地方新建本科院校向應用型本科轉型發展的要素分析

李傳博

摘 要：本文從我國當前高等教育發展形勢出發，分析了地方新建本科院校發展過程中存在的問題，指出向應用型轉型是地方新建本科院校發展的必由之路，同時，對地方新建本科院校向應用型轉型所需要的要素進行了分析。

關鍵詞：地方新建本科院校；人才培養；應用型

中圖分類號：G649文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0213-01

地方新建本科院校是指在1999年后通過專科院校合并、重組，集資辦學及教育部評審合格后升格的本科院校。地方新建本科院校在十余年的發展歷程中為區域經濟社會的發展做出了積極的貢獻。但由于辦學基礎薄弱，在與老牌本科院校同質化辦學過程中，地方新建本科院校明顯表現實力不足，其發展面臨困境。

一、地方新建本科院校發展過程中存在的問題

（一）辦學特色不鮮明

地方新建本科院校由于辦學時間相對較短，發展思路上還處于摸索階段，因此還沒有足夠的時間凝練自身的辦學特色，存在簡單模仿傳統本科院校辦學的現象，因此在競爭中處于不利地位。

（二）教學管理水平與制度建設有待提升

地方新建本科院校大多由專科院校合并重組建立，通過參考其他院校建立起了自身的管理制度，但在管理理念的形成和落實方面尚需一定的時間加以錘煉。同時，原有的教學管理人員受個人能力和原有工作經驗的制約在管理理念和管理水平上也需要進一步改善和提升。

（三）專業設置與結構布局不合理

地方新建本科院校辦學歷史相對較短，在專業申報和學科建設方面缺少經驗，存在對新申報專業的設置與布局定位不準的情況，往往需要通過實際的運作才能發現其中的規律，導致教學效果不理想，學生知識結構不合理。

（四）師資隊伍建設滯后

受學校辦學條件的制約，地方新建本科院校在人才引進方面的資金尚不充裕，所提供待遇與傳統本科院校存在一定差距，加之大多數地方新建本科院校都處于非省會中心城市，地理位置較為偏僻，對高端人才缺乏吸引力，造成師資隊伍建設滯后。

（五）科研水平不高

地方新建本科院校科研基礎薄弱，科研氛圍不濃。教師科研能力不足，從事科研的積極性不高，種種因素造成新建本科院校整體科研能力較弱，無法承擔重大基礎研究項目。

二、向應用型本科轉型是地方新建本科院校發展的必由之路

歷史上看，我國高等教育對傳統本科院校和高職院校都有明確的辦學定位。傳統本科院校主要培養學術性、綜合性人才。高職院校培養技術型人才。地方新建本科院校在培養學術性、學科性人才方面處于弱勢，培養技術型人才則喪失了其存在的意義。隨著區域經濟發展以及城鎮化的持續推進，地方經濟發展需要大量既有扎實理論基礎同時又具備實踐能力的應用型人才。因此，地方本科院校向應用型轉型不僅是其自身突破發展的需要，更是國家經濟發展方式轉型的現實需求。

三、地方新建本科院校發展轉型的要素

借鑒國外高校發展經驗，結合我國大學發展規律，地方本科院校要實現向應用型轉型，應著力關注和處理好學校發展戰略、學科專業結構和課程體系優化、教學方法改革、師資隊伍建設等核心要素。

（一）差異化辦學的發展戰略

差異化辦學是地方新建本科院校實現突破發展的內在要求和現實所需。地方新建本科院校在向應用型本科轉型過程中應根據地方經濟社會發展要求，有針對性的優化自身學科結構，修訂人才培養方案，加強與地方的產學研合作，將自身發展與地方經濟、社會發展結合起來，走出一條“特色化”的發展道路。

（二）強有力的核心領導

地方新建本科院校要實現向“應用型本科”轉型就要調整原有的辦學理念和辦學行為。具體到教師層面則需要教師對專業知識和技能，教學方法和手段，教學規律和科研水平重新進行理解和掌握。這種改變是“痛苦”的，會遭遇教職工本能的抵制。因此，新建地方本科院校的轉型發展中需要增強核心領導力，科學組織，改變教職工原有的意識形態，使教職工的思想認識和專業技能能夠適應轉型發展的要求。

（三）學科專業結構和課程體系的優化

地方新建本科院校應根據當地的經濟社會發展需要，加大現有學科專業結構的優化和調整，努力實現專業設置與地方產業對接。以筆者所在學校為例，當地礦產資源豐富，礦產開發所產生的尾礦不僅不能充分發揮其經濟效益，還對當地生態環境有一定影響，成為當地政府亟待解決的突出問題。針對這一需求，我校加大了尾礦資源綜合處理研究，與當地政府和企業聯合成立了尾礦資源綜合處理實驗室。一系列研究成果的產生不僅一定程度解決了當地的尾礦處理問題，還帶動了學校相關專業的學科發展和教師科研能力的提升。

（四）教學方法的創新和改革

向應用型本科轉型的實質在于培養應用型、技術型人才。新的人才培養目標要求教師積極探索新的教學方法，更新教學內容。大膽采用案例教學、啟發教學、任務驅動教學、現場教學、項目教學等新的教學方法。積極探索采用“學院導師+行業導師”的雙導師教學模式。教學方法的創新和改革必將給地方本科院校向應用型本科轉型發展之路注入推動力。

四、小結

新建地方本科院校向“應用型本科”轉型將重新面臨辦學理念、核心價值觀和辦學行為的全面更新，又將是一次深刻的“革命性”轉型，這次轉型需要地方新建本科院校審時度勢，發揮優勢與特色，以適應我國高等教育發展趨勢，為社會培養更多應用型、技術型人才。

（作者單位：商洛學院）

基金項目：商洛學院教育教學改革研究項目 14jyjx118

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