淺析如何提升中學地理教研工作有效性

鄒培林

摘要：隨著社會經濟的不斷發展與進步，科學技術的不斷改革與創新，學校教育發展得到了質的飛躍。基于新課程改革教育環境下，學校必須充分發揮出教研組的作用，要不斷提高教研活動的有效性。中學地理教研活動的開展必須緊緊圍繞學生、教師以及課堂，根據學校當前的教育情況，有針對性的制定教學計劃，創新教學方式和內容，促進學校教育和諧穩定的發展。本文將進一步對提升中學地理教研工作有效性展開分析與探討。

關鍵詞：中學地理；教研工作；有效性

引言：當前是一個經濟全球化的時代，學習教育的發展要與時俱進，跟上時代前進腳步。中學地理教研工作必須全面考慮到活動主題的設定，它直接關系到教研活動的最終質量。地理教師要樹立先進的教學觀念，讓理念與實踐有效結合在一起，充分發揮出學校教研的作用，促進新課改教育的發展，在實際教研工作中要采取有效的措施，提高教研活動的有效性。

1.建立完善教研制度

要想保障地理教研組工作計劃有條不紊的展開，就必須建立完善的制度，切實落實好各項教學措施，加強師生之間的交流和溝通，促進地理教師自身水平的不斷提高。教研組長必須注重到教研工作的日常管理和組織，要實現組員的共同發展進步。例如，可以通過利用帶教方式，讓各年級的地理備課組長帶領一兩位年輕教師，幫助他們積累實踐教學經驗，為年輕教師提供更多的學習借鑒機會。與此同時，為了進一步加強地理教師的交流合作，提高教研工作的有效性，可以通過開展公開課的方式，讓更多的教師參與到研討交流會中，勇于發表自身的想法和意見，教研組長要合理制定活動主題，開展有意義的教研活動。

2.以課堂教學實踐教研

中學地理教師要學會以課堂教學烘托教研，在實踐課堂教學中實現教研工作有效性的提高。例如當中學地理教師在講解到《認識地球》章節內容時，要提前做好備案工作，要嚴格按照新課改標準，并且根據學生的實際學習情況和特點，有針對性的編寫學案，要注重學案的條理性和遞進性，提高學生課堂學習的掌握能力。此外，地理教師在學生遇到問題時，要積極鼓勵他們勇于發言，并及時給予正確的解答。也可以通過將學生分成幾個小組，小組之間進行激烈的討論和交流，共同探討某個地理問題，互相分享課外地理知識，這樣能夠達到事半功倍的教學活動，也就更加體現出了地理教研工作的有效性。教師要讓學生參與到自身的教研活動當中，讓學生對教師的教學方式進行評價，提出自身的學習需求，教師要給予學生充分的話語權，這樣可以活躍課堂的學習氣氛，讓學生全身心的投入到教學當中，有利于教師教研活動的開展。

3.提高教研熱情積極參與

要想有效提高中學地理教研工作的有效性，就必須采取有效的措施，充分調動地理教師進行教研活動的積極性和主動性，讓地理教師從被動教研到主動進行教研工作的開展。學校要積極搭建起完善的教研交流平臺，加強各年級地理教師互相之間的交流與合作，實現教學資源的最大化利用，推動教師的共享發展，營造出和諧愉悅的校園教學氛圍。學校教研組組長要具備良好的外交意識，要定期組織學校地理教師去到其他學校進行學習參觀，汲取它校優秀教師的教學經驗，或者是邀請專家學者到學校進行教研主題活動的開展，通過有趣的科研活動激發教師的工作興趣和熱情，在實踐活動中不斷提升自身的教研水平，培養良好的實踐能力。

4.合理設計教研活動方案

課堂教學期間，教師應當為學生創造良好的學習環境及從事學習活動的機會，且應當使學生可自主將實際問題開展解決、應用。

就好比，在開展初二地理復習關于“綜合應用地理不同要素相互內在聯系”一課中，通過對關于不同國家農業生產、不同國家工業生產的影響因素學案的編寫，學生經由對各類附有看圖題學案的學習等，促進學生輕松實現對各學案的學習，再加上要求學生踴躍闡述自身所學體會、觀點，提升學生話語權的同時，為教師教研活動明確方向，促進教研工作有效性獲取。

結束語：綜上所述，教研工作作為學校教育的重要組成部分，是一個必不可缺的關鍵環節，直接關系到學校的創新教育水平。因此，學校要不斷提高教研工作的有效性，通過積極開展各種內容豐富的教研活動，能夠有效促進地理教師自身的發展進步，學習掌握到更多的教學方法和實踐技能。學校要不斷加大對教研工作的投資力度，組織教師參與其中，致使地理教研活動充滿的生命力和感染力。