高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)技巧之我見

崔蓓

摘 要：力學(xué)在高中物理中占有非常重要的地位，不僅在高中物理試卷中占有較大分值比例，而且在實(shí)際的生活中也有不少的運(yùn)用。本文結(jié)合自己在學(xué)習(xí)物理力學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，對于如何來完成高中物理力學(xué)的有效學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析與探討，希望能對同學(xué)們學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)知識有所裨益和幫助，下面做具體的闡述。

關(guān)鍵詞：解題思路；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)技巧

中圖分類號：O369文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0085-01

高中物理中的力學(xué)知識，是構(gòu)建物理這一學(xué)科的基礎(chǔ)之一，且在高考物理學(xué)習(xí)中占有重要的地位。由于物理力學(xué)知識的理解難度較高，再加上物理力學(xué)中所涉及的知識比較抽象，同學(xué)們往往對物理力學(xué)知識的學(xué)習(xí)不得其門。而在我們實(shí)際學(xué)習(xí)中，有關(guān)物理力學(xué)的解題技巧與方法還是有很多種的，只要我們在學(xué)習(xí)過程中，把這些技巧與方法運(yùn)用得當(dāng)，就能夠很好的理解與學(xué)習(xí)力學(xué)知識，能夠更好的提高物理力學(xué)的學(xué)習(xí)效率。下面就根據(jù)自己在學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)知識的經(jīng)驗(yàn)，淺談一下自己的學(xué)習(xí)技巧。

一、培養(yǎng)力學(xué)的解題思路

在我們學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)時(shí)，需要用到能量守恒定律、運(yùn)動定律等多種定律，且還能運(yùn)用到不少的數(shù)學(xué)知識，比如三角函數(shù)、幾何、圖像等。我和同學(xué)們在有關(guān)力學(xué)習(xí)題的解題過程中，利用熟練掌握的函數(shù)和定律，形成一種特定的力學(xué)解題思路。力學(xué)習(xí)題具備多變性、理解難等的特點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)過程中，需掌握對受力物體進(jìn)行受力分析這一原則。我們在學(xué)習(xí)與解題過程中，要養(yǎng)成舉一反三的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)過程中，需要我們熟練正確的使用物理符號，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的書寫習(xí)慣，其中最大小寫的區(qū)分最為重要。同時(shí)，我們要注意演算步驟書寫的規(guī)范性，通過最簡潔的物理語言充分表達(dá)解題思路。對于有些不會的題目，也一定要具備拿分的意識，特別是在壓軸題上，由于其計(jì)算難度高，分值大，因此在很短的時(shí)間，難以理出有效的頭緒，我們在解題過程中，可以按照題目所給出的意思進(jìn)行揣摩與推測，把認(rèn)為有可能用到的公式以及定理都寫下來，再加以推導(dǎo)和計(jì)算，這樣能夠激發(fā)自己解題的靈感，同時(shí)，還能得到一定的分?jǐn)?shù)。

三、學(xué)好基礎(chǔ)知識與技能，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律

我們在學(xué)習(xí)過程中，必須掌握好基礎(chǔ)性的知識。學(xué)習(xí)的目的不能僅停留在理論知識層面，需要把學(xué)到的理論知識，運(yùn)用到解決問題與分析問題的過程中。對于學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)來說，不論是考試的內(nèi)容，還是在解決實(shí)際問題的時(shí)候，都需要使用到與力學(xué)規(guī)律和定理有關(guān)的知識，如果能夠熟練掌握這些定律，在很大程度上能夠幫助我們解決多種問題，同時(shí)也可以優(yōu)化我們解題的思路、簡化學(xué)習(xí)的過程。

四、專心審題，認(rèn)真分析物體受力的情況

在解決有關(guān)力學(xué)問題的過程中，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的去審題，并正確的分析出物體所受力的情況，同時(shí)整合自己的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，找出合適的解決方法。

