譯標準。歸化是實現(xiàn)翻譯內(nèi)容風(fēng)格的流暢性和合理性，最大限度的完善存在翻譯問題的策略標準過程。

（二）習(xí)慣用語分析的異化策略分析過程

異化的常用翻譯方式是直譯，通過對中英習(xí)慣用語的分析，采用直接方式對相關(guān)意思進行翻譯，確定實際語言的形象作用，豐富學(xué)生的詞匯量。按照實際標準，逐步提升讀者的文化傳播效果。在習(xí)慣用語策略分析過程中，需要對讀者的詞匯量進行拓展分析，明確實際讀者傳播文化的異同性特點。根據(jù)直抒胸臆的方式，對文章的內(nèi)容進行表示分析，如果直接分析無法準確的表達實際意思，就需要采用翻譯策略標準分析的方式，盡可能的提升例句的翻譯效果。按照漢語的翻譯標準，準確的分析實際可以采取的策略方式，盡可能的對語句進行模仿，改善翻譯的標準解釋意識。翻譯后需要根據(jù)句式大意進行策略分析，明確大體策略意思。英語翻譯的過程往往需要與讀者有一定信息的共鳴根據(jù)。

（三）習(xí)慣用語的歸化作用

習(xí)慣用語的歸化作用是一種有效的語句翻譯策略，通過對語言表達形式的分析，明確其中保留的情況，對其中存在的深層含義進行判斷，改善中西文化的差異，實現(xiàn)對英語漢譯過程的可行性水平的提高。歸化策略分析過程中常常使用同義習(xí)慣用語進行代替，省略了還原的過程。

結(jié)語

綜上所述，英語漢譯中的歸化與異化過程是以翻譯為前提，通過有效的翻譯，實現(xiàn)對相關(guān)翻譯要求和目標的有效分析，提升讀者的可接受性和有效性，不斷提升翻譯策略的協(xié)調(diào)標準，更好的實現(xiàn)對翻譯過程的適應(yīng)。按照異化歸化的過程，對習(xí)慣用語的翻譯方式進行研究，提升高中生對于翻譯歸化和異化的意識，更好的保證英譯漢的規(guī)范性和有效性。異化與歸化在翻譯過程中需要具有最大效果的翻譯標準，盡可能的完善實際理論之間的有效結(jié)合，提升語言文化的特色性，改善文化意識的表達效果，創(chuàng)造適合高中生學(xué)習(xí)的語言翻譯對策方案。

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