曲徑通幽處 文章撼人心

李茹

曾讀過這樣一首祝壽詩：“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生下五男都是賊，偷得蟠桃獻母親。”初讀時感覺有點兒不雅，細細思考一下，覺得對比手法運用得好，再好好地品味一下，發現四句詩當中的前一句都是為后一句做鋪墊的，前一句的貶是為了后一句的揚，這也應了清代袁枚在《隨園詩話》中說過的一句話：“文似看山不喜平?！逼鋵崳@里面也蘊含著一種寫作手法——欲揚先抑。

什么是欲揚先抑呢？這種寫法有哪些好處？學生在自己的作文中如何運用這種寫作手法？下面我想結合例文及自己平時的作文指導課例談一談欲揚先抑這種寫法在文章中的運用藝術，以起到拋磚引玉的作用。

一、明其內涵，知其妙處

欲揚先抑是一種寫作手法，“揚”是指褒揚，抬高；“抑”指按下，貶低。具體來說，是作者在寫文章時，想褒揚某個人或物，卻不從褒揚處落筆，而先是以曲解、不理解、嘲諷的態度盡力加以貶低和否定的一種方法。簡單點兒說，就是從相反的貶抑處落筆，而后著力肯定、贊揚，讓人敬仰，也就是“以退為進”。例如我們學過的課文《阿長與〈山海經〉》，作者為了表達對長媽媽的感激、懷念之情，一開始并沒有寫阿長的優點，而是先寫她的“多事”“規矩多”，屬于“抑”，然后寫阿長幫作者買來《山海經》，突出阿長對孩子的愛，屬于“揚”，其目的在于使文章情節多變，波瀾起伏，讓讀者在閱讀過程中產生一種既在意料之外，卻又在情理之中的感受，使文中的人物在讀者心目中留下比較深刻的印象?！?br>