比如：圖一中A、B、C均屬于質(zhì)量相同的小木塊，放置在水平面上，其中水平方向的恒力F是作用在B木塊上的，而A、B、C三個(gè)小木塊都是在用同樣的速度V在水平面上做著勻速運(yùn)動，在此過程中下面描述正確的是：

A.C作用于B的靜摩擦力是F

B.C作用于B的靜摩擦力是2F/3

C.地面對C的滑動摩擦力是2F

D.地面對C的滑動摩擦力是F/3

分析：如果我們在學(xué)習(xí)過程中遇到上述問題，首先應(yīng)該認(rèn)真的去審題，找準(zhǔn)思路。從題干中，可以分析出，A、B、C均處于水平面上，所進(jìn)行的均是勻速運(yùn)動，從A、B、C三木塊的受力情況就可以清楚的分析出來了，加速度與合力都是零，因此在考慮C作用于B的靜摩擦力時(shí)，要將A和B作為一個(gè)整體來看，以此分析出受力的情況，如圖2；我們以力學(xué)的平衡條件為基礎(chǔ)進(jìn)行判定，C作用在B的靜摩擦力是：Fcb=F，所以A描述的是正確的。與此同時(shí)，我們可以用既定的思維去分析地面對C的滑動摩擦力，這就需把A、B、C當(dāng)做一個(gè)整體的研究對象，如圖3，最后根據(jù)平衡條件，得出Fc=F.

圖2圖3

五、力學(xué)學(xué)習(xí)的方法

在我們所學(xué)習(xí)的高中物理力學(xué)當(dāng)中，力學(xué)主要涉及到安培力、電場力、引力、洛侖磁力、摩擦力、彈力以及重力等，其分析的方法可以歸納為以下幾點(diǎn)；（1）判斷力存在性的方法：在日常學(xué)習(xí)中，需要注意以下幾方面的問題：①彈力受狀態(tài)影響；②相對運(yùn)動為機(jī)理；③重力看提示；④先彈力后摩擦；⑤相互垂直力大，平行不存在力；（2）判斷力方向性的方法：利用同一直線可判斷方向，標(biāo)量是計(jì)算結(jié)果；判定分量方向難度較高時(shí)，后結(jié)果會說明；（3）力隔離與整體方法：以外力判斷整體，隔離后求內(nèi)力；同狀態(tài)看整體，反之用隔離；不同狀態(tài)，整體也可；假設(shè)某力存在或者是不存在，定奪依據(jù)計(jì)算；坐標(biāo)利用正交分解，軸上矢量多；（4）判斷力運(yùn)動趨勢的方法：受到速度和加速度的影響，同向相加反向抵消，垂直拐彎不向前；加速度受力影響，分清徑向切向，徑向方向變，切向大小變，運(yùn)動方向偏徑向。

六、結(jié)語

本文主要對高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)解題思路、養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)好基礎(chǔ)知識與技能，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律、專心審題，認(rèn)真分析物體受力的情況以及力學(xué)學(xué)習(xí)的方法等方面進(jìn)行了討論。只要我們在學(xué)習(xí)過程中，熟練掌握有關(guān)力學(xué)解題的技巧與解題策略，就能夠做到全面解決力學(xué)所涉及的不同問題，找出正確的解題思路，鞏固力學(xué)知識，提高有關(guān)力學(xué)的解題能力，從而提高高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東聊城市第三中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]唐陸恒.高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2016，（6）：47-47.

[2]王雪辰.高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧綜述[J].高中數(shù)理化，2015，（20）：29-30.

[3]陳廣平.高中物理解題技巧分析[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2014，（12）：80-80.

[4]盛健.淺談高中力學(xué)解題思路及技巧[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論），2015，（10）：12-13.

[5]陳梓聞.淺談在高中物理力學(xué)中學(xué)習(xí)的有效策略[J].新課程·下旬，2016，（8）：176-176.