目標設置文獻在教學與訓練方面應用文獻的計量研究

崔映斌 崔 蕾 王 弘 徐 萌

（北京師范大學）

目標設置文獻在教學與訓練方面應用文獻的計量研究

崔映斌 崔 蕾 王 弘 徐 萌

（北京師范大學）

為揭示近年來我國目標設置研究的大體輪廓和存在的問題，對目標設置研究的73篇研究報告進行文獻計量分析。結果發現，研究報告總體數量較少，呈逐年遞減趨勢；教學與訓練方面都多用于球類項目。研究表明，我國目標設置研究取得了一定的成果，跨學科交叉研究以及目標訓練的訓練研究將會成為日后該領域在我國的研究趨勢。

目標設置；統計；文獻研究

目標設置的概念最早在管理心理學中提出,后來被移用到體育與運動心理領域。目標設置理論是美國馬里蘭大學管理學兼心理學教授Locke于1968年提出來的。目標設置是體育教學中必不可少的一部分，科學合理地設置體育活動中的目標既可以提高體育教學的效果，又可以完善學生的心理素質。目標設置已成為教育領域的熱點問題，應用在多個學科上，但在體育教育和訓練上有著舉足輕重的作用。本研究通過對近6年的發表文章進行統計，以期為目標設置理論在體育教學與訓練中更好地發揮作用提供理論依據。

一、研究方法

教學類文獻來源：檢索時間是2015年9月16日，進入中國全文期刊數據庫（China National Knowledge Infrastructure,CNKI）。首先，在檢索條件下，選擇檢索項：主題；檢索詞：目標設置，教學；模式：精確匹配；范圍：全部。然后，在檢索導航條件下，結果檢索項命中57篇。其中，會議論文2篇，學位論文9篇，期刊文章46篇。

訓練類文獻來源：檢索時間是2015年9月16日，進入中國全文期刊數據庫（China National Knowledge Infrastructure，CNKI）。首先，在檢索條件下，選擇檢索項：主題；檢索詞：目標設置，訓練；模式：精確匹配；范圍：全部。然后，在檢索導航條件下，結果檢索項命中21篇。其中，會議論文1篇，學位論文4篇，期刊文章16篇。

二、研究結果

1.時間與篇數

（1）在教學方面，統計了近6年的發表數量，共57篇，2015年5篇，占8.772%；2014年8篇，占14.035%；2013年13篇，占22.807%；2012年10篇，占17.554%；2011年11篇，占19.298%；2010年10篇，占17.554%。從整體趨勢上看，國內關于目標設置在教學方面的研究的文章數量呈下降趨勢，如表1所示。但是，由于檢索文獻日期為2015年9月16日，所以檢索到的2015年文獻僅為5篇。

表1 國內關于目標設置在教學方面的應用研究文獻報告發表時間與篇數

（2）在訓練方面，統計了近6年的發表數量，共21篇，2015年1篇，占4.762%；2014年4篇，占19.048%；2013年1篇，占4.762%；2012年1篇，占4.762%；2011年5篇，占23.810%；2010年9篇，占42.857%。從整體趨勢上看，國內關于目標設置在教學方面的研究的文章數量處于下降趨勢，如表2所示。但是，由于檢索文獻日期為2015年9月16日，所以檢索到的2015年文獻僅為1篇。

表2 國內關于目標設置在訓練方面的應用研究文獻報告發表時間與篇數

2.期刊類型

（1）教學方面

57篇研究報告中，期刊文章46篇，學位論文9篇，會議論文集2篇。

圖1 國內關于目標設置在教學方面研究文獻報告所屬的期刊類型

（2）訓練方面

21篇研究報告中，期刊文章16篇，學位論文6篇，會議論文集1篇。

圖2 國內關于目標設置在訓練方面研究文獻報告所屬的期刊類型

3.研究內容

（1）教學方面

教學方面，最符合主題的57篇期刊文章涉及項目廣泛，包括排球（傳墊球）9篇、足球4篇、籃球（投籃、運球）3篇、乒乓球6篇、羽毛球5篇、網球1篇、田徑（長跑、短跑、跳高、跳遠）6篇、健美操1篇、速度滑冰1篇、武術（太極拳）6篇、散打（鞭腿）1篇、游泳2篇、教學理論研究11篇。

圖3 國內關于目標設置在教學方面研究文獻報告的研究內容

（2）訓練方面

訓練方面，最符合主題的21篇期刊文章涉及項目廣泛，包括：網球5篇，籃球（命中率）4篇，田徑（短跑、跨欄、體能訓練）3篇，理論研究2篇，健美操（技術動作、自信心）2篇，排球（發球、墊球正確率）2篇，羽毛球1篇，散打（鞭腿）1篇，游泳（100 m后程）1篇，由此可見，在該方面相關研究主要集中在網球項目，且多與命中率、技術完成正確率相關，還有部分研究也探討了目標設置訓練與自信心的關系。

圖4 國內關于目標設置在訓練方面研究文獻報告的研究內容

三、結論與建議

1.從時間上來看，根據近6年的統計可以看出目標設置的研究數量在逐年遞減，但在2013年研究的數量較多。

2.從文章類型上看，主要為期刊文章，其次是學位論文，但文章質量有待提高。

3.相關研究在教學方面都表明通過目標設置的教學方法，實驗組學生學習效果要優于對照組。由此可見，可以提高學生注意力，有利于學生掌握項目的基本動作技能，增強自信心，提高自我效能感，增強學習效果。有些研究還提出將目標設置與信息反饋結合使用，這樣效果更好。在訓練方面，多集中在網球項目，且多與動作完成準確率相關，有不少研究還探討了目標設置與自信心的關系，即通過使用目標設置可增強運動員自信心，有助于賽場發揮。

4.目標設置訓練在實際教學和訓練中都有應用且涉及項目廣泛，多集中在球類項目中，更明顯的是在實際應用研究中更多的是應用在教學方面。

［1］賈智豐，崔自璞.體育教學中的目標設置及其策略［J］.赤峰學院學報：自然科學版，2011（01）：107-108.

［2］季瀏，殷恒嬋，顏軍.體育心理學（第二版）［M］.高等教育出版社，2010：38-39.

崔蕾，1990年出生，女，山東青島人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：體育心理學。

王弘，1991出生，女，山西臨汾人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：運動生理學。

徐萌，1990年出生，女，遼寧朝陽人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：運動生理學。

·編輯 薄躍華

崔映斌，1989年出生，女，山西大同人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：體育心理學。